宁夏海原县回民中学学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx
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宁夏海原县回民中学学年高一上学期期末考试语文试题Word版含答案
高一上学期期末考试语文试题
满分：
150分考试时间：
150分钟命题人：
魏克庆
一、（15分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是（ ）
A.蜉蝣（fúyóu）踯躅（chíchú）着（zhuó）衣游目骋（pìn）怀
B.夙兴夜寐（sù）譬如（pì）愀然（qiǎo）流水脉脉（mò）
C.佳肴（yáo）游说（shuō）噩（è）梦长歌当哭（dāng）
D.婀娜（nuó）殒（sǔn）身不恤枕藉（jī）纤纤作细步（xiān）
2．下列各句空格处应填入的词语正确的一项是（ ）
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，________不到十足。
③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我系住它，仍旧让________的枝叶垂在我的案前。
A．幽静 品尝 软弱 B．幽僻 品尝 柔弱
C．幽僻 赏玩 柔弱 D．幽静 赏玩 软弱
3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A.当前，总有些中学生夙兴夜寐，沉迷于电脑游戏而不能自拔，结果毁了身体，荒了学业。
B.这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
C.春天来了，古城开封龙亭公园内百花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。
D.有这样扎实的功底，郑先生顺水推舟，十分轻巧地完成了他的《谈城说事》一书。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
B．《荷塘月色》是朱自清的传世之作，曾入选各种版本的《中学语文》课本，历来为广大师生所喜爱。
C.《孔雀东南飞》是一个感人肺腑的爱情悲剧故事，通过这个故事，使读者了解了刘兰芝、焦仲卿坚贞的爱情以及封建家长的罪恶。
D.能否发现并阐明大自然和人类社会的规律，不是由个人身份决定的，关键在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。
5、下面文学常识表述错误的一项是（）（3分）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年到春秋中叶近500年间的诗歌305篇。
它以四言诗为主，普遍运用赋、比、兴的表现手法。
“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，屈原的《离骚》是其代表作。
《离骚》和《诗经》在文学史上并称“风骚”。
B．《孔雀东南飞》，是我国古代最早的长篇叙事诗，它与北朝的《木兰诗》，并称为“乐府双璧”。
“乐府”本是汉武帝时设立的一个官署。
它搜集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府”。
C．王羲之的《兰亭集序》既是散文佳作，又是名帖，流传久远。
序是古代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言，《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言。
D．苏轼，北宋杰出的文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，是唐宋八大家之一。
因“乌台诗案”被贬黄州任团练副使，《赤壁赋》就是此时创作的作品。
二、古代诗文阅读（26分）
（一）阅读《鸿门宴》选段，完成下列各题。
（8分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?
”
……
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士！
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
（《鸿门宴》）
1.下列句中加点的词解释不正确的一项是（2分）（）
A．拔剑切而啖之 啖：
吃B．项王按剑而跽跽：
跪直
C．交戟之卫士欲止不内内：
内部D．窃为大王不取也 窃：
敬词，私下里
2.下列句中加点的词古今同义的一项是（2分）（）
A．备他盗出入与非常也 B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C．若舍郑以为东道主 D．纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
3.加点词语与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句（2分）（）
A．舞幽壑之潜蛟 B．素善留侯张良
C．项伯杀人，臣活之 D．燕王拜送于庭，使使以闻大王
4.对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是（2分）（）
A．刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和。
B．刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。
刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。
C．从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。
D．樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结一心。
（二）阅读《游褒禅山记》选段，完成下列各题。
（10分）
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。
故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
5、下列句中加点的词解释不正确的一项是（2分）（）
A、往往有得 得，心得 B、夫夷以近，则游者众夷，平坦
C、非常之观观，景观 D、无物以相之相，相信
6、对选段有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
B.作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有能力毅力，还要有所凭借和帮助，三者之中，“志”最重要。
C.作者对古人求思之深做了赞扬，但是古人没有得出自己这样深刻的结论，作者觉得很遗憾。
D.作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪、非常之观的地方，也是没有什么指的后悔的。
7、将文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）
①其孰能讥之乎？
（3分）
②此所以学者不可以不深思而慎取之也。
（3分）
（三）.阅读下面唐诗，然后回答问题。
（8分）
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1、作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。
（4分）
答：
2、这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。
（4分）
答：
三、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分，每空1分）
1．女也不爽，。
士也罔极，。
2．鹰击长空,鱼翔浅底,________________
3．山不厌高，_____________。
_____________，天下归心。
4．_______________，复得返自然。
5．长太息以掩涕兮，
6．仰观宇宙之大,_________________________
7．寄蜉蝣于天地,_____________，，羡长江之无穷
四、现代文阅读（26）
（一）阅读下段文字，完成各题。
（8分）
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1．选文第一段依次写了荷______、荷______、荷______、荷______。
（2分）
2．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了什么修辞方法？
有什么表达效果？
（3分）
3.请说说“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上”中“泻”字的表达效果。
（3分）
（二）阅读下面文段，根据要求回答问题（18分）
乡村的风
许俊文
①风是乡村的魂。
它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。
它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。
②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。
如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。
莲荡也是。
一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。
然而，乱是乱了，但却乱出了味道。
究竟是什么味道呢？
我也说不清。
看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。
还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。
随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……
④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：
缺风。
对，缺风。
生长在乡村的树可不是这样的。
你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。
一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
父亲把这种现象叫作“得风水”。
记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。
后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。
这大概就是神奇的风使然吧。
当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。
⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。
春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。
在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。
一拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。
庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟……
⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂!
