《诗经氓》优秀课件.ppt
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诗诗经经氓氓一条从诗经中流淌到今天的河流一条从诗经中流淌到今天的河流淇水淇水淇水边的爱情淇水边的爱情学习目标1、了解、了解诗经诗经的相关常识，结合注释的相关常识，结合注释了解诗歌大意。
了解诗歌大意。
2、分析把握诗中个性鲜明的人物形象。
、分析把握诗中个性鲜明的人物形象。
3、体会女主人公的情感变化，探究悲剧、体会女主人公的情感变化，探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观。
产生的原因，初步培养正确的爱情观。
诗经诗经诗经诗经是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集，是我国，是我国古典诗歌现实主义源头古典诗歌现实主义源头,收入从西周到春秋时收入从西周到春秋时期的诗歌期的诗歌305首。
汉以前被称为首。
汉以前被称为诗诗或或诗三百诗三百。
内容：
内容：
风风雅雅颂颂形式形式：
四言为主，重章反复四言为主，重章反复手法手法：
赋赋比比兴兴诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。
诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。
诗经诗经“六义六义”“六义六义”即风、雅、颂；赋、比、兴。
即风、雅、颂；赋、比、兴。
11.三大基本内容：
三大基本内容：
“风风”：
指十五国风，是各地的民间歌谣。
：
指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅雅”：
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂颂”：
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
22.三大表现手法：
三大表现手法：
“赋赋”：
“铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。
（陈述铺叙）陈述铺叙）“比比”：
“以彼物比此物也以彼物比此物也”。
（比喻）。
（比喻）“兴兴”：
“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”。
（即借其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法能渲染气（即借其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法能渲染气氛，衬托感情。
）氛，衬托感情。
）音音读读氓之氓之蚩蚩蚩蚩，抱布贸丝。
，抱布贸丝。
匪匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将将子无怒，秋以为期。
子无怒，秋以为期。
乘彼乘彼垝垣垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载载笑笑载载言。
尔言。
尔卜卜尔尔筮筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟于嗟鸠兮，无食桑葚！
鸠兮，无食桑葚！
于嗟于嗟女兮，女兮，无与士耽！
士之耽兮，犹可无与士耽！
士之耽兮，犹可说说也。
女之耽兮，不可也。
女之耽兮，不可说说也。
也。
桑之落矣，其黄而桑之落矣，其黄而陨陨。
自我。
自我徂徂尔，三岁食贫。
淇水尔，三岁食贫。
淇水汤汤汤汤，渐渐车帷车帷裳裳。
女也不爽，士。
女也不爽，士贰贰其行。
士也其行。
士也罔罔极，二三其德。
极，二三其德。
三岁为妇，三岁为妇，靡靡室劳矣；室劳矣；夙兴夜寐夙兴夜寐，靡靡有朝矣。
言既遂矣，有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，至于暴矣。
兄弟不知，咥咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
及尔偕老，老使我怨。
淇淇则有岸，则有岸，隰隰则有则有泮泮。
总角之宴，。
总角之宴，言笑言笑晏晏晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！
