《蜀道难》公开课精品.ppt

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蜀道难蜀道难唐唐李白李白虎林市实验高中虎林市实验高中:

陈玉华陈玉华学习目标学习目标1、通过阅读，理解本诗的意境和李白飘逸、通过阅读，理解本诗的意境和李白飘逸豪放的艺术风格。

豪放的艺术风格。

2、掌握一定的诗歌鉴赏技巧。

、掌握一定的诗歌鉴赏技巧。

李白，字李白，字，号号。

盛唐代表。

盛唐代表作家。

是继屈原之后，作家。

是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大出现在我国诗坛的伟大的的主义诗人。

主义诗人。

他和杜甫齐名，人他和杜甫齐名，人称称“”“”。

他的他的诗歌想象诗歌想象，风格风格。

杜甫曾说他：

杜甫曾说他：

太白太白青莲居士青莲居士浪漫浪漫李杜李杜笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

飘逸豪放飘逸豪放丰富奇特丰富奇特噫吁噫吁（yx）鱼鱼凫凫（f）石石栈栈（zhn）猿猿猱猱（no）巉巉岩岩（chn）飞飞湍湍（tun）砯砯崖（崖（png）万）万壑壑（h）膺膺（yng）崔崔嵬嵬（wi）吮吮血（血（shn）咨咨嗟（嗟（z）喧喧豗豗（hu）扪参扪参（mnshn）峥嵘峥嵘（zhngrng）阅读课文，理清全文阅读课文，理清全文蜀道北起陕西汉蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川中宁强县，南到四川成都，全长成都，全长450450公里，公里，入川经广元、剑阁、入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等梓潼、绵阳、德阳等地。

沿线地势险要，地。

沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白关隘众多，唐代李白有有“蜀道难，难于上蜀道难，难于上青天青天”的形容。

的形容。

剑门关剑门关,是蜀道是蜀道上最重要的关隘。

上最重要的关隘。

这里山脉东西横亘这里山脉东西横亘百余公里，百余公里，7272峰绵峰绵延起伏，形若利剑，延起伏，形若利剑，直插霄汉。

连山绝直插霄汉。

连山绝险，独路如门，素险，独路如门，素有有“剑门天下雄剑门天下雄”之说。

之说。

思考：

思考：

1.这首诗的主旨句是哪句这首诗的主旨句是哪句？

“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”2.它重复三次在结构上有什它重复三次在结构上有什么作用？

么作用？

以形成一个主旨句贯穿始以形成一个主旨句贯穿始以形成一个主旨句贯穿始以形成一个主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有终、内容层层深入的格局，有终、内容层层深入的格局，有终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。

一唱三叹之效。

一唱三叹之效。

一唱三叹之效。

3.诗人在诗中咏叹的主要内容是什么？

诗人在诗中咏叹的主要内容是什么？

1、叹蜀道之高、叹蜀道之高2、叹蜀道之险、叹蜀道之险3、叹蜀中战祸之烈、叹蜀中战祸之烈4.诗人用了哪些写法表现蜀道的雄奇险峻？

（诗人用了哪些写法表现蜀道的雄奇险峻？

（3种）种）诗人运用奇特而又丰富的想象、点面结合、神话传说、诗人运用奇特而又丰富的想象、点面结合、神话传说、反衬、借景抒情、虚实结合、夸张、比喻等手法来表现。

反衬、借景抒情、虚实结合、夸张、比喻等手法来表现。

1、“上有上有”四句写的是四句写的是“面面”即蜀道的整体形象。

即蜀道的整体形象。

2、“青泥青泥”四句写的是四句写的是“点点”，即青泥岭的情况。

，即青泥岭的情况。

3、“六龙回日六龙回日”“扪参历井扪参历井”是诗人的想象。

是诗人的想象。

“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全一句贯穿全文。

文。

11、从历史的角度极言蜀道之难。

、从历史的角度极言蜀道之难。

诗的开头分几层叙述蜀道的来历？

诗的开头分几层叙述蜀道的来历？

不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟鸟道鸟道地崩山摧壮士死地崩山摧壮士死引用五丁开山的传说有什么作用？

引用五丁开山的传说有什么作用？

点染神话色彩，引人入胜点染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难道的艰难诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？

诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？

22、从山势高危的角度写蜀道之难。

、从山势高危的角度写蜀道之难。

33、从行人的角度写蜀道之难。

、从行人的角度写蜀道之难。

细读细读“上有六龙回日上有六龙回日坐长叹坐长叹”这几句，说说这几句，说说诗人用了哪些诗人用了哪些写法写法来表现蜀道的雄奇险峻？

来表现蜀道的雄奇险峻？

六龙回日（神话）群山挡日六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋上下对举上下对举虚实结合虚实结合黄鹤黄鹤不得过不得过猿猱愁攀援猿猱愁攀援反衬、夸张反衬、夸张青泥岭青泥岭山路九曲，行旅艰难山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理人行其上的艰难情状和畏惧心理细节描写细节描写4、从环境的角度烘托蜀道之难、从环境的角度烘托蜀道之难。

诗人给这个诗人给这个“畏途畏途”营造怎样的气营造怎样的气氛？

氛？

“悲鸟号古木，子规啼夜月。

悲鸟号古木，子规啼夜月。

”使人使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。

境气氛，有力地烘托蜀道之难。

5、从风光奇险的角度写蜀道之难。

从风光奇险的角度写蜀道之难。

“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。

的气氛。

66、从现实的角度写蜀道之难。

、从现实的角度写蜀道之难。

剑剑阁阁一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开所守所守化为狼与豺化为狼与豺杀人如麻杀人如麻这一段包括哪些内容？

