《涉江采芙蓉》.ppt

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涉涉江江采采芙芙蓉蓉诗诗意意图图古诗十九首v汉代无名氏文人所作。

v五言诗成熟时期的代表作，刘勰说它是：

“五言之冠冕五言之冠冕”。

钟嵘称它为：

“一字千金一字千金”。

v用平浅质朴的文字表现深厚的感情，形成一种“浑成浑成”的风格。

v梁代萧统收录在文选中，因有十九首，故题为古诗十九首v清代沈德潜：

“古诗十九首，不必一人之辞，古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。

大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子一时之作。

大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。

或寓言，或显言，或他乡，死生新故之感。

或寓言，或显言，或反复言。

初无奇辟之思，惊险之句，而西京反复言。

初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。

古诗，皆在其下。

”从从内内容容上上看看，主主要要抒抒写写游游子子思思妇妇相相思思之之苦苦，对对社社会会动动荡荡之之不不满满，时时光光短短暂暂之之感感突突出出地地表表现现了了当当时时中中下下层层士士子子的的不不满满不不平平以以至至玩玩世世不不恭恭、颓颓唐唐享享乐乐的的思思想想情情绪绪，真真实实地地从从这这一一侧侧面面反反映映出出东东汉汉后后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。

期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。

由由于于作作者者文文化化素素养养较较高高，艺艺术术上上又又继继承承了了诗诗经经和和楚楚辞辞的的传传统统，吸吸收收了了汉汉乐乐府府的的营营养养，所所以以不不但但善善于于运运用用比比兴兴，而而且且创创造造出出一一种种独独特特的的“浑浑成成”风风格格，艺艺术术成成就就很很高高，被被称称为为“五五言言之之冠冠冕冕”。

感情特征感情特征：

感伤、苦闷。

感伤、苦闷。

知识积累知识积累涉涉江江采采芙芙蓉蓉东汉文人备受压抑，为避东汉文人备受压抑，为避祸或寻找出路而奔走，辞别父祸或寻找出路而奔走，辞别父母，背井离乡，亲戚隔绝，于母，背井离乡，亲戚隔绝，于是有了游子乡愁或者思妇闺怨，是有了游子乡愁或者思妇闺怨，忧生念乱。

抒发逐臣弃妇，朋忧生念乱。

抒发逐臣弃妇，朋友分别，游他乡，死生新故之友分别，游他乡，死生新故之感。

感。

萧统萧统（501531）南朝梁代文学家，南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。

萧统梁武帝萧衍长子。

萧统2岁被立为太子，岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。

未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。

萧统对文学颇有研究，招集文人学士，萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍广集古今书籍3万卷，编集成万卷，编集成文选文选30卷。

卷。

文选文选是中国古代第一部文学是中国古代第一部文学作品选集作品选集，选编了先秦至梁以前的各种，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。

