小说伏笔与铺垫.ppt

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品析表现手法品析表现手法-伏笔与铺垫伏笔与铺垫学学习习目目标标1.1.介绍介绍“伏笔、铺垫伏笔、铺垫”的定义和区别。

的定义和区别。

2.2.认知、识别认知、识别“伏笔、铺垫伏笔、铺垫”的特点。

（重点）的特点。

（重点）3.3.判断、分析判断、分析“伏笔、铺垫伏笔、铺垫”的作用。

（难点）的作用。

（难点）回顾复习回顾复习表现手法表现手法：

伏笔伏笔铺垫铺垫对比对比照应照应衬托衬托渲染渲染抑扬抑扬象征象征想象想象联想联想托物言志托物言志借景抒情借景抒情叙事抒情叙事抒情直抒胸臆直抒胸臆卒章显志卒章显志寓情于景寓情于景虚实结合虚实结合点面结合点面结合动静结合动静结合托物言志托物言志设置悬念设置悬念渲染环境渲染环境侧面描写侧面描写正面描写正面描写直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情等等表现手法表现手法的运用在中考试卷中的分值是的运用在中考试卷中的分值是3-6分！

分！

一、认知、识别一、认知、识别伏笔、铺垫伏笔、铺垫:

1、什么是伏笔和铺垫、什么是伏笔和铺垫？

伏笔和铺垫伏笔和铺垫都是为下文服务的都是为下文服务的,都是解释某句或某段都是解释某句或某段话在结构上的作用。

话在结构上的作用。

伏笔：

在前文为后文所作的提示或暗示。

伏笔：

在前文为后文所作的提示或暗示。

铺垫：

对下文行将来临的事物的衬托。

铺垫：

对下文行将来临的事物的衬托。

2、铺垫与伏笔的区别：

、铺垫与伏笔的区别：

伏笔伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件是对将要在作品中出现的人物或事件,用用简单的简单的言语言语作作提示或暗示提示或暗示,它常常与它常常与“照应照应”配合使用配合使用,伏笔是伏笔是“隐性隐性”的。

的。

铺垫铺垫是衬托是衬托,对起陪衬作用的部分往往对起陪衬作用的部分往往大肆渲染大肆渲染,是是进行进行浓墨重彩浓墨重彩的描述引起读者注意。

铺垫是的描述引起读者注意。

铺垫是“显性显性”的。

的。

“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

你已经大了，是不是？

你已经大了，是不是？

你已经大了，是不是？

”当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。

当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。

当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。

当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。

妈妈妈妈妈妈妈妈今早的眼睛为什么红肿着今早的眼睛为什么红肿着今早的眼睛为什么红肿着今早的眼睛为什么红肿着?

快回家去快回家去快回家去快回家去!

快回家去快回家去快回家去快回家去!

拿着刚发下来的小学毕业文凭拿着刚发下来的小学毕业文凭拿着刚发下来的小学毕业文凭拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的什么事情似的什么事情似的什么事情似的例子例子1:

爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了语言描写语言描写语言描写语言描写神态描写神态描写神态描写神态描写心理描写心理描写心理描写心理描写二、找伏笔的方法二、找伏笔的方法归纳：

上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次归纳：

上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次归纳：

上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次归纳：

上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的的的的暗示暗示暗示暗示，为下文爸爸的去世，为下文爸爸的去世，为下文爸爸的去世，为下文爸爸的去世埋下了伏笔埋下了伏笔埋下了伏笔埋下了伏笔。

例如例如2:

走一步，再走一步走一步，再走一步“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”.总结一：

留意人物异乎寻常的总结一：

留意人物异乎寻常的总结一：

留意人物异乎寻常的总结一：

留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外语言、动作、神态、外语言、动作、神态、外语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。

貌和心理等细节描写。

貌和心理等细节描写。

貌和心理等细节描写。

归纳：

文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴归纳：

文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了一起走了”，此句就为下文此句就为下文“我听到了杰利和父亲的我听到了杰利和父亲的声声音！

音！

”埋下伏笔埋下伏笔，使我们恍然大悟：

，使我们恍然大悟：

原来杰利是回去原来杰利是回去叫我的父亲去了。

叫我的父亲去了。

例子例子例子例子3:

3:

3:

3:

最后一课最后一课最后一课最后一课“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普普普普鲁士兵正在操练。

鲁士兵正在操练。

鲁士兵正在操练。

鲁士兵正在操练。

”归纳：

这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动归纳：

这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动归纳：

这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动归纳：

这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动,暗示此地已经被德军占领暗示此地已经被德军占领暗示此地已经被德军占领暗示此地已经被德军占领,为后文韩麦尔先生为我们上为后文韩麦尔先生为我们上为后文韩麦尔先生为我们上为后文韩麦尔先生为我们上最后一堂法语课埋下了伏笔。

最后一堂法语课埋下了伏笔。

最后一堂法语课埋下了伏笔。

最后一堂法语课埋下了伏笔。

总结二：

留意文中对后文有推动或暗示作用的总结二：

留意文中对后文有推动或暗示作用的总结二：

留意文中对后文有推动或暗示作用的总结二：

留意文中对后文有推动或暗示作用的特定特定特定特定情节或背景交代情节或背景交代情节或背景交代情节或背景交代。

一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一一一一瓢瓢瓢瓢，拿上便吃。

，拿上便吃。

，拿上便吃。

，拿上便吃。

那汉去夺时，这客人手拿半那汉去夺时，这客人手拿半那汉去夺时，这客人手拿半那汉去夺时，这客人手拿半瓢瓢瓢瓢酒，望松林里便去，酒，望松林里便去，酒，望松林里便去，酒，望松林里便去，那汉赶将去。