4第三段中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的？
（6分）
5作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。
（6分）
6无形的风在文中被描绘得可见可感。
请从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。
（6分）
五、语言文字的运用（13分）
1、按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（5分）
①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。
②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。
③地势渐渐升高，白杨林阴道不见了，道路变得崎岖不平。
④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶森，接近山麓则是绿草如茵。
⑤汽车驶出伊犁哈萨克自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。
A．⑤④①②③B．⑤③②④①
C．⑤②①③④D．④①③②⑤
2、下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意仿写两节，要求内容贴切，句式与示例相同。
（4分）
做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢。
做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。
3、阅读下面的材料，依材料拟一条一句话新闻。
（不超过30字）（4分）
北京市公安机关在追逃专项斗争中，采取“网上作战”等高科技手段和对在逃人员的分级督捕，自７月１日至８月２日，将２１１名在京作案后逃跑的犯罪嫌疑人缉拿归案，据介绍，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自５月份开始对全市１９９０年以来的负案、批捕、扣留在逃犯罪嫌疑人和从监管等场所逃脱的犯罪嫌疑人和罪犯，进行了全面调查，将查出的１０００余名在逃人员的情况全部输入计算机上网，并与公安部联网。
六、作文（60分）
阅读下面的材料，以“我生活在________之中”为题写一篇记叙文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：
１、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。
２、写一篇记叙文，不少于８００字。
班级学号姓名
……………………装…………………………………………订……………………………………………………线……………………………
海原回中2012-2013-1期末高一年级语文试卷
答题卡
一、（15分，每小题3分）
题目
1
2
3
4
5
答案
二、古代诗文阅读（26分）
（一）——
（二）1——6每小题2分
题目
1
2
3
4
5
6
答案
7题（6分）
①（3分）
②（3分）
（三）.阅读下面唐诗，然后回答问题。
（8分）
1、作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。
（4分）
答
2、这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。
（4分）
答：
三、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分，每空1分）
1．1．女也不爽，________________。
士也罔极，________________。
2．鹰击长空,鱼翔浅底,________________
3．山不厌高，________________。
_____________，天下归心。
4．_______________，复得返自然。
5．长太息以掩涕兮，
6．仰观宇宙之大,_________________________
7．寄蜉蝣于天地,_____________，，羡长江之无穷
四、现代文阅读（26）
（一）阅读下段文字，完成各题。
（8分）
1．选文第一段依次写了荷______、荷______、荷______、荷______。
（2分）
2．（3分）
3.（3分）
（二）阅读下面文段，根据要求回答问题（18分）
4、（6分）
5、（6分）
6、（6分）
五、语言文字的运用（13分）
1（5分）
2、（4分）
3、（4分）
六、作文（60分）
答案
一、（15分，每小题3分）
1.B（A踯躅zhizhu游目骋cheng怀；C.说shuì；长歌当哭dàngD.藉jìe殒（yǔn）身不恤）
2．C（“幽僻”指幽静偏僻，用在①句中更贴切；②句用“赏玩”才能和前面的“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”相照应；“软弱”的对象常常指人，所以③句用“柔弱”更贴切。
故选C）
3.C
4.B（A.范围不清。
“生活用品和床上用品”不能并列使用。
C.介词结构淹没主语。
D.前后不照应）
5．C.《兰亭集序》是诗集的序言，不是赠序。
二、
（一）——
（二）（18分，1——6每小题2分，7题6分）
1C2D3B4D
5、D
6、C.（“遗憾”的意思文中没有出现，属于无中生有）
7、①难道谁还会（能）讥笑他吗？
（3分）
②这就是治学的人不能不深入地思考和谨慎地选取的缘故。
（3分）
（三）.（8分）评分标准：
第1、2两题各4分，内容2分，语言2分。
其中第⑴题答出某种“感情”，第⑵题答出某种“表现手法”，各给2分，有分析各给2分。
本题只要答出“答案示例”中的一种即可，如另有其它答案，言之成理亦可。
1（4分）答案可以多种。
【答案示例】①抒发了思乡之情。
萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。
儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。
②抒发了客居他乡孤寂之心绪。
萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。
儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。
③流露出留恋童年生活之情。
儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。
2（4分）答案可以多种。
【答案示例】①以景写情。
萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情或思乡之情。
②动静结合。
萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。
③悲欢对比。
儿童夜捉促织，乐景反衬悲情。
④通感运用。
萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。
⑤巧用典故。
诗人暗用张翰典故（秋风：
晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡），不露痕迹。
三、（8分，每空1分）
1士贰其行二三其德2、万类霜天竞自由3.水不厌深周公吐哺4久在樊笼里5哀民生之多艰6俯察品类之盛7渺沧海之一粟哀吾生之须臾
四、（26分）
（一）（8分）
1.（2分）叶—花—香—波
2.（3分）通感。
由嗅觉向听觉转移，荷香本是嗅觉形象，作者把它比喻成“渺茫的歌声”，使其转化为听觉形象。
“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美，而且也烘托出环境的优雅与宁静。
3．（3分）以流水比喻月光。
“泻”字，表现了月光自上而下投射的情态，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。
（二）（18分，每小题6分）
5、①风拂炊烟图②风吹莲荡图③风摇树木图
6、①对自然生态环境下的乡村的热爱。
②对给予自己温情的故乡的感激。
③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。
④对故乡纯朴的风格人情的赞美。
⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
7、第二自然段：
“用顽皮的小手……”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。
（举出“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）
第五自然段：
“庄稼在风中拔节……”句，运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中勃勃生机。
（举出“春风归来遍地绿……”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可）
五、（13分）
1、（5分）B（解析：
解答排序题，应该先通读各句，确定语段的中心或话题，选准第一句，然后用排除法筛选排序。
通观语段，是写从车上所见，故句⑤排在首位，句③“白杨林”呼应句⑤中的“白杨夹道”，然后依次按照由近及远的顺序续接②④①。
）
2、（4分，各2分，意合即可）例：
示例：
做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。
做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。
//做太阳一样的人，不一定光芒四射，但必须和煦温暖。
做大地一样的人，不一定甘居人下，但定要踏实敦厚
3、（4分）
使用高科技，犯罪分子无处逃。
或7月份北京公安采取“网上作战”分级督捕等措施缉拿逃犯211名。
（或：
“网上作战”分级督捕，北京公安7月份缉捕逃犯211名。
）
六、作文（60分）（略）
海原回中2010～2011学年第一学期
高一语文期末试卷答题卡
一、（18分，每小题3分）
题目
1
2
3
4
5
6
答案
二、古代诗文阅读（26分）
（一）——
（二）1——6每小题2分
题目
1
2
3
4
5
6
答案
7题（6分）
①（3分）
②（3分）（三）.阅读下面唐诗，然后回答问题。
（8分）
1、作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。
（4分）
答
2、这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。
（4分）
答：
三、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（8分，每空1分）
1．昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，。
2．鹰击长空,鱼翔浅底,________________
3．山不厌高，________________。
4．_______________，复得返自然。
5．长太息以掩涕兮，
6．仰观宇宙之大,_________________________
7．寄蜉蝣于天地,_____________，，羡长江之无穷
四、现代文阅读（26）
（一）阅读下段文字，完成各题。
（8分）
1．选文第一段依次写了荷______、荷______、荷______、荷______。
（2分）
2．（3分）
3.（3分）
（二）阅读下面文段，根据要求回答问题（18分）
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