念奴娇赤壁怀古(采用版).ppt

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教教学学目目标标1、在读诵基础上，品味语言之美。

2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法，品鉴技巧之美。

3、了解怀古诗的特点，掌握鉴赏方法。

4、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的情怀，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀。

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。

北宋文学家、书画家。

一生宦海沉浮，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。

一门三父子，都是大文豪。

一门三父子，都是大文豪。

一门三父子，都是大文豪。

一门三父子，都是大文豪。

诗赋传千古，峨眉共比高。

诗赋传千古，峨眉共比高。

诗赋传千古，峨眉共比高。

诗赋传千古，峨眉共比高。

旷旷世世奇奇才才散文：

与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：

与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：

与辛弃疾并称“苏辛”书法：

与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：

善画枯木怪石，主张神似苏门四学士：

秦观、黄庭坚、张耒、晁补之他的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放，开一代豪放词风，对当时及后世，影响都很大。

豪放派，宋代词坛的一大流派，作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。

代表词人以苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼的念奴娇赤壁怀古和辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古。

历次卷入的政治风波历次卷入的政治风波v反王安石新法，自请外放密州、徐州v卷入“乌台诗案”，“谤讪朝廷”被贬黄州v与司马光旧党政见不合，贬杭州v新党执政，贬惠州、儋州苏轼苏轼自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。

问余平生功业，黄州惠州儋州。

眉山杭州黄州凤翔汴京惠州儋州密州思想复杂思想复杂外儒内道儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。

旷达的苏轼仕途坎坷：

仕途坎坷：

“乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。

助读平台写作背景简介：

北宋元丰二年，苏轼因诗作被人诬陷为讽刺新法而被捕下狱（即“乌台诗案”），出狱后贬官为黄州团练副使。

这是个闲职，于是他耕田种地、游历访古。

仕途失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪。

在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，游览赤鼻矶，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，抒发自己的胸襟和情怀。

此词即为其代表作。

此诗是怀古诗：

（1）怀古诗的内容：

通过写历史事件或历史人物或历史古迹抒发感情特点：

观眼前之景，写历史之事，抒一己之怀写法：

先写景、叙事，后抒情。

（2）怀古诗常抒发的感情：

a针对所写历史人物或历史事件发表看法（评价人物或事件）b、缅怀先贤表达对先贤的敬仰或惋惜之情。

C、类比古人寄托渴望像古贤人一样施展抱负建功立业的愿望或壮志难酬之情。

d、借古抒发昔盛今衰、盛衰兴亡、物是人非之慨。

e、借古讽今：

借古之得失兴亡劝诫当朝莫走老路;或表达对国家如今国运衰微的哀伤、担忧。

怀古诗常用手法：

a、借景抒情、寓情于景b、对比：

眼前的衰败荒凉与历史上繁华对比c、用典d、衬托：

用古迹悲景衬悲情念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽，千古，千古/风流风流人物。

故垒西边，人道是人物。

故垒西边，人道是，三国，三国/周郎周郎赤壁赤壁。

乱石。

乱石/穿空穿空，惊涛，惊涛/拍岸拍岸，卷起，卷起千堆雪千堆雪。

江山如画，一时。

江山如画，一时/多少多少豪杰。

豪杰。

遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。

羽扇纶巾，谈笑间，英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹樯橹/灰飞烟灰飞烟灭。

故国灭。

故国/神游，神游，多情多情/应笑我，早生应笑我，早生/华发华发。

人生如梦，一尊。

人生如梦，一尊/还酹还酹江月。

江月。

上片：

写赤壁之壮美下片：

抒人生的感慨大江东去，浪淘尽大江东去，浪淘尽这三句历来被人们称道！

这三句历来被人们称道！

“大江大江”表明表明空间之广阔空间之广阔，“千古千古”显出显出时间之时间之悠久，人物之众多。

悠久，人物之众多。

穿越时空，有厚重的穿越时空，有厚重的沧桑感沧桑感。

登高远眺，由眼前汹涌澎湃、奔腾不息的登高远眺，由眼前汹涌澎湃、奔腾不息的江水江水想起不断流逝的想起不断流逝的时光。

时光。

有形的长江，幻化为波涛浩有形的长江，幻化为波涛浩淼的历史长河，淼的历史长河，无情的岁月，淹没了多少显赫一时无情的岁月，淹没了多少显赫一时的英雄人物，的英雄人物，在历史的长河里，他们如滚滚长江水在历史的长河里，他们如滚滚长江水一样一去不复返。