那汉赶将去。

那汉赶将去。

那汉赶将去。

只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一一一一个瓢个瓢个瓢个瓢，便来桶里舀了，便来桶里舀了，便来桶里舀了，便来桶里舀了一瓢一瓢一瓢一瓢。

那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将桶盖，将桶盖，将桶盖，将瓢瓢瓢瓢望地下一丢，口里说道：

望地下一丢，口里说道：

望地下一丢，口里说道：

望地下一丢，口里说道：

“你这客人好不你这客人好不你这客人好不你这客人好不君子相！

戴头识脸的，也这般罗噪！

君子相！

戴头识脸的，也这般罗噪！

君子相！

戴头识脸的，也这般罗噪！

君子相！

戴头识脸的，也这般罗噪！

”例子例子4:

智取生辰纲智取生辰纲总结三：

留意文中反复出现或总结三：

留意文中反复出现或总结三：

留意文中反复出现或总结三：

留意文中反复出现或重点描写重点描写重点描写重点描写的的的的特定物品特定物品特定物品特定物品。

三、总结三、总结:

找伏笔方法找伏笔方法1.1.留意人物异乎寻常的留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外语言、动作、神态、外貌和心理貌和心理等细节描写。

等细节描写。

2.2.留意文中对后文有推动或暗示作用的留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情特定情节或背景交代节或背景交代。

3.3.留意文中反复出现或重点描写的留意文中反复出现或重点描写的特定物品特定物品。

“下午的阳光穿过阳台的金银花，照射倒卧仰下午的阳光穿过阳台的金银花，照射倒卧仰着的脸上。

我的手搓捻着花叶，抚弄着那些为迎着的脸上。

我的手搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

接南方春天而绽开的花朵。

”归纳：

归纳：

这是在安妮沙利文老师出场前这是在安妮沙利文老师出场前做了铺垫做了铺垫。

这句话把莎莉文老师比作南方春天，表现了我对这句话把莎莉文老师比作南方春天，表现了我对莎莉文老师的爱以及莎莉文老师对我生命中的重莎莉文老师的爱以及莎莉文老师对我生命中的重要地位。

要地位。

四、找铺垫的方法四、找铺垫的方法例子例子1：

再塑生命再塑生命第第3段：

段：

例子例子2：

故乡故乡第二段：

第二段：

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我心禁不住悲凉起来了。

荒村，没有一些活气。

我心禁不住悲凉起来了。

阿！

这不是我二十年来时时记得的故乡？

阿！

这不是我二十年来时时记得的故乡？

总结总结:

A背景式铺垫背景式铺垫，即交代故事发生的原因、背景，即交代故事发生的原因、背景或环境。

文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，或环境。

文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实、合理。

背景式铺垫使故事更真实、合理。

归纳：

归纳：

归纳：

归纳：

文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了，已经很冷了，为下文为下文“我我”的心情的的心情的“悲凉悲凉”作了铺作了铺垫垫。

例子例子33：

看望看望（周作业（周作业-2-2）“满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。

身边是那只大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。

身边是那只古老的笨重的方格纹手提包古老的笨重的方格纹手提包这种手提包现在这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。

只有粗壮结实的农民才提着它出门。

”归纳：

归纳：

突出母亲衣着的土气，家里不宽裕，突出母亲衣着的土气，家里不宽裕，为为下文写培德的担心下文写培德的担心作作铺垫铺垫。

例子例子44：

母亲母亲,我是你儿子我是你儿子（周作业（周作业-5-5）“几年前父亲去世几年前父亲去世,她原本虚弱的身体因过她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干第表现着顽强和能干,抢着洗衣做饭抢着洗衣做饭,抢着做一抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。

切她认为劳累但能体现她的价值的家务。

”归纳：

归纳：

交代母亲身体情况不好和母亲顽强能干交代母亲身体情况不好和母亲顽强能干的性格特点的性格特点,以及母亲对儿子的爱以及母亲对儿子的爱,为下文妈妈为下文妈妈送我等情节发展送我等情节发展作铺垫作铺垫。

例子例子5：

背影背影文章开头写文章开头写家境贫穷家境贫穷，“父亲父亲”差使差使交卸交卸了，了，祖母祖母死了死了，“父亲父亲”变卖典质，安葬了祖母，变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒家境十分贫寒。

接着又写到接着又写到“父亲父亲”亲自到亲自到车站送别车站送别，和车夫讲价钱，和车夫讲价钱，上车给上车给“我我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。

接着拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。

接着写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子买橘子给我给我”解渴这个解渴这个情节。

情节。

归纳：

归纳：

归纳：

归纳：

这为这为“我我”表达表达感激父亲和为自己误解父爱而感激父亲和为自己误解父爱而愧疚的愧疚的感情感情作铺垫作铺垫。

总结总结:

B铺陈式铺垫铺陈式铺垫，用铺陈事物的方法，用铺陈事物的方法,渲染气渲染气氛氛,制造声势制造声势,为下文的抒情、议论作铺垫。

为下文的抒情、议论作铺垫。

例如例如66：

我的叔叔于勒我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述开头浓墨重彩地描述“我我”一家人如何昼夜一家人如何昼夜盼望盼望“发了财发了财”的于勒的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种回来，如何对于勒的钱拟定上千种计计划，然后笔锋一转，写全家人意外地划