《读书要有选择》教学课件.ppt

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有关读书的名言警句有关读书的名言警句书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书使人心明眼亮。

读书使人心明眼亮。

书籍是人类进步的阶梯。

书籍是人类进步的阶梯。

书犹药也，善读之可以医愚。

书犹药也，善读之可以医愚。

书籍是全人类的营养品。

书籍是全人类的营养品。

少壮不努力，老大徒伤悲。

少壮不努力，老大徒伤悲。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

读书破万卷，下笔如有神。

读书破万卷，下笔如有神。

1、书到用时方恨少，事非经过不知难。

、书到用时方恨少，事非经过不知难。

陆游陆游2、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

歌德歌德3、学习永远不晚。

、学习永远不晚。

高尔基高尔基4、学而不思则惘，思而不学则殆。

、学而不思则惘，思而不学则殆。

孔子孔子5、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

培根培根6、读过一本好书，像交了一个益友。

、读过一本好书，像交了一个益友。

臧克家臧克家读一本好书，就是在和高尚的读一本好书，就是在和高尚的人说话。

人说话。

歌德歌德歌德出生于歌德出生于17941794年年22月月2828日，逝世于日，逝世于18321832年年33月月2222日，家境富裕，从小受文学熏陶，然而兴趣却是多方日，家境富裕，从小受文学熏陶，然而兴趣却是多方面的；他除了有诗歌、戏剧和小说等创作外，还是一面的；他除了有诗歌、戏剧和小说等创作外，还是一位科学家，在解剖学和植物学方面都有一定的成就，位科学家，在解剖学和植物学方面都有一定的成就，但他的主要精力还是放在写作上。

他对世界文学宝库但他的主要精力还是放在写作上。

他对世界文学宝库的巨大贡献，使他成为世界文化名人，每年逢他的生的巨大贡献，使他成为世界文化名人，每年逢他的生日，各国文艺界都举行纪念活动。

日，各国文艺界都举行纪念活动。

浮士德浮士德是歌德的一部代表作，他写这部巨是歌德的一部代表作，他写这部巨著，前后曾用了著，前后曾用了6060年之久。

是一部现实主义和浪漫年之久。

是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的主义结合得十分完好的诗剧诗剧。

长篇小说。

长篇小说少年维特少年维特之烦恼之烦恼，是世界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为，是世界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为不同国度不同民族的青年人而喜爱。

明白这部小说不同国度不同民族的青年人而喜爱。

明白这部小说的创作缘由，会使人更加喜爱这部作品和他的作者。

的创作缘由，会使人更加喜爱这部作品和他的作者。

我们以前学过哪些关于读书的课文？

煮书读书做记号的学问精读和泛读读书莫放“拦路虎”这些课文告诉了我们哪些读书方法？

11、默读课文，边读边做记号，想想每、默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么，并结合课个自然段的意思是什么，并结合课文自学生字新词。

文自学生字新词。

22、轻读课文，想想课文讲了几点意思，、轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？

可以分为几段？

33、说说自己以后怎样选择读物、说说自己以后怎样选择读物.预习提示：

预习提示：

检查自学情况：

检查自学情况：

1.1.给蓝字注音。

给蓝字注音。

先先贤贤聆聆听听陶陶冶冶传传记记教教诲诲2.2.理解词义。

理解词义。

因人而异：

因人而异：

先贤：

先贤：

陶冶陶冶:

无可厚非：

无可厚非：

xinlngyzhunhu因为对象不同而采取不同的方法。

因为对象不同而采取不同的方法。

已经去世的有才德的人。

已经去世的有才德的人。

比喻给人的思想、性格以有益的影响。

比喻给人的思想、性格以有益的影响。

没有可以过分责难的。

非，反对，没有可以过分责难的。

非，反对，责备。

厚，深重。

责备。

厚，深重。

第一段第一段

（1）：

写应当对读物进行认真的写应当对读物进行认真的选择。

选择。

第二段第二段（2-6）：

写可以选择哪些类型的写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。

读物和如何选择读物。

第三段第三段（7-9）：

写掌握选择合适读物这写掌握选择合适读物这种本领的益处。

种本领的益处。

理清课文脉络理清课文脉络自学课文指导：

自学课文指导：

采用采用“读读评评说说”的方法，即：

的方法，即：

“读读”：

读中理解课文讲了什么；读中理解课文讲了什么；“评评”：

评议课文是怎样写的；评议课文是怎样写的；“说说”：

说说自己应该读哪些类型的书，以说说自己应该读哪些类型的书，以后应该怎样选择读物。

后应该怎样选择读物。

“读读”：

读中理解本文讲了什么？

：

读中理解本文讲了什么？

讲述了读书要有选择的道理讲述了读书要有选择的道理，重点介绍，重点介绍了选择读物的类型和了选择读物的类型和选择的方法。

选择的方法。

“评评”：

评议课文是怎样写的？

：

评议课文是怎样写的？

课文开篇点题，提出了对读物要认真选择课文开篇点题，提出了对读物要认真选择的观点的观点；接着从四个方面来讲选择读物的类型；接着从四个方面来讲选择读物的类型和如何选择读物；最后说明选择合适读物的好处。

和如何选择读物；最后说明选择合适读物的好处。

“说说”：

说说自己应该读哪些类型的书：

说说自己应该读哪些类型的书？

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色的文章。

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义。

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学到科学学到科学知识，启知识，启迪智慧。

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学到科学到科学知识，学知识，启迪智启迪智慧。

慧。

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“无声老师无声老师”“说说”：

说说自己以后应怎样选择读物？

：

说说自己以后应怎样选择读物？

向老师或父母请教向老师或父母请教征询同学的意见征询同学的意见选择方法选择方法自己的读书兴趣自己的读书兴趣为什么读书要有选择？

为什么读书要有选择？

只有读书有选择，才能在有限的只有读书有选择，才能在有限的时间里去读更多的书，去获取更多的时间里去读更多的书，去获取更多的知识，从而适应这个日新月异的社会。

知识，从而适应这个日新月异的社会。

写法指导：

写法指导：

如何做到观点鲜明，阐述严谨？

如何做到观点鲜明，阐述严谨？

“读书要有选择读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心，这一标题就明确揭示了中心，同时又开篇点题，强调了同时又开篇点题，强调了“读书要有选择读书要有选择”的观点，的观点，立意鲜明。

第二自然段以提出问题作过渡，总领下立意鲜明。

第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理清楚；最后强调选择合适读物的益处。

因此，要做清楚；最后强调选择合适读物的益处。

因此，要做到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出令人信服的观到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出令人信服的观点，总领全文。

接着具体从几方面阐述这个观点，点，总领全文。

接着具体从几方面阐述这个观点，做到条理清楚、分类说明。

阐述观点可以用自己身做到条理清楚、分类说明。

阐述观点可以用自己身边的事例等来印证，这样才能令人信服。

边的事例等来印证，这样才能令人信服。

小结小结：

读书要有选择读书要有选择这篇课文是一篇介绍这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。

内容浅显易懂，结选择合适读物的课文。

内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。

告诉我们：

构清晰有序，语