一样一去不复返。

词一开篇，词一开篇，浓缩了浩瀚的时空浓缩了浩瀚的时空，江山、历史、，江山、历史、人物一一奔入眼底，创造了人物一一奔入眼底，创造了旷远、深沉的意境旷远、深沉的意境,使人使人想起历史画廊里风流人物的非凡气概，产生想起历史画廊里风流人物的非凡气概，产生对历史对历史和人生的沉思和人生的沉思，也，也为周郎出场作铺垫、制造声势为周郎出场作铺垫、制造声势。

长江奔流，气势磅礴。

写景、写人融合为一。

长江奔流，气势磅礴。

写景、写人融合为一。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句历来被人们称道，它的艺术手法是什么？

A:

运用赋比兴的手法，起句写长江给人以雄奇壮丽之感，“大江东去”是眼前江景，用以起兴。

日夜江声，滚滚滔滔，使人感到历史的流逝。

B:

“浪淘尽”三字，一语双关，把作者凭吊古战场的心情含蓄有力地表达出来。

c：

触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄人物的缅怀。

D:

采取了虚实结合的手法，首句写实景，写出了长江的雄奇壮丽，后两句虚写情，写作者触景生情引发的对历史人物的无限怀念。

虚实结合，点题旨“怀古”，为下文写景怀古人渲染雄壮氛围，为全文定下豪放的抒情基调故垒西边，人故垒西边，人道是，三国周郎赤道是，三国周郎赤壁。

壁。

周瑜周瑜字公瑾字公瑾乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

卷起千堆雪。

这三句，这几个字用得非常高妙！

乱穿惊拍卷雪字词字词特点特点角度角度修辞修辞感情感情乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪险怪险怪高、峭高、峭汹涌汹涌猛烈猛烈奔腾奔腾纯白纯白形形声声形形色色夸张夸张拟人拟人比喻比喻向向往往英英雄雄豪豪迈迈奔奔放放江山如画，一时多少豪杰。

江山如画，一时多少豪杰。

此二句在结构上起何作用？

过片。

过渡，承上启下，由写景到写人。

收束上片，引出下片。

这一声慨叹将怀古之情与江山之胜融为一体，既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。

咏壮美的赤壁，即景抒怀，引起对英雄人物的怀念。

寓情于景，情景交融。

上阕上阕:

赤壁江山图生齐读，背诵之。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了遥想公瑾当年，小乔初嫁了（11）说明周瑜当时非常年轻，才华横）说明周瑜当时非常年轻，才华横溢，很有作为。

溢，很有作为。

（22）以美人衬托周瑜的潇洒风姿。

）以美人衬托周瑜的潇洒风姿。

（33）大乔嫁给孙权的哥哥孙策，周瑜）大乔嫁给孙权的哥哥孙策，周瑜和君主的姻亲关系，是他得到重用的和君主的姻亲关系，是他得到重用的重要表现。

重要表现。

大乔、大乔、小乔小乔为江东为江东著名美女，大乔为著名美女，大乔为孙策之妻，小乔为孙策之妻，小乔为周瑜之妻。

相传曹周瑜之妻。

相传曹操命曹植撰操命曹植撰赋赋云：

云：

“揽揽二乔二乔于东南兮，乐朝夕于东南兮，乐朝夕之与共。

之与共。

”周瑜周瑜：

字公瑾，：

字公瑾，年轻有为，年轻有为，2424岁拜岁拜为将、娶小乔为妻，为将、娶小乔为妻，3434岁指挥历史上著岁指挥历史上著名的以弱胜强的赤名的以弱胜强的赤壁战役。

壁战役。

美女配英雄儒将风度：

儒将风度：

儒雅潇洒，指挥若儒雅潇洒，指挥若定，泰然定，泰然从容（从容（具具有非凡的谋略和豪有非凡的谋略和豪迈的气概）。

迈的气概）。

“羽扇纶巾，羽扇纶巾，谈谈笑间，樯橹灰飞笑间，樯橹灰飞烟灭。

烟灭。

”突出了突出了周瑜什么风度周瑜什么风度?