。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！
诵读提示：
四言诗的诵读，一般读诵读提示：
四言诗的诵读，一般读成成“二、二二、二”节拍，即读二字后稍节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
注意红色字的读音。
作延长或停顿。
注意红色字的读音。
意意读读谁能告诉我这首诗叙述了一个怎谁能告诉我这首诗叙述了一个怎样的爱情故事吗？
样的爱情故事吗？
（一句话）一句话）女主人公因自己钟情的男子背信女主人公因自己钟情的男子背信弃义，对自己不忠而彻底绝望。
弃义，对自己不忠而彻底绝望。
意意读读所有的故事都是发展变化的，这个所有的故事都是发展变化的，这个“淇水淇水”边的爱情故事经历几个阶段？
边的爱情故事经历几个阶段？
情节梳理意意读读所有的故事都是发展变化的，这所有的故事都是发展变化的，这个个“淇水淇水”边的爱情故事经历几个阶边的爱情故事经历几个阶段？
段？
恋爱恋爱（1.2章）章）婚变婚变（3.4.5章）章）决绝决绝（6章）章）请大家再次用心默读课文，结合具体诗句赏析男女主人公的人物形象。
意读意读女主人公的性格特征在在诗经诗经中最完美的女性，我以中最完美的女性，我以为就是那位卫国女子。
为就是那位卫国女子。
鲍鹏山鲍鹏山恋爱恋爱温柔体贴，善解人意，纯真痴情温柔体贴，善解人意，纯真痴情婚变婚变勤劳能干，任劳任怨，坚贞不移勤劳能干，任劳任怨，坚贞不移决绝决绝冷静理智，安静隐忍，坚强果断冷静理智，安静隐忍，坚强果断不变的不变的：
勤劳、温柔、坚强：
勤劳、温柔、坚强意读意读氓的性格特征“氓氓”是一个无信义、自私自利的家伙，用他是一个无信义、自私自利的家伙，用他虚假的热情欺骗了纯朴的少女，成了文学形象中虚假的热情欺骗了纯朴的少女，成了文学形象中的第一个的第一个“负心人负心人”，比，比“流芳百世流芳百世”的陈世美的陈世美足足早了足足早了1000年。
年。
婚前婚前貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，信誓旦旦信誓旦旦婚后婚后用情不专，始乱终弃，性格暴躁，用情不专，始乱终弃，性格暴躁，不负责任不负责任不变的不变的：
性情暴躁：
性情暴躁意读意读人们说：
一千人们说：
一千个读者就有一千个个读者就有一千个哈姆雷特。
我觉得哈姆雷特。
我觉得我们班每个同学的我们班每个同学的心中都有一个属于心中都有一个属于你的你的“卫国女子卫国女子”，文学作品的人物，文学作品的人物形象解读可以是多形象解读可以是多元的，你是如何看元的，你是如何看待女主人公的呢？
待女主人公的呢？
谁该为女主人公的谁该为女主人公的悲剧买单？
悲剧买单？
情情读读谁该为女主人公的悲剧买单？
谁该为女主人公的悲剧买单？
一，女子的轻信说。
一，女子的轻信说。
二，年老色衰说。
二，年老色衰说。
三，男子负心说。
三，男子负心说。
四，社会制度说。
四，社会制度说。
材料一：
在春秋时期，随着私有财产的形成和父在春秋时期，随着私有财产的形成和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不平系社会的确立，爱情的不自由和男女的不平等逐渐产生。
男子的这种不专情的感情游戏，等逐渐产生。
男子的这种不专情的感情游戏，在当时的社会风气下是被大多数人认可的。
在当时的社会风气下是被大多数人认可的。
可以说决绝选择之后是无绝的伤痛，下一个可以说决绝选择之后是无绝的伤痛，下一个还会是还会是“氓氓”的翻版。
的翻版。
材料二：
在中国的古代婚姻中，女方没有任何发言权，在中国的古代婚姻中，女方没有任何发言权，必须恪守必须恪守“三从四德三从四德”即即“在家从父，既嫁从在家从父，既嫁从夫，夫死从子夫，夫死从子”，永远活在男人的世界里，出，永远活在男人的世界里，出嫁女子在夫家是没有地位的。
嫁女子在夫家是没有地位的。
古代休妻原因：
无子，恶疾，嫉妒吃醋，传播古代休妻原因：
无子，恶疾，嫉妒吃醋，传播是非。
王熙凤精明能干，却也难逃此命运，有是非。
王熙凤精明能干，却也难逃此命运，有判词判词“一从二令三人木一从二令三人木”。
而这个女子在春秋。
而这个女子在春秋时期就主动提出时期就主动提出“分手分手”，是难能可贵的，用，是难能可贵的，用今天的眼光看待，她依然有一种今天的眼光看待，她依然有一种“宁为玉碎，宁为玉碎，不为瓦全不为瓦全”的个性魅力。
的个性魅力。
材料三：
古人说：
古人说：
“食色，性也。
食色，性也。
