上学期教案.docx
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上学期教案
情况分析：
幼儿升入大班后，知识经验更加丰富了，从数数到比较再到分类，按物体的大小、颜色、形状等特征进行二次分类。
活动名称：
数学
活动内容：
二次分类
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动重难点：
学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
活动准备：
教具：
颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
活动过程：
一、开始部分：
组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。
出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？
有几种不同的分法？
幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：
将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：
可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：
教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
情况分析：
生活中有很多有趣的数学，孩子如果能从这些日常生活中得到经验并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是知识，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时都会接触到的数学生活经验：
顺数和倒数，学习了这样的概念，相信孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注意变成有意注意，更利于他们的学习和知识的内化。
活动名称：
数学
活动内容：
顺数和倒数
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
活动重难点:
理解顺数与倒数的内在规律。
活动准备：
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：
车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
活动过程：
一、开始部分：
1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2、数字感知多1与少1的关系：
如：
比2多1的数是几？
比9少1的数是几？
二、基本部分：
1、教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：
我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
2、教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
3、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
4、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
5、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
5、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。
如：
住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？
……
6、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：
“拍拍手，来数数，12，接着数……”（13），“拍拍手，来数数，20，接着数……”（21）。
三、结束部分
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
设计意图：
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。
在长期的教学中发现：
幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。
《幼儿园教育指导纲要》中提到：
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
于是，我开始思考：
如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。
于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动名称：
数学
活动内容：
趣味统计与分类
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量。
2、体验数学活动的有趣及重要。
活动重难点：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。
活动过程：
一、复习巩固
1、你能从1数到几？
数数看。
2、更快的数数方法：
5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？
试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。
二、联系生活
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？
举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便？
（每5个或10个记录一次，然后5
个或10个10个地数；列表统计等）
三、提出任务
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品
2、要求：
合理分工与合作。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流
设计意图：
认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。
如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。
而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。
为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应（具体过渡到抽象）→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中产生对数学的兴趣。
活动名称：
数学
活动内容：
认识单双数
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动重点点：
幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动难点：
认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
活动准备：
1——10的数字卡、幼儿用书、小筐、筐内装有5——10数量不等的雪花片、笔。
活动过程：
一、学习区分10以内的单双数。
1、请幼儿点数幼儿用书上星星的数量。
2、请幼儿把星星两个两个地圈起来，要求不能重复圈圆点。
3、请幼儿观察说说自己的发现。
如：
圆点能两个两个地圈完的数是2、4、6、8、10；星星不能被圈完，会剩下1个星星的数是1、3、5、7、9。
教师小结：
两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。
10以内的单数是1、3、5、7、9，两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10。
二、判断10以内的单双数。
1、幼儿数筐内的雪花片，先点数总数，再说出雪花片的总数是单数还是双数，然后将雪花片两个两个的排列，进行验证。
2、幼儿交换小筐，再数数、说说这个小筐中的雪花片是单数或是双数。
教师小结：
我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9是单数。
三、做游戏“抱一抱”。
1、教师讲解游戏玩法：
教师出示1——10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。
如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。
2、游戏可以进行数次。
四、找以单、双数形式存在的物体
1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。
设计意图：
“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。
统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。
对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。
活动名称：
数学
活动内容：
小小裁判员
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
活动重难点：
探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
活动准备：
1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支
2、大格子图及皮球、沙包、绳子；
活动过程：
一、创设情景，激起疑问
放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。
你能说出谁投进的球最多吗？
二、商讨方法，鼓励探索
1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。
7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。
三、合作调查、应用实践
1、联系生活，引出问题：
2、幼儿商讨并实施
引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。
四、引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
按群计数
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
学习按群计数，提高计数能力。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、动物图片（上面画有10种动物），雪花片、豆子若干。
2、幼儿用书挂图。
活动过程：
一、复习10以内的点数。
1、教师出示动物图片，请幼儿点数后说出总数。
二、学习两个两个的数数。
1、请幼儿尝试用两个两个数数的方法数雪花片。
2、请幼儿说说一个一个地数数和两个两个地数数的区别。
3、教师小结：
为了提高数数的速度，我们可以两个两个地数数。
三、学习5个为1组、10个为1组地数数。
1、教师出示挂图，请幼儿观察箱子里的宝石。
2、教师重点引导幼儿观察每一排的宝石数量，说说用用什么方法能很快递说出总数。
3、教师示范5个5个（10个10个）地数箱子里的宝石。
4、教师小结：
我们除了两个两个地数数外，还可以5个5个或10个10个地数数。
四、练习按群计数。
1、教师出示豆子，引导幼儿用豆子练习按群计数。
2、请幼儿边操作边默数，如：
5颗、10颗、15颗………..
