朱红丽四年级上册英语学期备课与单元备课.docx
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朱红丽四年级上册英语学期备课与单元备课
高新双语学校四年级英语上册
学期备课
一、教材分析
1.梳理知识点：
（话题、单词、句型）
本册教材为新标准英语一年级起点第七册。
本册教材共十个新授模块，每个模块又分为两个单元。
每一模块的第一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分也就是说提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
本册教材主要有Letters,Pastactivities1-4,Inventions,Stories,Events,Accidents,StayingHealthy十个话题组成。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的113个单词，会唱本册中的5首歌曲和5首韵律诗。
除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。
2、梳理模块的语法和语用功能及各模块之间的联系，新旧知识的联系，便于整合教材，确立知识脉络。
本册十个模块的内容有九个模块是关于一般过去时态的。
第一模块是一个复习模块，这个模块中出现的语法是复习学过的be动词的一般过去式，通过一封信的方式，描述照片中的内容。
这个模块既是一个复习模块，起到了承上启下引导的作用，又是一个综合应用的模块，给学生以示范，体会各种知识的综合运用。
第二三四五六七八九模块都是关于一般过去的，而且这些模块的内容都是按照难易程度逐层递进，深入学习一般过去时态。
第二模块是一般过去时态肯定句的应用，通过描述已经发生的事情，让学生体验一般过去时态的应用。
第三模块在肯定句的基础上，加入了否定句式，通过大量的例句了解否定句的句式结构及应用。
在这一个模块中，还要注意一般现在时态与一般过去时态的转换。
第四模块是一个英语故事，通过讨论某人发明了什么，进一步体会一般过去时态的应用。
在这一个模块中，句子是以肯定句为主。
第五模块开始加入用一般过去时态描述一件完整的事情，不再是仅仅描述某个动作，这是开始培养学生用英语表达的意识。
在第六模块中，依然是一个英语故事—神笔马良。
通过学习通俗易懂的民间故事，练习一般过去时态，更重要的是，在这个故事中，不仅有肯定句，还有否定句，这是实际情境的综合应用。
七八九模块依然是一般过去时态，通过谈话交流的方式，依次练习问句who,what,when,where，这是一种交流应用的训练。
第十模块有一般过去时态的内容，重点呈现的是祈使句这一新的内容。
这一模块的祈使句以肯定句为主，这是学生初次接触祈使句，需要老师进行引导，形成正确的认识。
教材
具体模块
话题内容
语法功能
语用功能
Book7
Module1
Letters
一般现在时态和过去时态
Describingpeople
Module2
PastActivities1
一般过去时态肯定句式
Talkingaboutpastactivities
Module3
PastActivities2
一般过去时态否定句式
Talkingaboutpastactivities
Module4
Inventions
一般过去时态肯定句与否定句
Talkingaboutinventions
Module5
PastActivities3
一般过去时态的应用
Describingtrips
Module6
Stories
一般过去时态
Tellingstories
Module7
PastActivities4
一般过去时态的一般疑问句式
Findinglostitems
Module8
Events
一般过去时态的特殊疑问句式
Describingevents
Module9
Accidents
一般过去时态的综合运用
Describingaccidents
Module10
StayingHealthy
一般过去时态和祈使句
Makingsuggestionsonstayinghealthy
二、学情分析
1.情感态度分析：
学生到了四年级后，学习成绩逐渐拉大，其中一个很重要的原因就是习惯造成的。
在一二年级的时候，知识的学习较为浅显，所以一二年级应该重视学习习惯的培养，可是如果没有一个好的学习习惯，随着年级的增高，知识的深入，会对学生的学习造成很大的影响。
有的表现积极，求新求异的愿望非常强烈，并且有一定的语言基础和语法功底。
也有的学生随着学习任务的加重，习惯的不好，学生的学习兴趣在逐渐降低，班级内出现了两极分化的现象，而且这种现象会随着年级的提高，越来越明显。
针对出现的问题与原因，在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。