”尤其是尤其是男子，女子容颜衰老，男子不喜欢年男子，女子容颜衰老，男子不喜欢年老色衰的女主人公，又没有道德法律老色衰的女主人公，又没有道德法律的制约，自然她就被抛弃了。
的制约，自然她就被抛弃了。
女子悲剧根源女子悲剧根源女主人公的悲剧具有一定的必女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由然性和普遍性，这是由社会制度社会制度决定的。
决定的。
在男权社会中，女性在经济、在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活得幸福生活天地都很狭小，生活得幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
的。
以现代观点看以现代观点看来，这是一篇来，这是一篇典型的女性文典型的女性文学，探讨的是学，探讨的是男女之间永恒男女之间永恒的爱情和平等的爱情和平等关系，甚至是关系，甚至是一篇古老的女一篇古老的女权宣言。
权宣言。
当爱情走入婚姻，家庭怎样才能牢靠？
当爱情走入婚姻，家庭怎样才能牢靠？
夫妻关夫妻关系如何才能持久？
系如何才能持久？
美读美读请大家再次读请大家再次读诗，在音读、诗，在音读、意读、情读的意读、情读的基础上，对诗基础上，对诗歌进行深入诵歌进行深入诵读，以审美的读，以审美的心理关照文章心理关照文章和自我。
和自我。
人生启示一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。
人格尊严。
二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。
已的个人魅力。
三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。
三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。
总之一句话：
独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。
如果如果席慕蓉席慕蓉四季可以安排地极为黯淡四季可以安排地极为黯淡如果太阳愿意如果太阳愿意人生可以安排地极为寂寞人生可以安排地极为寂寞如果爱情愿意如果爱情愿意我可以永不再出现我可以永不再出现如果你愿意如果你愿意除了对你的思念除了对你的思念亲爱的朋友亲爱的朋友我一无长物我一无长物然而然而如果你愿意如果你愿意我将立即将思念枯萎我将立即将思念枯萎断落断落如果你愿意如果你愿意我将我将把每一粒种子都崛起把每一粒种子都崛起把每一条河流都切断把每一条河流都切断让荒芜干涸延伸到无穷远让荒芜干涸延伸到无穷远今生今世今生今世永不再将你想起永不再将你想起除了除了除了在有些个除了在有些个因落泪而湿润的夜里因落泪而湿润的夜里如果如果如果你愿意如果你愿意情读情读我的灵魂跟你一样，我的我的灵魂跟你一样，我的心也跟你一样！
如果上帝赐予心也跟你一样！
如果上帝赐予我美貌和财富，我要让你感到我美貌和财富，我要让你感到难以离开我就像我现在难以离难以离开我就像我现在难以离开你。
我们站在上帝跟前，我开你。
我们站在上帝跟前，我们是平等的。
们是平等的。
简简爱对罗切斯特说：
爱对罗切斯特说：
课堂小结：
同学们，今天我们共同完成了同学们，今天我们共同完成了诗经诗经氓氓的学习，大家的回答很精彩，老师主的学习，大家的回答很精彩，老师主要想通过这个故事告诉大家婚姻更多的是要想通过这个故事告诉大家婚姻更多的是对对方的责任，男生女生都要记住这句话。
对对方的责任，男生女生都要记住这句话。
作为新时代的女性，倘若能为丈夫撑起半作为新时代的女性，倘若能为丈夫撑起半边天，成为家庭不可或缺的支柱，各方面边天，成为家庭不可或缺的支柱，各方面能够和谐共处，做事有自己独到的见解，能够和谐共处，做事有自己独到的见解，那么谁又被谁抛弃呢？
像舒婷在那么谁又被谁抛弃呢？
像舒婷在致橡树致橡树一诗中描绘的那样，一诗中描绘的那样，互相独立而根紧紧互相独立而根紧紧相连的爱情，才是我们追求的！
相连的爱情，才是我们追求的！
深挖课文素材，书写诗文人生深挖课文素材，书写诗文人生改写改写卫风卫风氓氓为现代语言为现代语言要求：
要求：
1、忠于原文，不失其原意、忠于原文，不失其原意2、抓住重点，具体描绘、抓住重点，具体描绘3、合理想象，大胆创新、合理想象，大胆创新4、忌堆砌词句，重复罗嗦、忌堆砌词句，重复罗嗦5、文体不限、文体不限角度不限角度不限
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