五、教师和幼儿一起玩接龙游戏。
1、游戏玩法：
教师任意说出整5或整10的某个数，请幼儿按着整5或整10地往下数数，数到50为止。
六、完成幼儿用书中的练习，将结果写在园圈内。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
比较宽窄
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习目测、重叠的方法比较物体的宽窄，感知宽窄的相对性。
2、尝试按着物体的宽窄进行5以内的正逆排系。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、幼儿每人2张宽窄颜色不同的纸条；5张宽窄不同的纸条。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、探索比较物体宽窄的方法。
1、教师引导比较2张纸条的宽窄。
2、幼儿手动操作，并用语言表述自己的操作方法和结果。
3、教师小结：
比较物体的宽窄可以有很多种方法，如：
目测、重叠比较等。
二、感知物体宽窄的相对性。
1、教师用一边对齐重叠比较的方法计较5张纸条的宽窄，引导幼儿感知宽窄的相对性。
三、尝试按照宽窄进行正逆排序。
1、引导幼儿先将5张纸条从窄到宽进行正排序，然后再从宽到窄进行逆排序。
2、教师示范讲解从窄到宽正排序和从宽到窄逆排序。
四、观察比较，进一步感知宽和窄。
1、请幼儿找出教室里的两样物品，比较后说说那样物品宽，那样物品窄。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
五、完成幼儿用书中的练习，帮助小动物们找到各自想买的物品。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
按规律排序
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习按照图形的特征有规律地排序。
2、发展幼儿的判断推理能力。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、教师准备按一定规律排序的实物若干，如：
华边。
2、幼儿每人一张画有“围巾”的图纸（画有规律的图案），彩色水笔。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、观察日常生活中有规律的图案纹样，激发幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿观察实物，说说实物上的图案或花纹的排列的规律。
2、教师引导幼儿结合生活经验，说说还在哪些地方看见过按规律排序的图案。
二、按规律排序，感受图案的规律性。
1、引导幼儿观察围巾上没完成的图案，要求幼儿按照排列规律添画图形。
2、集体交流，组织幼儿讨论，说说自己添画了什么图形，是按什么规律来添画。
三、按规律自由设计图案。
1、教师请幼儿在围巾上设计一条有规律的花边。
四、展示花边，相互学习不同的设计方法。
1、展示幼儿作品，鼓励幼儿与同伴交流设计方法。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
3的组成及3的口述应用题
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、知道3可以分成2和1、1和2，2和1、1和2合起来是3。
2、学习3的口述应用题。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、红白两面的叶子3片，幼儿每人1支笔、1张纸。
2、幼儿用书、挂图。
活动过程：
一、复习2的组成。
二、做游戏“翻叶子”，学习3的组成。
1、游戏玩法：
教师把红白两面的3片叶子撒在桌面上，请幼儿把叶子翻出的结果记录在纸上。
（红2白1，白1红2.）
2、幼儿操作，教师观察指导。
3、教师小结：
3有两种分法，3可以分成2和1、1和2，2和1、1和2合起来是3.