在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：
游戏，竞赛，表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法，尽可能的减少两极分化的差距。
2.学习情况分析：
1）基于学生学习和检测情况，确定教学方法和侧重点：
通过期末的检测题发现，区里出题的导向已经发生了变化，不再是机械的考察所学内容，而是活学活用，讲究的是知识的综合运用。
所以在这一册的学习中，对于出现的语法时态，帮助学生理解它们的句式结构及用法是一个非常重要的内容。
同时对于基础的词汇要常抓不懈，通过不同形式的练习，加强学生对词汇的掌握。
2）基于学生的原有基础，确定具体的语法项目的重难点和易错点，找出突破的方法：
就每一模块的内容来说，第一单元的一般现在时态及be动词的过去式是上册书中学过的内容，把他们放在一块儿呈现，起到一个复习巩固的作用。
第二模块出现了实意动词的一般过去式，虽然这是学生初次接触实意动词的过去式，但是出现的动词过去式都是直接变化的，难度不大，所以学生理解起来并没有难度。
第三模块是否定句式，出现了didn’t，上一个模块刚学了肯定句式，要用动词过去式，这一个模块又出现否定句式，学生可能会有些混乱，所以需要多训练，并适当的加入一些顺口溜，如didn’t是一面照妖镜，所有动词见到它都要现原形。
第四模块是继续深入学习一般过去时态，运用一般过去时态描述过去某人发明了什么，这是一个综合运用的过程，在这一模块中，出现的生词较多，而且读音比较绕口，需要学生多说多练。
第五模块是用一般过去时态描述某件事情，这是一个综合运用的过程，不再是仅仅描述一个动作，是一般过去时态的深入学习。
而且这一个模块中出现了不规则动词的过去式，所以在这一模块中，学生可能会出现动过去式不会用的的现象，因此这一模块的重点是掌握这些不规则变化的动词过去式。
第六模块是一个大家耳熟能详的故事—神笔马良。
在这个模块中中，还是继续练习一般过去时态，但是是将肯定句与否定句混合起来了，学生在应用时可能会出现否定句中依然用动词过去式的现象。
第七模块是练习一般过去时态的一般疑问句形式，学生可能出现的问题是一般疑问句中没有用动词原形，依然用动词过去式，所以在讲授时需要注意，并多加练习。
第八九模块是一般过去时态的特殊疑问句形式，通过提问what,who,when,where，进一步深入练习一般过去时态。
在这一模块的学习中，学生可能在疑问句中的提问中出错，需要在练习中加强应用。
第十模块的祈使句，不难理解，句型也不难，学生理解起来应该没有困难。
总的来说，这册书中的语法项目以一般过去时态为主，是一般过去时态的深入学习。
教师可以根据学生的情况确定学习的进度。
只有在初学阶段给学生以正确深刻的印象，学生才能在后面再次呈现这一语法项目的时候达到正确应用。
三、模块分析（是老师教学和学生达成目标的依据）
下面就本册各个模块进行具体的教学内容、教学目标、课时安排、综合实践活动等方面进行具体的分析：
教学内容
学情分析
模块具体内容
教学目标
课时内容
5个课时
课时目标
综合实践活动设计
Module1
Letters
第一单元的一般现在时态及be动词的过去式是上册书中学过的内容，把他们放在一块儿呈现，起到一个复习巩固的作用
1.词汇：
tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久readaletter读一封信liveinLondon住在伦敦frommyfriend来自我的朋友abit有点
onSaturday在周六aphotoof一张……的照片birthdayparty生日聚会inred穿着红色衣服have/hasgot有，拥有longblackhair又长又黑的头发anotherphoto另一张照片writetome给我回信
atBuckinghamPalace在白金汉宫tellmeabout告诉我关于inBeijing在北京thank…for因为…而感谢happybirthday生日快乐nextyear明年
yearsold……岁的attheGreatWall在长城computergames电子游戏
2.句型：
ItwasmybirthdayonSaturday.
WewereatBuckinghamPalace.
Wherewashe?
---HewasinBeijing.
Wherewerethey?
---TheywereinHainan.
I’vegotanewfriend.
He’sgotshort,yellowhair.
MynameisAnita.
Ilikedancing.
3.语法：
Be的一般过去时
1、知识技能目标：
1）全体学生能听懂、能说：
ItwasmybirthdayonSaturday.I’vegotanewfriend.
