广东学业水平考试大纲解读及备考启示.ppt

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施普通高中学业水平考试。

这是普通高等学校招生考试这是普通高等学校招生考试这是普通高等学校招生考试这是普通高等学校招生考试的组成部分的组成部分的组成部分的组成部分。

普通高中学业水平物理科考试是根据普通高中学业水平物理科考试是根据普通高中物普通高中物理理课程标准课程标准课程标准课程标准（实验）（实验）考核报考考核报考文科文科文科文科类专业和类专业和艺术艺术艺术艺术类专类专业考生物理科学习情况的业考生物理科学习情况的水平测试水平测试水平测试水平测试。

一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读“普通高中普通高中学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试”跟我们所熟悉的跟我们所熟悉的“普通普通高高高高考物理科考试考物理科考试考物理科考试考物理科考试”虽然都是高考的组成部分，但考试性质有很大的虽然都是高考的组成部分，但考试性质有很大的区别；高考的物理科考试是选拔性考试，要求有较高的信度、效区别；高考的物理科考试是选拔性考试，要求有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

而学业水平物理科考试是水平度、必要的区分度和适当的难度。

而学业水平物理科考试是水平测试，对信度、效度、区分度和难度要求不太高，因此，测试，对信度、效度、区分度和难度要求不太高，因此，在考试在考试在考试在考试能力要求上与高考物理科有较大区别。

能力要求上与高考物理科有较大区别。

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“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”和和“高考物理科考试高考物理科考试”的能力要求比对：

的能力要求比对：

学业水平物理科考试能力要求学业水平物理科考试能力要求普通高考物理科考试能力要求普通高考物理科考试能力要求1.1.理解能力理解能力2.2.推理能力推理能力3.3.信息获取能力信息获取能力4.4.实验与探究能力实验与探究能力1.1.理解能力理解能力2.2.推理能力推理能力3.3.分析综合能力分析综合能力4.4.应用数学处理物理问题的能应用数学处理物理问题的能力力5.5.实验能力实验能力1、在、在“理解能力理解能力理解能力理解能力”具体要求上的区别具体要求上的区别一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读行为动词行为动词行为动词行为动词对象内容对象内容对象内容对象内容目的意义目的意义目的意义目的意义理解理解物理概念、物理规律物理概念、物理规律的的（确切确切确切确切）含义含义理解理解物理规律物理规律的适用条件、简单情的适用条件、简单情况下的应用况下的应用能够清楚能够清楚地认识地认识概念和规律概念和规律的表达形式（包括文的表达形式（包括文字表述和数学表述）字表述和数学表述）能够鉴别能够鉴别关于概念和规律关于概念和规律似是而非的说法似是而非的说法（理解理解理解理解相关知识相关知识相关知识相关知识区别和联系区别和联系区别和联系区别和联系）与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对理解能与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对理解能力的表述力的表述少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字，可见要求有所降低。

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2、在、在“推理能力推理能力”具体要求上的区别具体要求上的区别一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读前提条件前提条件前提条件前提条件对象内容对象内容对象内容对象内容行为动词行为动词行为动词行为动词目的意义目的意义目的意义目的意义能够根据已能够根据已知的知识和知的知识和物理事实、物理事实、条件条件对对简单简单简单简单的物的物理问题理问题进行逻辑进行逻辑推理和论推理和论证证得出正确的结论或得出正确的结论或作出正确的判断作出正确的判断.并能把推理过程正并能把推理过程正并能把推理过程正并能把推理过程正确地表达出来确地表达出来确地表达出来确地表达出来与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对推理能与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对推理能力的表述多了力的表述多了“简单简单简单简单”两个字，两个字，少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字，可见要可见要可见要可见要求有所降低。

求有所降低。

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一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读3、在、在“实验能力实验能力”具体要求上的区别具体要求上的区别要求要求要求要求行为动词行为动词行为动词行为动词对象内容对象内容对象内容对象内容能能独立地完成独立地完成知识内容表中所列的实验知识内容表中所列的实验能能明确明确实验目的实验目的能能理解理解实验原理和方法实验原理和方法能能能能控制控制控制控制实验条件实验条件实验条件实验条件会会使用使用仪器仪器会会观察、分析观察、分析实验现象实验现象会会记录、处理记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价评价.能能能能发现、提出发现、提出发现、提出发现、提出问题，问题，问题，问题，并制定解决方案并制定解决方案并制定解决方案并制定解决方案会会会会运用运用运用运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验处理问题，包括简单的设计性实验处理问题，包括简单的设计性实验处理问题，包括简单的设计性实验与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对实验能与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对实验能力的表述力的表述少了红色标示的一段文字少了红色标示的一段文字少了红色标示的一段文字少了红色标示的一段文字，可见要求明显降低。

