时评类作文的写法.pptx

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时评类作文的写法学学习习目目标标：

1.掌握时评作文的写作方法掌握时评作文的写作方法。

2.懂得合理安排文章结构。

懂得合理安排文章结构。

3.学会用发展的眼光看问题，学会用发展的眼光看问题，培养正确的价值观。

培养正确的价值观。

多角度评：

事的成因事的教训解决办法评：

评事的对错对意义、影响；错错在何处、后果。

【解剖试题：

问题所在解剖试题：

问题所在】11.结构结构不符要求；不符要求；22.写法写法不符要求。

不符要求。

普遍存在问题普遍存在问题1.文章结构安排不合理，段落层次不合理文章结构安排不合理，段落层次不合理观点迟迟不出现观点迟迟不出现原因分析少原因分析少建议措施流于形式建议措施流于形式2.素材选材运用不得当。

素材选材运用不得当。

古人例子多，今人例子少；古人例子多，今人例子少；打擦边球的多，典型的少；打擦边球的多，典型的少；3.表达方式不得当，叙议比例不合理。

表达方式不得当，叙议比例不合理。

叙多议少，以叙代议叙多议少，以叙代议4.时评语言啰嗦、口语化，不能做到简洁精炼时评语言啰嗦、口语化，不能做到简洁精炼什么是时评类作文什么是时评类作文时评类作文本质上属于时评类作文本质上属于材料性议论材料性议论文文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：

，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：

一、时评类作文是以一、时评类作文是以时事新闻事件时事新闻事件作为阅作为阅读材料；读材料；二、时评类作文要求二、时评类作文要求直接直接对材料中提供的对材料中提供的时事新闻事件时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。

进行评论，表明看法并展开分析。

这就决定了时评类作文的两大特点：

这就决定了时评类作文的两大特点：

1.1.旗帜鲜明（必须表态）；旗帜鲜明（必须表态）；2.2.就事论事（不要扯远了）。

就事论事（不要扯远了）。

就事论事就事论事缘事发挥缘事发挥就事选例就事选例谈古论今谈古论今就事说理就事说理并列对照并列对照引引议议联联结结时评类时评类一般议论文一般议论文时评类作文怎么写时评类作文怎么写1.1.关注时事关注时事时事是源，作文是水时事是源，作文是水。

缺少对时事的充分了解，作。

缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。

文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。

2.2.就事论事就事论事重点剖析，事件本身重点剖析，事件本身。

素材的使用不要一味追求古。

素材的使用不要一味追求古今中外，旁征博引，举例子必须要和事件本身密切相关。

今中外，旁征博引，举例子必须要和事件本身密切相关。

3.3.旗帜鲜明旗帜鲜明是非对错，立场坚定是非对错，立场坚定。

不要含糊其辞，摇摆不定；。

不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。

也不要只有别人，没有自己。

4.4.深入分析深入分析发生原因，产生影响发生原因，产生影响。

不要蜻蜓点水，语焉不详。

不要蜻蜓点水，语焉不详。

【一、时评类一、时评类写作六法写作六法】1.1.析材料析材料2.2.论危害论危害3.3.挖根源挖根源4.4.提办法提办法5.5.联现实联现实6.6.作结论（作呼告）作结论（作呼告）

（一）

（一）要引要引叙新闻事件叙新闻事件，并从中提出看法并从中提出看法,对对题目所给材料毫不提及的，在表达方面会降一题目所给材料毫不提及的，在表达方面会降一等级评分等级评分。

（二）

（二）重视时评的结构重视时评的结构：

11.开头开头引叙新闻事件。

引叙新闻事件。

摘引或概叙摘引或概叙;（引）（引）22.提出提出看法看法;（议）（议）33.分析分析评论：

就事论事，（可评论：

就事论事，（可借助借助思辨思辨的的方法方法适当引开）适当引开）;（联）（联）44.提出提出建设性意见或提出呼吁。

（结）建设性意见或提出呼吁。

（结）【二、时评文基本结构和内容二、时评文基本结构和内容】一、关注社会主旋律，弘扬社会正气，一、关注社会主旋律，弘扬社会正气，树立正确的人生观、价值观。

树立正确的人生观、价值观。

二、认真观察社会问题，学会运用辩证二、认真观察社会问题，学会运用辩证的观点分析问题。

的观点分析问题。

尤其对表现社会负面内尤其对表现社会负面内容的材料要能明辨是非对错，学会一分为二容的材料要能明辨是非对错，学会一分为二地看问题。

地看问题。

三、对新近出现的社会热点保持敏感，三、对新近出现的社会热点保持敏感，与时代同步，学会用发展的眼光分析问与时代同步，学会用发展的眼光分析问题。

题。

四、写作时要注意选好角度，求准求新；四、写作时要注意选好角度，求准求新；表述时要紧扣观点，或精要概括或抓住表述时要紧扣观点，或精要概括或抓住细节，灵活应变，有效运用。

