咏怀古迹课件.ppt

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闭闭月月羞羞花花之之貌貌沉沉鱼鱼落落雁雁之之容容“闭月闭月”之貌：

之貌：

貂蝉貂蝉“羞花羞花”之貌：

之貌：

杨贵妃杨贵妃云想衣裳花想容，云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

春风拂槛露华浓。

李白清平调词李白清平调词“沉鱼沉鱼”之容：

之容：

西施西施咏怀古迹（其其三三）杜甫咏怀古迹是一组咏怀古迹是一组七言律诗，借古迹七言律诗，借古迹来抒发诗人的心怀来抒发诗人的心怀共五首，每首各咏共五首，每首各咏一古迹，依次是一古迹，依次是庾信故居庾信故居宋玉故居宋玉故居昭君村昭君村先主庙（刘备）先主庙（刘备）武侯武侯祠祠（诸葛亮）（诸葛亮）咏怀古迹咏怀古迹（其三其三）群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

独留青冢向黄昏。

画图省识春风面画图省识春风面,环珮空归夜月魂环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论分明怨恨曲中论。

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分明怨恨曲中论。

王昭君王昭君（拟人）（拟人）明代评论家胡震明代评论家胡震亨认为亨认为“群山万壑赴群山万壑赴荆门当似生长英雄起荆门当似生长英雄起句，此未为合作。

句，此未为合作。

”你同意这种看法吗你同意这种看法吗？

1.1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美2.2.借高山大川的雄伟气象来烘托昭君借高山大川的雄伟气象来烘托昭君的奇伟形象的奇伟形象。

发端突兀发端突兀,是七律中第一是七律中第一等起句等起句,谓山水逶迤谓山水逶迤,钟灵毓秀钟灵毓秀,始产一明妃。

说得窈窕红颜始产一明妃。

说得窈窕红颜,惊天动地。

惊天动地。

清清吴瞻泰吴瞻泰咏怀古迹咏怀古迹（其三其三）群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村生长明妃尚有村。

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王昭君王昭君（拟人）（拟人）11、咏江山之奇绝引、咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美出咏佳人之奇美22、借高山大川的雄、借高山大川的雄伟气象来烘托昭君伟气象来烘托昭君的奇伟形象的奇伟形象咏怀古迹咏怀古迹（其三其三）群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村生长明妃尚有村。

一去紫台一去紫台连连朔漠，朔漠，独留青冢独留青冢向向黄昏。

黄昏。

画图画图省识省识春风面春风面,环珮环珮空归空归夜月魂夜月魂。

千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

分明怨恨曲中论。

一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠青冢今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水昭君墓昭君墓一身归朔漠，一身归朔漠，数代靖兵戎。

数代靖兵戎。

若以功名论，若以功名论，几与卫霍同。

几与卫霍同。

当代画师眼中的昭君当代画师眼中的昭君电视剧中的昭君形象电视剧中的昭君形象咏怀古迹咏怀古迹（其三其三）群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

独留青冢向黄昏。

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千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

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远嫁朔漠，故乡千里远嫁朔漠，故乡千里死葬胡沙，魂魄空归死葬胡沙，魂魄空归画师无耻，元帝昏庸画师无耻，元帝昏庸（对比）（对比）咏怀古迹咏怀古迹（其三其三）群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村生长明妃尚有村。

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千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论分明怨恨曲中论。

怨恨怨恨琵琶本是从胡琵琶本是从胡人传入中国的乐器，人传入中国的乐器，经常弹奏的是胡音经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，胡调的塞外之曲，后来许多人同情昭后来许多人同情昭君，又写了昭君君，又写了昭君怨、王明君怨、王明君等琵琶乐曲，等琵琶乐曲，于是于是琵琶和昭君在诗歌琵琶和昭君在诗歌里就密切难分了里就密切难分了。

“琵琶琵琶与与昭君昭君”咏怀古迹咏怀古迹（其三其三）群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

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怨恨怨恨王昭君王昭君远嫁朔漠，故乡千里远嫁朔漠，故乡千里死葬胡沙，魂魄空归死葬胡沙，魂魄空归画师无耻，元帝昏庸画师无耻，元帝昏庸（拟人）（拟人）（对比）（对比）问题探讨：

问题探讨：

11、昭君怨什么？

你是从那些诗句、昭君怨什么？

你是从那些诗句中读到的？

中读到的？

昭君的遭遇昭君的遭遇绝代佳人，美不得宠绝代佳人，美不得宠画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫身死异国，环佩空归身死异国，环佩空归诗眼：

“怨恨怨恨”：

一怨：

一怨：

远嫁朔漠，故乡千里远嫁朔漠，故乡千里二怨：

死葬胡沙，魂魄空归二怨：

死葬胡沙，魂魄空归三怨：

画师无耻，元帝昏庸。

三怨：

画师无耻，元帝昏庸。

群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，画图省识春风面，环环珮珮空归夜月魂。

空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

分明怨恨曲中论。

引出歌咏对象引出歌咏对象概述悲剧一生概述悲剧一生揭示悲剧根源揭示悲剧根源点明昭君之怨点明昭君之怨入入题题铺铺垫垫明明旨旨2、咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭君题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题这是不是与标题“咏怀咏怀”二字不二字不符？

