压缩语段之下定义.ppt

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压压缩缩语语段段下下定定义义一、了解一、了解“下定义下定义”的的概念概念及及基本模式基本模式；二、掌握二、掌握“下定义下定义”的基本解题的基本解题思路思路；三、提高有效三、提高有效筛选筛选信息、信息、归纳归纳要点的能要点的能力。

力。

学习目标学习目标考点解读考点解读“压缩语压缩语段段”就是将内容丰富的长语段，就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成按要求浓缩成语言简洁、意思明了语言简洁、意思明了的短语的短语段。

其最基本的要求是在把握文段主旨的段。

其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上基础上筛选出语段主要的信息筛选出语段主要的信息，并将其按，并将其按要求概括表达出来。

压缩语段是要求概括表达出来。

压缩语段是将长文读将长文读短短的基础，是语文阅读的重要能力。

主要的基础，是语文阅读的重要能力。

主要是考查考生的是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及提炼、概括、压缩的能力及表述能力表述能力。

能力层级：

能力层级：

D（表达应用表达应用）压压缩缩类类型型2.2.提炼要点提炼要点6.6.图文转换图文转换5.5.提取关键词提取关键词4.4.新闻概写新闻概写1.1.下定义下定义3.3.填充式概括填充式概括狗是一种长有四条腿的动物。

狗是一种长有四条腿的动物。

关于关于“狗狗”的定义的定义狗是一种会叫的哺乳动物。

狗是一种会叫的哺乳动物。

狗是一种长得像狼的家伙。

狗是一种长得像狼的家伙。

狗不是猫。

狗不是猫。

狗是人类的好朋友。

狗是人类的好朋友。

考点阐释：

考点阐释：

下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的是把概念所反映对象的本质属性本质属性揭示出来。

揭示出来。

这类题目，要求我们用这类题目，要求我们用高度压缩的语言高度压缩的语言，揭，揭示事物示事物最本质的特点最本质的特点。

通常为我们提供一个。

通常为我们提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语信息术语，而与信息术语相关的信息，而与信息术语相关的信息都在都在材材料中。

料中。

第一步：

第一步：

明确概念，掌握格式明确概念，掌握格式。

下定义是揭示。

下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本本质属性质属性揭示出来。

揭示出来。

格式格式11、“被定义被定义概念概念”（是是/是指是指）+“对对其其本质本质特征的描述特征的描述”（种差种差）+“大大概念（概念（属属概念）概念）”格式格式22、“对被定义概念本质对被定义概念本质特征特征进行描述进行描述”+“属属概念概念”=（叫做叫做）“被定义被定义概念概念”下定义四部曲：

下定义四部曲：

第二步：

提取第二步：

提取“大概念大概念”。

下定义时，首。

下定义时，首先需要在提供的材料中找一个先需要在提供的材料中找一个比该概念大比该概念大一级的概念一级的概念，即邻近属概念。

，即邻近属概念。

如果如果提供的提供的材料中材料中没有没有恰当、现成的，就需要根据材恰当、现成的，就需要根据材料的内容自己确定。

料的内容自己确定。

自来水笔是一种有着金属笔头，能吸自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的墨水的笔笔。

第三步：

第三步：

寻找本质特征寻找本质特征。

即种差，就是。

即种差，就是这这一种一种概念区别于概念区别于其他其他概念的突出特征。

这一概念的突出特征。

这一步，要准确筛选语段中的关键信息，步，要准确筛选语段中的关键信息，既既要确要确保重点信息不缺失，保重点信息不缺失，又又要归纳相同信息，删要归纳相同信息，删除重复或冗余信息，保证语句简洁。

除重复或冗余信息，保证语句简洁。

第四步：

整合成第四步：

整合成单句单句。

把被定义概念、本。

把被定义概念、本质特征、大概念，质特征、大概念，用用“是是”、“叫叫”等一类等一类词连起来词连起来，使之符合下定义的格式，并做到，使之符合下定义的格式，并做到文通句顺。

文通句顺。

如如“自来水笔自来水笔是是一种有着金属笔头，能一种有着金属笔头，能吸墨水的笔。

吸墨水的笔。

”或或“有着金属笔头，能吸墨有着金属笔头，能吸墨水的笔水的笔叫做叫做自来水笔。

自来水笔。

”自自来来水水笔笔是是一一种种有有着着金金属属笔笔头头，能能吸吸墨墨水的笔。

水的笔。

自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能吸墨水。

能吸墨水。

比较下面的两种形式比较下面的两种形式,哪一种是下定义格式？

哪一种是下定义格式？

下定义需要下定义需要剔除剔除的四种信息的四种信息一、重复信息一、重复信息遗传是遗传是一种一种生物自身生物自身繁殖过程繁殖过程。

这种繁殖这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

方式进行。

在这一过程中在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造，生物将摄取环境中的物质建造自身自身这种繁殖过程这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复所产生的结果是与亲代相似的复本。

本。

例例2.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“因特网因特网”下定义。

下定义。

1.因特网是一种新的媒体，因特网是一种新的媒体，它与它与19世纪的报刊世纪的报刊和和20世纪的广播、电视不同世纪的广播、电视不同2.它跨越时空，全球一网它跨越时空，全球一网3.它信息无限，时效性强它信息无限，时效性强4.它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。