突出了周瑜突出了周瑜意气风发、春风得意、年意气风发、春风得意、年轻有为、文武兼备轻有为、文武兼备，塑造了他，塑造了他风流倜傥、气度儒雅、镇定自若的的儒将形象，抒发了对他的形象，抒发了对他的赞赞颂与敬仰颂与敬仰之情。

之情。

比较思考：

比较思考：

引用典故引用典故方面，作者为什么方面，作者为什么只写到周瑜，而不写其他人呢？

只写到周瑜，而不写其他人呢？

横槊赋诗的曹操横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮隆中定策的诸葛亮生活生活年龄年龄242447幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发职位职位东吴都督东吴都督团练副使团练副使际遇际遇功成名就功成名就功业未就功业未就周周瑜瑜苏苏轼轼对比对比感叹、感伤感叹、感伤情场，官场，战场，场场得意；黄州，惠州，儋州，州州失意。

仕仕途途坎坎坷坷年年老老无无为为赞颂周瑜的英雄业绩，渴望像他一样赞颂周瑜的英雄业绩，渴望像他一样建功立业。

建功立业。

怀古思今，对比强烈怀古思今，对比强烈，显出周瑜，显出周瑜的少年得志、自己的怀才不遇。

由对比来的少年得志、自己的怀才不遇。

由对比来抒抒发功业未就的感慨发功业未就的感慨。

豪放洒脱年轻有为词人要表达怎样的感情？

人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月有人认为有人认为“人生如梦，一尊人生如梦，一尊还酹江月。

还酹江月。

”含有消极情绪含有消极情绪,你怎你怎么看么看?

品品析析鉴鉴赏赏“尊”通“樽”。

“人生如梦”，即人生是短暂的、虚幻的，表达了对坎坷身世的无限感慨。

为何有这种慨叹呢？

因为他积极进取，渴望建功立业。

但已近知天命之年，没有机会了。

对比周瑜，年轻就建立了赫赫战功而千古流芳，自己老之将至却壮志难酬，故有深沉的苦闷，且感到自己的渺小与惭愧。

但这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？

退而言之，当年在历史的舞台上纵横驰骋、施展其雄才大略的一代枭雄曹操等风流人物都经不住时间的淘洗，更何况自己呢？

这就更增添了他功业未就的苦闷、失落。

他真的消极吗？

苏轼毕竟是苏轼，他特别想得开，他将怎样排解这种苦闷呢？

人生不如意事十有八九，何必去执着呢？

所以他把酒洒在地上祭奠江月了，引江月为知己，向江月寻求安慰，找到了精神的寄托。

可以说这是一种无可奈何的随遇而安的慰藉，但又何尝不是一种历经苦难大彻大悟后的旷达、洒脱？

这就是苏轼的生存智慧，也是他的诗意人生。

人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。

下阕：

第一层着力描写周瑜的英雄形象，描述火第一层着力描写周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件；第二层借对周瑜的仰烧曹营的历史事件；第二层借对周瑜的仰慕，由慕，由对比对比抒发自己功业无成的感慨。

咏抒发自己功业无成的感慨。

咏史、抒情自然结合。

史、抒情自然结合。

壮志未酬恨生齐读，背诵之。

生齐读，背诵之。

作者吊古伤怀，写眼前古迹，想古代豪杰，借仰慕古人，寄寓自己不能建功立业，壮志难酬的忧愤苦闷情怀。

小结：

主旨：

写作特点：

1、写景手法：

虚实结合比喻2、抒情手法：

借古抒怀3、写人手法：

侧面烘托与正面描写相结合思考：

体会本词中苏轼的豪放风格。

本词塑造了词人自身什么样的形象？

这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。

创造了什么样的意境？

创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。

抒发了什么样的感情？

抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。

思考：

念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古“豪放豪放”表现的三个方面：

表现的三个方面：

11、描绘壮丽之景。

、描绘壮丽之景。

22、刻画豪迈之人。

、刻画豪迈之人。

33、抒发壮志豪情。

、抒发壮志豪情。

（豪放中略见苍凉，苍凉只是豪放的补充！

）