4、教师出示分合式，幼儿验证。
5、教师引导幼儿重复说一遍。
三、出示挂图，学习3的口述加减应用题。
1、教师口述范例：
——池塘里有2只小鸭子，又游来1只小鸭子，现在池塘里一共有3只小鸭子。
——草地上有3只小狗，跑了2只小狗，草地上还剩下1只小狗。
四、学习书写数字3。
五、完成幼儿用中的练习，学习3的组成，尝试创编3的口述应用题。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
学习4的组成及口述应用题
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、知道4可以分成3和1、2和2、1和3,1和3、2和2、3和1合起来是4。
2、学习4的口述应用题。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、红白两面的叶子4片。
2、幼儿用书、挂图。
活动过程：
一、复习3的组成。
二、做游戏“翻叶子”，学习4的组成。
1、游戏玩法：
教师把红白两面的4片叶子撒在桌面上，请幼儿把叶子翻出的结果记录在纸上。
2、幼儿操作，教师观察指导。
3、教师小结：
4有三种分法，4可以分成3和1、2和2、1和3,3和1、2和2、1和3合起来是4.
4、教师出示分合式，幼儿验证。
三、出示挂图，学习4的口述应用题。
1、教师口述范例：
——池塘里有3条小鱼，又游来了1条小鱼，现在池塘里一共有4条小鱼。
（加法）
——池塘里有4条小鱼，游走了1条小鱼，池塘里还剩3条小鱼。
（减法）
2、幼儿根据教师的范例学习口述应用题。
四、学习书写数字4.
五、完成幼儿用书中的练习，学习4的组成，尝试创编4的口述应用题。
情况分析：
活动名称：
书写
活动内容：
二等分
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习二等分的方法。
2、感知等分中的等量关系。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、圆形、正方形和长方形的纸若干。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、讲故事，激发幼儿的兴趣。
1、教师讲故事：
熊哥哥和熊弟弟一起分吃一个饼，谁与不能多吃，谁也不能少吃。
兄弟俩不知道该怎么分饼吃。
小朋友，请你帮他们想想办法。
2、请幼儿讨论，说说怎样可以把饼分成相等的两份。
二、幼儿尝试将圆形纸二等分。
1、幼儿尝试操作，把圆形纸等分成两个部分。
2、教师引导幼儿说一说自己的方法。
3、教师示范将一张圆形纸二等分，告诉幼儿把一个物体分成完全相等的两份叫二等分。
三、练习二等分。
1、请幼儿将圆形纸二等分，并把两个半圆重叠在一起，看看两个半圆是否同样大。
2、请幼儿将正方形、长方形纸二等分，并用自己的方法验证是否为二等分。
四、教师提供各种材料（如：
绳子、纸条），引导幼儿尝试将不同的物品二等分。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
统计
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、初步学习用统计表进行统计。
2、对统计活动感兴趣。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
○
7
□
+6
1、三角形4个、梯形5个、正方形6个、圆形7个，幼儿每人一张统计表，
统计表范例一张
2、幼儿用书、挂图。
活动过程：
一、尝试统计，激发幼儿的兴趣。
1、教师请幼儿说说小筐里有哪些图形，各有几个。
2、幼儿统计记录，教师展示幼儿的记录结果，并请幼儿说说自己的操作方式。
3、教师小结：
统计时要先画出图形标记，再记录物体的数量。
二、出示挂图，认识统计表。
1、教师出示统计表范例，提问：
统计表上有什么？
表的左边和右边分别表示什么？
（引导幼儿讨论。
）
2、教师小结：
这个表格就叫统计表，统计表的左边表示需要记录的图形标志，右边是统计的图形数量。
三、幼儿再次统计，巩固练习。
1、请幼儿用统计表记录小筐里的各种图形的数量。
2、幼儿集体交流。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
学习简单的测量
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习简单的测量方法，对测量活动有兴趣。
2、愿意参加测量活动，学习记录，尝试表述测量结果。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、各种粗细不同的线、小木棍、尺、笔、纸若干。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、教师引导幼儿观察粗细不同的线、小木棍、尺、笔，并幼儿说说这些物品的名称。
二、教师提问，引出活动。
1、教师：