它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。

二、表示比较的信息二、表示比较的信息因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体为一体，跨越时空、全球一网，信息无限、时效为一体，跨越时空、全球一网，信息无限、时效性强的一种新的媒体。

性强的一种新的媒体。

例例3.阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活光活化农药化农药”下一定义。

下一定义。

20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。

下的杀虫作用。

70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。

的高潮。

研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。

毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。

这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，因此很适合制成农药。

因此很适合制成农药。

近年来，光活化农药的优点和应近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。

用前景正引起人们的广泛关注。

光活化农药光活化农药是是用某些平时无毒，但进入生物体后在用某些平时无毒，但进入生物体后在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物质制成的质制成的一种杀虫药（农药）。

一种杀虫药（农药）。

三、原因、背景信息三、原因、背景信息例例4.4.根据下面一段材料，给根据下面一段材料，给“阙阙”下一个定义。

（不超下一个定义。

（不超过过4545字）字）据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。

据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。

在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立阙，阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。

由于汉代人它显示着王权的威严、门第的高贵。

由于汉代人“视死如生视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。

阙就是楼，立所以墓室前也都修建门阙。

阙就是楼，立在大门的两边，在大门的两边，像两座小楼阁像两座小楼阁，中间是人进出的通道。

，中间是人进出的通道。

古代的阙有木阙和石阙两种。

研究表明，木阙今天已荡古代的阙有木阙和石阙两种。

研究表明，木阙今天已荡然无存然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。

尽千年沧桑，却得以存留一小部分。

阙阙是是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。

楼式建筑。

四、描写信息四、描写信息下定义要用好下定义要用好“四条原则四条原则”定义是否准确严密，我们通常用定义是否准确严密，我们通常用“四条规则四条规则”来检验来检验1、定义必须相称定义必须相称所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可可“过宽过宽”，也不能，也不能“过窄过窄”。

比如：

比如：

“民歌是民歌是流传在民间流传在民间的歌谣的歌谣”犯了定义犯了定义“过宽过宽”的错误，因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸的错误，因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。

又如俗歌曲，就不能算作民歌。

又如“知识分子是受过高知识分子是受过高等教育的精英等教育的精英”犯了定义犯了定义“过窄过窄“的错误，因为的错误，因为“具具有较高文化水平，从事脑力劳动的人有较高文化水平，从事脑力劳动的人”一般都可称为一般都可称为“知识分子。

知识分子。

”2、定义不能循环定义不能循环定义不能循环，就是说定义概念不能直定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能下定义不能同语重复同语重复，否则就达不到通，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。

如过下定义明确概念的目的。

如“魔术是魔术是一种一种魔术魔术”，这就犯了又用了，这就犯了又用了“魔魔术术”这个概念来给被定义者界定这个概念来给被定义者界定，这便，这便犯了循环定义的错误。

犯了循环定义的错误。

33、定义不能否定定义不能否定定义定义一般不能用否定形式一般不能用否定形式，因为否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。

例如：

能直接说明它具有什么属性。

例如：

“浪浪漫主义不是唯美主义漫主义不是唯美主义”“经济基础不是上经济基础不是上层建筑层建筑”“唯物主义不是唯心主义唯物主义不是唯心主义”“教教师不是体力劳动者师不是体力劳动者”等等。

等等。

44、定义不能比喻定义不能比喻定义应该提示概念的内涵，用比喻达不到这个定义应该提示概念的内涵，用比喻达不到这个目的。

目的。

“教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂的工程师”“谚语是谚语是智慧的花朵智慧的花朵”“知识就是力量知识就是力量”“书就是打开书就是打开知识宝库的钥匙知识宝库的钥匙”“杂文是匕首和投枪杂文是匕首和投枪”等等，等等，虽然都很形象，但并虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本不能反映被定义概念的本质质。

这里。

这里“工程师工程师”“花朵花朵”“力量力量”“钥匙钥匙”都是喻体，都是喻体，而不是邻近属概念而不是邻近属概念，所以不能视，所以不能视为严格意义上的定义。

为严格意义上的定义。

下列定义对吗？

错在哪里？

：

下列定义对吗？

错在哪里？

：

迷信的人就是相信鬼神的人迷信的人就是相信鬼神的人。

鹅不是被称为鸡的家禽。

鹅不是被称为鸡的家禽。

教师是辛勤的园丁。

教师是辛勤的园丁。

作家是指写诗歌的一类人。

作家是指写诗歌的一类人。

动物是有生命的有机物。

动物是有生命的有机物。

（循环定义）（循环定义）（否定形式）（否定形式）（用比喻形式下定义）（用比喻形式下定义）（定义过窄）（定义过窄）（定义过宽）（定义过宽）示例讲解示例讲解04年浙江卷第年浙江卷第22题题提取下列材料的要点，整合成一个单句，对提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史二十四史”作一解说。

作一解说。

（可适当增删词语，可适当增删词语，不得改变原意不得改变原意）3分分为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。

的编撰目的。

封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。

纪传体是二十四史