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一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读4、值得关注的、值得关注的“信息获取能力信息获取能力信息获取能力信息获取能力”前提前提前提前提要求要求要求要求前提前提前提前提条件条件条件条件行为行为行为行为动词动词动词动词对象对象对象对象内容内容内容内容目的意义目的意义目的意义目的意义能能从从课课课课内外内外内外内外材料材料中中获取获取相关的物理学相关的物理学信息信息并能运用这些信息，结合并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的简单所学知识解决相关的简单物理学问题。

物理学问题。

关注关注对科学、技术对科学、技术和社会发展和社会发展有重大影响和意义的物理有重大影响和意义的物理学新进展以及物理科学发学新进展以及物理科学发展史上的重要事件。

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学业水平物理科考试能力要求多了“信息获信息获取能力取能力”，这将意味着学业水平物理科考试这将意味着学业水平物理科考试这将意味着学业水平物理科考试这将意味着学业水平物理科考试试题背景材料有较丰试题背景材料有较丰试题背景材料有较丰试题背景材料有较丰富的信息，更关注实际应用、关注科技、富的信息，更关注实际应用、关注科技、富的信息，更关注实际应用、关注科技、富的信息，更关注实际应用、关注科技、关注物理学史关注物理学史关注物理学史关注物理学史。

1、“三类考试三类考试”的考试内容与要求对比的考试内容与要求对比一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读学业水平物理科学业水平物理科考试考试普通高考物理科普通高考物理科考试考试文科基础物理科文科基础物理科考试考试（对知识掌对知识掌握程度无要求握程度无要求）39+839+899992828992828对知识掌握程度对知识掌握程度要求不分级要求不分级3030565688151555考试内容考试内容及要求及要求知识点知识点级要求级要求级要求级要求实验数目实验数目“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”的的“内容及要求内容及要求”比比“普通高考物普通高考物理科考试理科考试”要低，要低，比比比比“文科基础物理科考试文科基础物理科考试文科基础物理科考试文科基础物理科考试”要略高一些。

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2、关于知识点的、关于知识点的“级要求级要求”和和“级要求级要求”解读解读一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读层层层层次次次次对象对象对象对象内容内容内容内容要要要要求求求求对象对象对象对象内容内容内容内容目的意义目的意义目的意义目的意义行为动词行为动词行为动词行为动词对所对所列知列知识识要要知知道道其内容及含其内容及含义义并能在有关问题中并能在有关问题中识别和识别和直接使用直接使用对所对所列知列知识识要要理理解解其其（确切确切确切确切）含义及与其含义及与其他知识的联他知识的联系系能够进行叙述和解能够进行叙述和解释，并能在实际问释，并能在实际问题的分析、综合、题的分析、综合、推理和判断等推理和判断等过程过程中运用中运用与课程标与课程标准中的准中的“了解了解”和和“认识认识”相当相当与课程标与课程标准中的准中的“理解理解”和和“应用应用”相当相当3、“三类考试三类考试”在物理在物理1和物理和物理2两个模块上的考试内容与两个模块上的考试内容与要求的要求的不同点对比不同点对比：

一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读学业水平物理科考试学业水平物理科考试内容及要求内容及要求普通高考物理科考试普通高考物理科考试内容及要求内容及要求文科基础物理科考文科基础物理科考试试内容内容（对知识掌对知识掌握程度无要求握程度无要求）共点力的平衡共点力的平衡（）共点力的平衡共点力的平衡（）说明：

不作要求说明：

不作要求运动的合成与分解运动的合成与分解（）抛体运动抛体运动（）说明：

斜抛运动只作说明：

斜抛运动只作定性要求定性要求环绕速度环绕速度运动的合成与分解运动的合成与分解（）抛体运动抛体运动（）说明：

斜抛运动只作说明：

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斜抛运动不说明：

斜抛运动不作要求作要求环绕速度环绕速度重力做功与重力势能重力做功与重力势能（）能量守恒与能量转化能量守恒与能量转化和转移和转移（）（）重力做功与重力势能重力做功与重力势能（）功能关系功能关系（）重力做功与重力势重力做功与重力势能能说明：

功能关系不说明：

功能关系不作要求作要求经典力学的适用范围经典力学的适用范围和局限性和局限性（）经典时空观和相对论经典时空观和相对论时空观时空观（）说明：

不作要求说明：

不作要求在物理在物理1和物理和物理2两个模块上，两个模块上，“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”的的“内容及要求内容及要求”上比上比“普通高考物理科考试普通高考物理科考试”要低，要低，比比比比“文科基础文科基础文科基础文科基础物理科考试物理科考试物理科考试物理科考试”要略高一些。

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