联系时代背景说说这一段包括哪些内容？

联系时代背景说说诗人这样写的意图。

诗人这样写的意图。

突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。

从而引出对政治形势的描写，化用张载的语不乏其人。

从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。

揭露蜀中豺狼的句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。

揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。

唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，一语双关。

唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。

忧虑与关切。

开头一句，领起全文，叹蜀道之开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。

高，为全文奠定雄放的感情基调。

中间一句，叹蜀道中间一句，叹蜀道之险，强调主之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。

旋律，把诗歌推向高峰。

结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。

应题目、开头，给人强烈的感叹。

“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这这句诗有什么作用？

句诗有什么作用？

一、一、“噫吁嚱，危乎高哉！

噫吁嚱，危乎高哉！

蜀道之难，难于上青天！

蜀道之难，难于上青天！

”艺术手法：

蜀道之难：

1、环境凄清2、山水险恶夸张、直抒胸臆、衬托、用典二、二、“蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜使人听此凋朱颜”艺术手法：

蜀道之难：

1、蜀道的来历2、蜀道的高峻借景抒情、情景交融四川有四川有“四绝四绝”九寨之九寨之奇奇、峨眉之、峨眉之秀秀、青城之、青城之幽幽、剑门之、剑门之险险。

二、二、“蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟！

侧身西望常咨嗟！

”艺术手法：

蜀道之难：

1、剑阁险要2、杀人惨景互文5.你觉得李白写此诗仅是为了表你觉得李白写此诗仅是为了表现蜀道之难吗？

你是如何理解这现蜀道之难吗？

你是如何理解这首诗的创作主旨？

首诗的创作主旨？

表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷和对怀才不遇的愤懑。

和对怀才不遇的愤懑。

1.表达热爱祖国河山的感情。

表达热爱祖国河山的感情。

2.表达对国事的深切忧虑和关切。

表达对国事的深切忧虑和关切。

3.表达入蜀难和蜀地不可久居之意。

表达入蜀难和蜀地不可久居之意。

猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟为为发愁，以动用法发愁，以动用法使使凋谢，使动用法凋谢，使动用法使使滚动，使动用法滚动，使动用法向西，名作状向西，名作状6.指出词类活用指出词类活用拓展延伸拓展延伸讨论：

诗人一唱三叹，叹蜀道之难行，除了劝谏友诗人一唱三叹，叹蜀道之难行，除了劝谏友人之外，还有没有弦外之音？

人之外，还有没有弦外之音？

人生之难，人生之难，仕途之难。

仕途之难。

送李余及第归蜀送李余及第归蜀姚合姚合李白蜀道难，羞为无成归。

李白蜀道难，羞为无成归。

子今称意行，所历安觉危。

子今称意行，所历安觉危。

欧阳修云：

太白之精下人间太白之精下人间,李白高歌蜀道李白高歌蜀道难。

蜀道之难难于上青天难。

蜀道之难难于上青天,李白李白落笔生云烟。

落笔生云烟。

蜀道的来历蜀道的来历蜀道的高峻蜀道的高峻环境凄清环境凄清山水险恶山水险恶剑阁险要剑阁险要险象环生险象环生小结小结1、“噫吁口戏噫吁口戏难于上青天。

难于上青天。

”这两句统摄全这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。

放的，要读得很有声势。

“乎乎”“哉哉”可有延长音；可有延长音；“蜀道之难蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天难于上青天”五字。

五字。

2、“蚕丛及鱼凫蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。

然后天梯石栈相钩连。

”这这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。

一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。

（一）

（一）3、“上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。

以手抚膺坐长叹。

”这这一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。

读。

“上有上有”二句读慢些，重音落在二句读慢些，重音落在“六龙回日六龙回日”“冲波逆折冲波逆折”上；上；“黄鹤黄鹤”二句，读后稍作停顿；二句，读后稍作停顿；“百步九折百步九折”“扪参历扪参历井井”二语可重读；读末句作较长停顿。

二语可重读；读末句作较长停顿。

4、“问君西游何时还问君西游何时还使人听此凋朱颜。

使人听此凋朱颜。

”“问问君君”可读得亲切些，重音落在可读得亲切些，重音落在“不可攀不可攀”上，用劝上，用劝说语气读。

以下四句读时放低声调，至说语气读。

以下四句读时放低声调，至“愁空山愁空山”徐徐徐徐而上。

然后用感喟语调读主旨句，至而上。

然后用感喟语调读主旨句，至“凋朱颜凋朱颜”略作一略作一顿，以示意犹未尽。

顿，以示意犹未尽。

5、“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺胡为乎来哉！

胡为乎来哉！

”前四前四句读时，须使听者感到惊心动魄，读后可作稍长停句读时，须使听者感到惊心动魄，读后可作稍长停顿，再用顿，再用“其险也如此其险也如此”缓缓收住。

缓缓收住。

“胡为乎来哉胡为乎来哉”不不是询问，当用降调，暗含是询问，当用降调，暗含“何苦而来何苦而来”之意。

之意。

6、“剑阁峥嵘而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬化为狼与豺。

化为狼与豺。

”读读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。

第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。

“一夫一夫”两句应两句应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。

读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。

7、“朝避猛虎朝避猛虎不如早还家。

不如早还家。

”前两句全用四前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。

稍作停顿后，改用诚恳一顿，有惨绝人寰之意。

稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读后两句。

劝说语气读后两句。

8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

”主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。

的慨叹意。

“侧身西望侧身西望”后稍作停顿，再用后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读渐慢渐弱的声调读“长咨嗟长咨嗟”三字，若有余三字，若有余音，以发人深思。

音，以发人深思。

布置作业布置作业赏析赏析“讲义讲义”中的中的将进酒将进酒、行路行路难难两首诗，分析诗人的浪漫主义艺术两首诗