符？

“诗言志诗言志”“诗言志，歌永言，声依永，律和声。

诗言志，歌永言，声依永，律和声。

”尚书尚书尧典尧典“香草美人香草美人”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫”。

屈原离骚屈原离骚绝代佳人，美不得宠绝代佳人，美不得宠画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归昭昭君君诗诗人人才华横溢，才不得用才华横溢，才不得用不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬漂泊西南，思乡难归漂泊西南，思乡难归（千载之怨）（千载之怨）（深沉怨恨）（深沉怨恨）“悲昭君以自悲也悲昭君以自悲也”怀古咏史诗词怀古咏史诗词是诗人是诗人在阅读史书或游览古迹时，在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。

或借古以讽今之作。

咏史诗鉴赏方法：

咏史诗鉴赏方法：

明确史实明确史实鉴赏表现手法鉴赏表现手法把握情感把握情感鉴赏怀古鉴赏怀古咏史咏史诗三步骤诗三步骤步骤一、步骤一、弄清史实弄清史实所描写的古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的?

步骤二、步骤二、体悟感情体悟感情为什么要写古人的这段往事为什么要写古人的这段往事？

诗人在诗中表现出什么态度。

诗人在诗中表现出什么态度。

步骤三、步骤三、分析技巧分析技巧这种态度用什么方法表达？

这种态度用什么方法表达？

归纳怀古咏史诗的特点归纳怀古咏史诗的特点1.1.标题特点：

标题特点：

标题中有古迹、古人名，或在标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古，或在古迹、古人前后加人前后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等。

等。

2.2.内容特点：

（内容特点：

（11）咏古迹（）咏古迹（22）怀古人）怀古人（33）忆古事）忆古事33、思想情感：

（思想情感：

（11）感慨身世）感慨身世（22）感伤兴衰）感伤兴衰（3）（3）劝勉警戒等等劝勉警戒等等诵读提示诵读提示:

这首诗于绵丽之中隐含着诗人的悲愤，不可以艳诗这首诗于绵丽之中隐含着诗人的悲愤，不可以艳诗视之，应读得既有韵致，又不流于轻浮。

视之，应读得既有韵致，又不流于轻浮。

前一层前一层宜用宜用叙述调读叙述调读，但其间亦略有变化：

，但其间亦略有变化：

“群山群山”二句点明咏歌的对象，可用诗人指点望中之景的口气二句点明咏歌的对象，可用诗人指点望中之景的口气读，读，不快不慢不快不慢；“一去一去”二句概括叙述昭君一生，有怜二句概括叙述昭君一生，有怜其远嫁之意，其远嫁之意，速度要慢些速度要慢些，“台台”“”“留留”二字可有延长二字可有延长音音，以示咏叹。

，以示咏叹。

后一层后一层宜用宜用咏叹调读咏叹调读。

“画图画图”二句属于用事（亦二句属于用事（亦称用典），借汉元帝后悔之情写昭君之怨，辞艳而情悲，称用典），借汉元帝后悔之情写昭君之怨，辞艳而情悲，字字皆泪，字字皆泪，宜用沉抑、低回之调读宜用沉抑、低回之调读；“千载千载”二句二句是全是全诗高潮，点明昭君之诗高潮，点明昭君之“怨怨”，两句须一气读出两句须一气读出。

“千载千载琵琶琵琶”四字用四字用平调平调，“作胡语作胡语”三字用三字用升调升调，至，至“分明分明怨恨怨恨”升到升到最高点最高点，然后用，然后用降调徐徐读最后三字降调徐徐读最后三字，有余，有余音缭绕之感。

音缭绕之感。

结合注释，请用自己的话复述诗歌结合注释，请用自己的话复述诗歌群山万壑随着险急的江流，奔赴荆群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。

一旦离开汉宫，（命运）便与北方子。

一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。

少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。

凭着画工画的画像只能约略认识昭君美凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。

即使千年过后，琵琶弹奏的胡夜归来。

即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情情。

作业：

作业：

1、背诵咏怀古迹（其三）；、背诵咏怀古迹（其三）；2、预习登高预习登高。

咏怀古迹咏怀古迹（其三其三）群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

独留青冢向黄昏。

画图省识春风面画图省识春风面,环珮空归夜月魂环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论分明怨恨曲中论。

hhshushuzhngzhngxngxngpi5、杜甫诗三首、杜甫诗三首秋兴秋兴（xng）凋伤凋伤（dio）砧砧石（石（zhn）万壑万壑（h）朔漠朔漠（shu）青冢青冢（zhng）省识省识（xng）环珮环珮（pi）渚渚（zh）霜鬓霜鬓（bn）再见再见蜀蜀相相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？

锦官城外柏森森。

丞相祠堂何处寻？

锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

全诗的感情基调全诗的感情基调感伤、叹惋感伤、叹惋要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。

要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。

七、拓展延伸七、拓展延伸思考：

思考：

11、这首咏史诗吟咏的对象是谁？

、这首咏史诗吟咏的对象是谁？

22、诗人在诗中寄托了怎样的情感？

、诗人在诗中寄托了怎样的情感？

33、分析颔联中、分析颔联中“自自”“”“空空”的表达的表达效果。

效果。

挖掘二者连接点挖掘二者连接点诸诸葛葛亮亮杜杜甫甫时代时代才情才情理想理想付出付出结果结果不同不同人物人物角度角度战争频仍战争频仍动荡不安动荡不安战争不断