细节，灵活应变，有效运用。

【三、写时评文注意事项三、写时评文注意事项】【四、试题剖析四、试题剖析】许多人在中小学阶段，上过各种各样的许多人在中小学阶段，上过各种各样的“培训课培训课”：

有学乐器的，有学书画的，有学体育的，也：

有学乐器的，有学书画的，有学体育的，也有学奥数、英语的，不一而足。

不过今日，家住有学奥数、英语的，不一而足。

不过今日，家住上海的黄女士花了两万元为正在上初三的女儿报上海的黄女士花了两万元为正在上初三的女儿报了一门了一门“情商培训课情商培训课”，引来家长圈一片唏嘘。

，引来家长圈一片唏嘘。

针对上述现象，你有什么看法？

针对上述现象，你有什么看法？

要求：

自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除要求：

自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

字。

实践方能打造高情商实践方能打造高情商为了提高孩子解决问题的能力，黄女士为了提高孩子解决问题的能力，黄女士让刚上让刚上初初中的中的女儿女儿每周上价格昂贵的情商课。

每周上价格昂贵的情商课。

这种刚需让情商教育这种概念化的东西，一这种刚需让情商教育这种概念化的东西，一时间就成为新兴市场。

时间就成为新兴市场。

在我看来，情商教育在我看来，情商教育应该从生活实践中获得，无需单独应该从生活实践中获得，无需单独“补情商补情商”。

（开头段，简单明了，概述材料（开头段，简单明了，概述材料+提出中提出中心论点）心论点）对于黄女士女儿而言，成长的过程需要她独对于黄女士女儿而言，成长的过程需要她独自经历。

初三，还只是十五、六岁的单纯少女，应对自经历。

初三，还只是十五、六岁的单纯少女，应对难题茫然不知所措是正常反应。

参差多态的校园环境难题茫然不知所措是正常反应。

参差多态的校园环境里每个人的适应度都不同，强求孩子立马合群是不切里每个人的适应度都不同，强求孩子立马合群是不切实际的。

而正是这慢慢适应新环境的过程教会她面对实际的。

而正是这慢慢适应新环境的过程教会她面对问题、解决问题、找到自己与他人的相处之道。

她现问题、解决问题、找到自己与他人的相处之道。

她现在的问题与千千万万初三生面临的都相同。

强灌知识在的问题与千千万万初三生面临的都相同。

强灌知识无异于揠苗助长，使她显得过于老道而与年龄不符。

无异于揠苗助长，使她显得过于老道而与年龄不符。

相反，自己琢磨的过程中，会让她拥有机构教育不了相反，自己琢磨的过程中，会让她拥有机构教育不了的独特的人格魅力。

的独特的人格魅力。

（扣紧材料从女儿的角度分析，在（扣紧材料从女儿的角度分析，在“正在上初正在上初三三”几个字上写文章，且进行深入说理，说理几个字上写文章，且进行深入说理，说理时且不可浮在表面。

）时且不可浮在表面。

）黄女士的做法，未免有急功近利之嫌。

想把黄女士的做法，未免有急功近利之嫌。

想把嚼好了的东西直接送到女儿嘴边。

如维特根斯坦所说：

嚼好了的东西直接送到女儿嘴边。

如维特根斯坦所说：

“我贴在地面行走，绝不在云端跳舞。

我贴在地面行走，绝不在云端跳舞。

”孩子成长所孩子成长所需的是脚踏实地，而不是云端上的天方夜谭。

灌输给需的是脚踏实地，而不是云端上的天方夜谭。

灌输给女儿的课程，就好比在云端上的指挥。

没有真正尝试女儿的课程，就好比在云端上的指挥。

没有真正尝试过，是无法领悟生活的真谛的。

别人再多的经验，都过，是无法领悟生活的真谛的。

别人再多的经验，都只是空谈。

假如这种课程是必须的，那么难道其他没只是空谈。

假如这种课程是必须的，那么难道其他没有上过课的孩子就无法健康成长了吗？

黄女士身为父有上过课的孩子就无法健康成长了吗？

黄女士身为父母，该是在孩子低谷时进行引导，在高峰时适度劝诫，母，该是在孩子低谷时进行引导，在高峰时适度劝诫，陪伴孩子走过手足无措、走过坎坎坷坷、留下一步一陪伴孩子走过手足无措、走过坎坎坷坷、留下一步一个的脚印。