2）全体学生能认读并拼写：
tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久
3）能运用He’sgot/She’sgot...等句型，写一个描述性文段，介绍朋友的外貌和性格特征。
2、情感目标：
积极尝试用英语书信的形式与朋友沟通
第一课时
U1基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确认读词汇：
tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久
给自己的朋友写一封信。
第二课时
U1
综合运用
1、能拼写词汇：
tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久
2、能熟练朗读课文或者背诵课文。
3、能运用He’sgot/She’sgot...等句型，写一个描述性文段，介绍朋友的外貌和性格特征。
第三课时
U2基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确理解书信的格式。
第四课时
U2综合运用
1、能熟练朗读课文或者背诵课文。
2、能向朋友写信，介绍自己的情况。
第五课时
复习检测
1、能正确认读翻译拼写本模块词汇。
2、能正确朗读或背诵本模块课文。
3、能正确运用He’sgot/She’sgot...等句型，写一个描述性文段，介绍朋友的外貌和性格特征。
Module2
PastActivities
第二模块出现了实意动词的一般过去式，虽然这是学生初次接触实意动词的过去式，但是出现的动词过去式都是直接变化的，难度不大，所以学生理解起来并没有难度。
1.词汇：
finish-finished完clean-cleaned打扫paint-painted玩phone-phoned打电话skirt短裙，Mr先生dirty脏的
washmyshirt洗我的衬衣cleanmyroom打扫我的房间
finishmyhomework完成我的家庭作业
helpmymum帮助我的妈妈washmytrousers洗我的裤子cooknoodles煮面条phoneGrandma打电话给奶奶watchTV看电视paintapicture画画playtheflute吹笛子playwithme和我玩listentomusic听音乐playfootball踢足球helphis（her）mother帮助他（她）的妈妈
2.句型：
Yesterday，Icleanedmyroom.
ThenIhelpedmymum.
Amypaintedapicture.
3.语法：
一般过去时态肯定句式
1、知识技能目标：
1）全体学生能听懂、能说：
Ihelpedmymum.Amypaintedapicture.
2）全体学生能认读并拼finish-finishe完clean-cleaned打扫paint-painted玩phone-phoned打电话skirt短裙，Mr先生dirty脏的
3）能运用一般过去时介绍自己或他人以前做的事情。
2、情感目标：
敢于开口，表达中不怕出错误，乐于感知并积极尝试使用英语。
在家庭生活中具有责任感，主动做家务。
第一课时
U1基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确认读词汇：
finish-finished完clean-cleaned打扫，skirt短裙，dirty脏的
调查表
调查同学上周末做的事情，完成调查表。
第二课时
U1
综合运用
1、能拼写词汇：
finish-finished完clean-cleaned打扫，skirt短裙，dirty脏的2、能熟练朗读课文或者背诵课文。
3、能运用一般过去时介绍自己或他人以前做的事情。
第三课时
U2基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确认读词汇：
paint-painted玩phone-phoned打电话，Mr先生
第四课时
U2综合运用
1、能拼写词汇：
：
paint-painted玩phone-phoned打电话，Mr先生
2、能熟练朗读课文或者背诵课文。
3、能运用一般过去时介绍自己或他人以前做的事情。
第五课时
复习检测
1、能正确认读翻译拼写本模块词汇。
2、能正确朗读或背诵本模块课文。
3、能运用一般过去时介绍自己或他人以前做的事情。
Module3
PastActivities2
第三模块是否定句式，出现了didn’t，上一个模块刚学了肯定句式，要用动词过去式，这一个模块又出现否定句式，学生可能会有些混乱，所以需要多训练，并适当的加入一些顺口溜，如didn’t是一面照妖镜，所有动词见到它都要现原形。
1.词汇：
didn’t=didnot不，stay停留，what多么，boring无聊的，day一天
NationalDay国庆节
lastSunday上周日getup起床walktoschool步行去学校haveEnglish上英语课atschool在学校NationalDay国庆节playwithhertoys玩她的玩具
onMondays在每周一onSundays在每周日
ridemybike骑我的自行车inthepark在公园stayathome呆在家cleanalltherooms打扫所有的房gotoschool去学校talkonthephone在电话上聊天whataboringday多无聊的一天
2.句型：
Shedidn’twalktoschoolyesterday.Ididn’tplayfootball.
3.语法：
一般过去时态否定句式
1、知识技能目标：
1）全体学生能听懂、能说：
Shedidn’twalktoschoolyesterday.Ididn’tplayfootball.