想要知道桌子有多长，可以用什么方法？
（引导幼儿讨论）
2、尝试操作。
引导幼儿用桌上的物品进行测量，并把测量的结果记录在幼儿用中。
三、交流测量方法和结果，探讨测量的结果。
1、组织幼儿交流测量工具、测量方法和测量结果，并请个别幼儿边讲边演示。
2、教师小结幼儿经验，示范正确的的测量方法，提醒幼儿在测量时要做到测量工具首尾相接。
3、请几名幼儿示范首尾相接的测量方法，其他幼儿评价。
四、幼儿再次测量，感知正确的测量方法。
1、教师指导幼儿操作，要求幼儿用首尾相接的方法进行测量，并把测量结果记录在幼儿用书中。
五、初步感知测量的正确方法与测量结果的关系。
1、组织幼儿讨论：
第一次和第二次的结果一样吗？
哪里不一样？
为什么？
2、教师小结：
只有使用正确的测量方法，才能得到正确的测量结果。
每次测量时一定要把测量工具首尾相接。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
学习5的组成
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习5的组成，知道5有四种分法。
2、初步理解两组数之间的互换规律。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、幼儿每人一份大扣子（5粒）、笔、纸。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、学习5的组成。
1、请幼儿把大扣子分成两份，得出5的四组不同分法，并记录在纸上。
2、教师请幼儿说出自己的记录结果，并对结果进行归纳，把分合的结果写在黑板上。
二、初步学习5的互换规律。
1、教师请幼儿观察5的四种分解方式有什么规律，引导幼儿讨论。
2、教师小结：
5有四种分法、虽然两组数之间的位置变化了，但结果是一样的，都是5。
三、书写数字5。
四、完成幼儿用书中的练习，巩固学习5的组成。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
5的加减
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、在学习口述应用题的基础上，学习加减法。
2、提高理解能力。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、贴绒教具和动物卡片、数字卡片。
2、幼儿用书、挂图。
活动过程：
一、复习5的组成。
二、学习5的加法。
1、教师出示挂图（盘子里有3个苹果，盘子外有2个苹果），出题：
盘子里有3个苹果，盘子外有2个苹果，一共有几个苹果？
2、教师：
3加上2等于几？
（3+2=5。
）
3、教师小结：
加法就是一个数和另一个数合起来的意思。
（引导幼儿用数字卡片吧算式摆出来。
）
4、引导幼儿自己创编5的加法应用题，并用数字卡片吧算式摆出来。
三、学习5的减法。
1、教师出示挂图（小红一只手上有3颗糖，另一只手上有2张糖纸），出题：
小红有5颗糖，吃掉了2颗，还剩下几颗？
2、教师：
5减去2等于几？
（5-2=3。
）
3、请幼儿摆出算式。
4、请幼儿按教师出题的要求自行编题，并把算式摆出来，教师指导。
四、完成幼儿用书中的练习，学习5以内的加减法。
情况分析：
活动名称：
数学
活动内容：
区别左右
活动班级：
大班
授课教师：
矣娅丽
活动目标：
1、学习以自身为中心区别左右，能说出的左边和右边分别有什么。
2、发展空间方位的知觉能力和判断能力。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1、陀螺若干，幼儿每人两个不同颜色的小筐、一只手套、一个动物头饰。
2、幼儿用书、挂图。
活动过程：
一、玩陀螺，激发幼儿的兴趣。
1、教师组织幼儿尝试玩陀螺，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿说说自己是用那只手玩陀螺的。
二、感知自身的左右。
1、区分左手和右手。
——教师：
吃饭的时候，你是用那只手拿筷子的？
平时你还用右手做什么？
——教师：
举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？
2、请幼儿根据教师的指令举起左手或右手，看谁举得对又快。
3、出示挂图，引导幼儿观察后说出小动物的左手或右手在做什么。
4、启发幼儿想一想，自己身上除了手以外还有哪些器官也是分左右的。
三、区分左边和右边。
1、教师告诉幼儿：
以身体为中心，左手的这边叫左边，右手的这边叫右边，并用手势比划方向。
2、请幼儿说说自己的左边坐着谁，右边又坐着谁。
3、请幼儿取出两个小筐，分别摆放在自己的左边和右边，并要求女孩子把手套放进左边的筐内、男孩子把手套放进右边的筐内。
四、做游戏，巩固以自身为中心区别左右。
1、游戏玩法：
幼儿戴上动物头饰，请个别幼儿说说自己的
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