写好议论文主体段(综合).ppt

写好议论文主体段(综合).ppt

《写好议论文主体段(综合).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写好议论文主体段(综合).ppt（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第三次月考作第三次月考作文的启示：

文的启示：

考场作文获得高分的条件考场作文获得高分的条件1.1.审题准确审题准确2.2.材料充实材料充实3.3.说理到位说理到位4.4.结构严谨结构严谨5.5.扣题要紧扣题要紧回顾回顾写好议论文主体段写好议论文主体段奥运会上，看到艺术体操运动员柔曼绝伦的表奥运会上，看到艺术体操运动员柔曼绝伦的表演，人们总会惊叹其动作之丝丝入扣、分毫不差。

演，人们总会惊叹其动作之丝丝入扣、分毫不差。

其实，秘密就在于运动员对其实，秘密就在于运动员对每一个动作每一个动作的的分解训分解训练练。

而。

而主体段写作训练主体段写作训练就是属于议论文写作中的就是属于议论文写作中的分解训练分解训练，是作文复习训练的重要一环。

，是作文复习训练的重要一环。

讨论：

讨论：

作为议论文作为议论文宽容者，成大事宽容者，成大事的的主体段，下面这段论述存在什么不足？

主体段，下面这段论述存在什么不足？

例例22：

在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐过他在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点使他断的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点使他断送性命。

当齐桓公继承王位之后，并没有怀恨送性命。

当齐桓公继承王位之后，并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲的治国才能，在心，伺机报复，而是看到了管仲的治国才能，不计前嫌，任用管仲为相，才最终成就了日后不计前嫌，任用管仲为相，才最终成就了日后的丰功伟绩。

的丰功伟绩。

例例22存在的不足：

犯了存在的不足：

犯了“以叙代议以叙代议”的错误的错误缺少论点的表述；缺少论点的表述；例子的叙述未紧扣例子的叙述未紧扣“宽容宽容”表述；表述；未对事例进行分析说理。

未对事例进行分析说理。

例例22的材料句修改后有了些什么变化？

的材料句修改后有了些什么变化？

修改稿中的分析句是如何扣紧观点句的？

修改稿中的分析句是如何扣紧观点句的？

优秀主体段叙例、析例的启示优秀主体段叙例、析例的启示【例例22修改稿修改稿】宽容者，成大事。

宽容者，成大事。

俗话说俗话说“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”，宽容是一种成大事者必有的胸怀，有志者，宽容是一种成大事者必有的胸怀，有志者须当如此。

须当如此。

在齐桓公未继承王位之前，管仲曾在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差辅佐过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点使他断送性命。

当齐桓公继承王位之后，并点使他断送性命。

当齐桓公继承王位之后，并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲的没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲的治国才能，不计前嫌，治国才能，不计前嫌，宽容宽容了管仲并任用管仲了管仲并任用管仲为相。

为相。

正是正是因为因为齐桓公的齐桓公的宽容宽容，才使管仲因感，才使管仲因感激而尽心尽力地辅佐，对内整顿朝政、例行改激而尽心尽力地辅佐，对内整顿朝政、例行改革，对外尊王攘夷，使齐国实力大增，使齐桓革，对外尊王攘夷，使齐国实力大增，使齐桓公成就了春秋五霸之首的伟业。

齐桓公的公成就了春秋五霸之首的伟业。

齐桓公的宽容宽容成就了一个强大的齐国。

成就了一个强大的齐国。

可见可见，要成就伟业，要成就伟业，就要努力使自己拥有一颗宽容之心。

就要努力使自己拥有一颗宽容之心。

叙例时添加了论点句中叙例时添加了论点句中的关键词的关键词“宽容宽容”，体，体现了例子与论点之间的现了例子与论点之间的联系联系。

扣紧关键词扣紧关键词“宽容宽容”，利用关联词利用关联词“因为因为”进进行因果分析，揭示了观行因果分析，揭示了观点与材料的隐含的逻辑。

点与材料的隐含的逻辑。

认识议论文主体段的构成认识议论文主体段的构成让让思思维维有有序序深深刻刻标准的议论文主体段的构成标准的议论文主体段的构成一个标准的议论段，应一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不该依次包含如下五种功能不同的句子同的句子：