2）全体学生能认读并拼写：
didn’t=didnot不，stay停留，what多么，boring无聊的，day一天NationalDay国庆节
3）
全体学生能用I/shedidn’t…等谈论自己或他人在过去某一时刻没有做的事情。
2、情感目标：
了解国庆节的表达方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。
第一课时
U1基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确认读词汇：
didn’t=didnot不，NationalDay国庆节
说反话。
一个同学说过去做过什么，另一个就说相应的否定句。
第二课时
U1
综合运用
1、能拼写词汇：
didn’t=didnot不，NationalDay国庆节
2、能熟练朗读课文或者背诵课文。
3、能运用一般过去时谈论过去没有做过的事情。
第三课时
U2基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确认读词汇：
stay停留，what多么，boring无聊的，day一天
第四课时
U2综合运用
第五课时
复习检测
1、能拼写词汇：
stay停留，what多么，boring无聊的，day一天
2、能熟练朗读课文或者背诵课文。
3、能运用一般过去时看图描述某人过去没有做过的事情。
1、能正确认读翻译拼写本模块词汇和动词过去式。
2、能正确朗读或背诵本模块课文。
3、能正确运用一般过去时。
Module4
Inventions
第四模块是继续深入学习一般过去时态，运用一般过去时态描述过去某人发明了什么，这是一个综合运用的过程，在这一模块中，出现的生词较多，而且读音比较绕口，需要学生多说多练。
1.词汇：
invent-invented发明，print-printed印刷，bicycle自行车，mouse老鼠（复数mice）man男人（复数men）printing印刷术，paper纸，important重要的，right正确的，between在两者之间，beside在旁边
Chinesepeople中国人manyimportantthings许多重要的东西printbooksandnewspapers印刷书和报纸
inventpaper发明纸inventprinting发明印刷术
classnewspaper班报betweenthechairs在椅子之间besidethehouse在屋子旁边infrontof在…的前面besidethebicycle在自行车旁边
betweenthetwocars在两车之间fromtheUK来自英国
fromtheUS来自美国aweekago一周前thisweek这周whatagoodidea好主意
2.句型：
Chinesepeopleinventedpaper.Heinventedthisbicycle.
3.语法：
一般过去时态肯定句与否定句
1、知识技能目标：
1）全体学生能听懂、能说：
Chinesepeopleinventedpaper.Heinventedthisbicycle.
2）全体学生能认读并拼写：
invent-invented发明，print-printed印刷，bicycle自行车，mouse老鼠（复数mice）man男人（复数men）printing印刷术，paper纸，important重要的，right正确的，between在两者之间，beside在旁边
2、情感目标：
乐于接触外国文化，增强祖国意识
第一课时
U1基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确认读词汇：
invent-invented发明，print-printed印刷，bicycle自行车，printing印刷术，paper纸，important重要的，right正确的，between在两者之间，
介绍发明创造。
学生查找资料，每人用英语介绍一项发明。
第二课时
U1
综合运用
1、能拼写词汇：
invent-invented发明，print-printed印刷，bicycle自行车，printing印刷术，paper纸，important重要的，right正确的，between在两者之间，2、能熟练朗读课文或者背诵课文。
3、能运用一般过去时介绍发明创造。
第三课时
U2基础知识
1、能理解课文大意，正确朗读课文。
2、能正确认读词汇：
mouse老鼠（复数mice）man男人（复数men）beside在旁边
第四课时
U2综合运用
第五课时
复习检测
1、能拼写词汇：
mouse老鼠（复数mice）man男人（复数men）beside在旁边
2、能熟练朗读课文或者背诵课文。
3、能运用一般过去时介绍某人的位置。
1、能正确认读翻译拼写本模块词汇和动词过去式。
2、能正确朗读或背诵本模块课文。
3、能正确运用一般过去时的特殊疑问句进行问答。
掌握who,when,where,what,how的含义和用法
Module5
PastActivities
第五模块是用一般过去时态描述某件事情，这是一个综合运用的过程，不再是仅仅描述一个动作，是一般过去时态的深入学习。
而且这一个模块中出现了不规则动词的过去式，所以在这一模块中，学生可能会出现动过去式不会用的的现象，因此这一模块的重点是掌握这些不规则变化的动词过去式。
1.词汇：
go-went走,see-saw看见,take-took花费,eat-ate吃,have-had度过,buy-bought买,do-did做,wear-wore穿戴,fall-fell摔倒、掉下,hurt-hurt使疼痛，使受伤,skate-skated滑冰,ice冰，trip旅行，fifty五十，minute分钟，top顶部，mountain山，candy-candies糖，plant植物haveagoodtime玩得高兴goonatrip去旅行
alot很大程度上atfirst首先fallover摔倒beableto能够
2.句型：
WewenttotheGreatWall.Iworewarmclothes.
3.语法：
一般过去时的应用。
1、知识技能目标：
1）全体学生能听懂、能说：
WewenttotheGreatWall.Iworewarmclothes.
2）全体学生能认读并拼写：
go-went走,see-saw看见,take-took花费,eat-ate吃,have-had度过,buy-bought买,do-did做,wear-wore穿戴,fall-fell摔倒、掉下,hurt-hurt使疼痛，使受伤,skate-skated滑冰,ice冰，trip旅行，fifty五十，minute分钟，top顶部，mountain山，candy-candies糖，plant植物haveagoodtime玩得高兴goonatrip去旅行
alot很大程度上atfirst首先fallover摔倒beableto能够
3）
能运用含有不规则动词过去式的语句写出假期活动。
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