个的脚印。

（扣紧材料，从家长的角度出发，孩子的成长（扣紧材料，从家长的角度出发，孩子的成长要靠实践，父母的引导才是关键，引用名句，要靠实践，父母的引导才是关键，引用名句，恰当到位。

）恰当到位。

）学生、家长这种刚需的存在，侧面也反映了学学生、家长这种刚需的存在，侧面也反映了学校素质教育方面的不足。

这个众声喧哗的时代将学校推校素质教育方面的不足。

这个众声喧哗的时代将学校推向了功利化，成为了打造考试机器的加工厂。

如今随着向了功利化，成为了打造考试机器的加工厂。

如今随着物质、生活水平的提高，人们更加注重精神修养。

学校物质、生活水平的提高，人们更加注重精神修养。

学校除了教育学生必要的文化知识外，更要培养、熏陶素养，除了教育学生必要的文化知识外，更要培养、熏陶素养，即包括所谓的即包括所谓的“情商意识情商意识”。

林达曾道：

。

林达曾道：

“刺破平静水刺破平静水面的冰峰，它可能只露出了一角。

面的冰峰，它可能只露出了一角。

”黄女士女儿的背后黄女士女儿的背后还有千千万万个懵懂的还有千千万万个懵懂的“女儿们女儿们”。

学校应该在实践练。

学校应该在实践练习、相互合作中，引导学生们拥有健全的人格、健康的习、相互合作中，引导学生们拥有健全的人格、健康的心态。

心态。

（扣紧材料，从学校的角度出发，有上升、有（扣紧材料，从学校的角度出发，有上升、有深入，由单个现象上升到普遍现象，升格段值深入，由单个现象上升到普遍现象，升格段值得学习。

）得学习。

）实践方能打造高情商。

学而不实践方能打造高情商。

学而不思则罔，黄女士的女儿应该独立思考，思则罔，黄女士的女儿应该独立思考，在实践中历练。

在实践中历练。

这篇文章，规范而深刻，值得细细这篇文章，规范而深刻，值得细细咀嚼，作者能将道理说深、说透，且引用名咀嚼，作者能将道理说深、说透，且引用名言自然恰当。

同学们可多去言自然恰当。

同学们可多去学习说理学习说理方式、方式、小句的承转。

小句的承转。

1.科学全面分析材料，鲜明地作出价值判断。

2.分析现象。

3.分析原因。

4.分析本质。

5.分析作用（或危害）6.预测趋势7.提出正确做法8.一般采用总分总的结构。

【掌握写法：

总结掌握写法：

总结】尖锐不失义理；深刻不失趣味；犀利不失亲和；睿智彰显智慧！

华罗庚说：

华罗庚说：

“聪明在于勤奋，天聪明在于勤奋，天才在于积累。

才在于积累。

”做生活的有心人，关做生活的有心人，关注生活，关注时代，关注热点时事，注生活，关注时代，关注热点时事，运用张扬着个性和灵性的论据去作文。

运用张扬着个性和灵性的论据去作文。

【例如】：

阅读下面文字，选准角度，自【例如】：

阅读下面文字，选准角度，自定立意，写一篇文章发表你的见解，题目定立意，写一篇文章发表你的见解，题目自拟，不少于自拟，不少于800800字。

字。

由新京报推出的由新京报推出的“中国最美中国最美5050人人评选评选”活动启动已经一周，截至昨日，网活动启动已经一周，截至昨日，网络投票已近络投票已近2525万票，李宇春等人继续领跑万票，李宇春等人继续领跑“选秀美人选秀美人”的排行榜。

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见智，褒贬不一。

【五、实战演练五、实战演练】步骤一：

理解事件步骤一：

理解事件李宇春中性打扮被追李宇春中性打扮被追捧捧步骤二：

明确观点步骤二：

明确观点美还是不美【肯定还美还是