观点句、阐释句（或过观点句、阐释句（或过渡句）、材料句、分析句、渡句）、材料句、分析句、结论句。

结论句。

标准议论语段五句法标准议论语段五句法例析例析例例11：

语言，有时是化解误会的良药。

语言，有时是化解误会的良药。

它使它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。

许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。

赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私先国家之急而后私仇也仇也”道出用意。

道出用意。

这句话使廉颇瞬间消除了这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。

颈之交。

正是因为相如的那句掷地有声的话正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。

可见，语言，是信息的载体，通过语言，许可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。

多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。

（广东优秀作文广东优秀作文语言，架起沟通的桥梁语言，架起沟通的桥梁）思路剖析思路剖析语言，有时是化解误会的良药。

语言，有时是化解误会的良药。

这是这是观点句：

观点句：

段的首句往往设置文章的段的首句往往设置文章的分论点分论点。

这样写的好处是这样写的好处是开门见山开门见山，使阅卷老师，使阅卷老师明白你这一段的论证角度是什么。

明白你这一段的论证角度是什么。

它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。

被冲破。

这是这是阐释句（过渡句）阐释句（过渡句）：

这样写可以连接观点句与材料句，使上下文显得这样写可以连接观点句与材料句，使上下文显得自然流畅。

自然流畅。

此处除了可以像本例此处除了可以像本例直接解说观点句直接解说观点句外，还外，还可引可引用名人名言用名人名言（如（如“俗话说：

俗话说：

语言是人类心灵沟通的语言是人类心灵沟通的桥梁桥梁”）从）从理论上理论上对分论点进行论证（对分论点进行论证（理论论证）理论论证）。

也可用诸如也可用诸如“无数事实都可以证明这一点无数事实都可以证明这一点”“”“为为什么这么说呢？

让我们看看事实吧什么这么说呢？

让我们看看事实吧”等等过渡性语句过渡性语句来来引出引出材料句材料句，起到连接，起到连接观点与材料观点与材料的作用的作用。

赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也”道出道出用意。

用意。

这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。

他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。

这是这是材料句材料句：

这里要列举这里要列举典型事例典型事例。

内容要内容要围绕分论点，围绕分论点，交代人物的交代人物的状况、行状况、行动和结果。

动和结果。

突出突出与分论点照应的事实与分论点照应的事实即可，不要过多即可，不要过多叙述，以免陷入叙述，以免陷入以叙代议、喧宾夺主以叙代议、喧宾夺主的误区的误区。

正是正是因为因为相如的那句掷地有声的话化成了一座相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。

到蔺相如的高尚人格，化解了误会。

这是这是分析句分析句，是本段，是本段分析说理的部分分析说理的部分。

这是本段最重要的部分，这是本段最重要的部分，是用材料论证中心的具是用材料论证中心的具体展示。

体展示。

因为只举例，不进行分析说理，那举出的事例与因为只举例，不进行分析说理，那举出的事例与观点就像观点就像水与油一样分离水与油一样分离，举例也就没有说服力了。

，举例也就没有说服力了。

但也不能用一句空泛概括的话（如但也不能用一句空泛概括的话（如“这就说明了这就说明了语言是化解误会的良药语言是化解误会的良药”）“贴标签贴标签”把材料与观点把材料与观点“硬扯硬扯”在一起，在一起，“贴标签贴标签”不是真正的分析说理，不是真正的分析说理，而是牵强附会而是牵强附会,“拉郎配拉郎配”。

正是正是因为因为相如的那句掷地有声的话化成了一座相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。

到蔺相如的高尚人格，化解了误会。

这一句这一句分析句分析句之所以写得好，就是因为它能揭之所以写得好，就是因为它能揭示观点与材料示观点与材料隐含的逻辑隐含的逻辑：

蔺相如的语言是：

蔺相如的语言是原原因因，两人化解误会是，两人化解误会是结果结果，有了蔺相如一句，有了蔺相如一句“先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也”，才会有两人的，才会有两人的“刎刎颈之交颈之交”。

有力证明了。

有力证明了“语言，有时是化解误语言，有时是化解误会的良药会的良药”这一观点。

这一观点。

可见可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。

误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。

这是这是结论句结论句：

本段的小结本段的小结。

此处重申这一段的分论点，照应本段开此处重申这一段的分论点，照应本段开头，首尾呼应，可使段落结构严谨。

头，首尾呼应，可使段落结构严谨。

可加上可加上“可见可见”“因此因此”或或“所以，我所以，我认为认为”等标志词，以表现思维的层次。

等标志词，以表现思维的层次。

议论文主体段的写作五句法：

议论文主体段的写作五句法：

第一步第一步：

写好：

写好观点句。

观点句。

（点点）第二步第二步：

写好：

写好阐释句阐释句/过渡句。

（过渡句。

（引引）第三步第三步：

写好：

写好材料句。

材料句。

（叙叙）第四步第四步：

写好：

写好分析句。

分析句。

（析析）第五步第五步：

写好：

写好结论句。

结论句。

（结结）让让思思维维有有序序一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论文。

当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但文。

当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但必不可少的是：

必不可少的是：

观点、事例、分析。

观点、事例、分析。

结合高考范例加深对议论文主体段结合高考范例加深对议论文主体段的写作五句法的理解。

的写作五句法的理解。

疑是思之始，学之端疑是思之始，学之端。

科学上的重大突破，。

科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从从“疑疑”开始的。

开始的。

“苹果为什么落在地上苹果为什么落在地上”这这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；示；“水开了，壶盖为什么被掀起来水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使这个疑，使伽利略发现了等时性原理。

伽利略发现了等时性原理。

这些自然现象，皆这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑疑”，努，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。

力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。

高考成功范例高考成功范例1：

善疑善疑（主体段（主体段）结合高考范例加深理解结合高考范例加深理解善疑善疑议论主体段构成的启示：

议论主体段构成的启示：

这段话这段话首句首句提出论点提出论点“疑是思之始，学之端。

疑是思之始，学之端。

”第第二句二句“科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从疑疑开始的开始的”一句，是对论点的解释。

接着，一句，是对论点的解释。

接着，第三句第三句是以牛顿、伽利略