旧文体代表作品，对后世有较大影响。

旧时读书人有时读书人有“文选文选烂，秀才半烂，秀才半”的的说法。

为后世推崇。

说法。

为后世推崇。

文选封面涉涉江江采采芙芙蓉蓉涉涉江江采采芙芙蓉蓉，兰兰泽泽多多芳芳草草。

采采之之欲欲遗遗谁谁？

所所思思在在远远道道。

还还顾顾望望旧旧乡乡，长长路路漫漫浩浩浩浩。

同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。

v芙蓉：

荷花的别名。

芙蓉：

荷花的别名。

v兰泽：

生有兰草的沼泽。

兰泽：

生有兰草的沼泽。

v遗（遗（wwii）：

赠。

）：

赠。

v远道：

犹言远道：

犹言“远方远方”。

v旧乡：

故乡。

旧乡：

故乡。

v漫浩浩：

犹漫浩浩：

犹“漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途，形容路途的遥远无尽头。

的遥远无尽头。

v同心：

古代习用的成语，多用于男女同心：

古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。

之间的爱情或夫妇感情融洽。

v终老：

终生。

终老：

终生。

v译文译文踏过江水去采芙蓉，美丽的水踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。

泽中长满香草。

采了荷花要送给谁呢？

想要送采了荷花要送给谁呢？

想要送给那远方的爱人。

给那远方的爱人。

回望那一起生活过的故乡，长回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。

路漫漫而又四野茫茫。

两心相爱却又各在一方，愁苦两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。

忧伤以至终老异乡。

整体把握整体把握朗读课文，回答下列问题：

朗读课文，回答下列问题：

1.1.你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？

你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？

这首诗表达了游子的思乡思妇之情。

这首诗表达了游子的思乡思妇之情。

整体把握整体把握2.2.诗诗歌歌中中的的抒抒情情主主人人公公表表达达感感情情的的方方式式是是什什么么？

其其目目的是什么？

的是什么？

方方式式是是试试图图采采摘摘芙芙蓉蓉，目目的的是是“遗遗”远远方方的的“同同心心”者。

者。

中中国国人人民民很很早早对对于于自自然然就就有有很很深深的的爱爱好好，对对自自然然的的爱爱与与对对人人的的爱爱往往往往紧紧密密地地联联系系在在一一起起。

古古代代人人送送给给最最亲亲爱爱的的人人的的礼礼物物往往往往不不是是什什么么金金银银珠珠宝宝，而而是是一一株株花花或或是是一一棵棵芳芳草草，送送别别时时总总是是折折一一枝枝柳柳条条送送给给远远行行的的人人，远远行行的的人人为为了了表表示示对对好好朋朋友友的的思思念念，逢逢到到驿驿使使就就托托带带一一枝枝梅梅花花给给好好友友。

这种生活情调是简朴的，也是美好的。

这种生活情调是简朴的，也是美好的。

2、诗歌中写诗歌中写“采芙蓉采芙蓉”赠给所思之赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么人，这对全诗在营造意境上有什么作用？

怎样理解作用？

怎样理解“赠花赠花”的行为？

的行为？

芙蓉，即荷花芙蓉，即荷花.给人以给人以清幽、高洁清幽、高洁之之感。

起首句，营造了清幽、高洁的意境。

感。

起首句，营造了清幽、高洁的意境。

花草娇嫩美丽花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿也有表达了美好祝愿.举例举例“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。

”（李白）（李白）唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留挽留”。

以。

以“柳柳”与与“留留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。

谐音，象征友情绵长，永志不忘。

“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”（清（清周志蕙）周志蕙）描摹折柳赠别之俗。

描摹折柳赠别之俗。

“红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思思。

”（唐（唐王维王维相思相思）采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。

另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。

具体研读具体研读1.1.品品读读一一、二二句句，你你认认为为诗诗歌歌描描写写“多多芳芳草草”的的“兰泽兰泽”有什么作用？

有什么作用？

这这是是环环境境描描写写，也也是是象象征征，意意在在从从侧侧面面烘烘托托主主人人公公形形象象的的雅雅洁洁和和所所表表达达感感情情的的纯纯洁洁和和美美好好。

也也有有以以乐乐衬衬哀哀的的作作用用，以以女女子子采采莲莲的的欢欢乐乐热闹衬托人物内心的孤寂。

热闹衬托人物内心的孤寂。

具体研读具体研读2.2.品品读读三三、四四句句，这这里里一一问问一一答答，在在诗诗歌歌中中具具有有怎样的表达作用？

怎样的表达作用？

诗诗歌歌讲讲究究“起起、承承、转转、合合”，这这两两句句在在结结构构上上是是暗暗转转过过渡渡，为为表表现现主主人人公公的的情情绪绪由由欢欢欣欣洋洋溢溢转转变变为为下下面面的的黯黯然然销销魂魂作作铺铺垫垫。

具体研读具体研读3.五、六句的五、六句的“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎样的表达作用？

具有怎样的表达作用？

“还还顾顾”一一词词，动动作作性性和和画画面面感感很很强强，可可以以清清晰晰地地表表现现了了主主人人公公孤孤独独、忧忧愁愁、怅怅惘惘的的形形象象和和心心情情。

“漫漫浩浩浩浩”一一词词是是写写主主人人公公与与环环顾顾所所见见“旧旧乡乡”的的距距离离，给给人人以以路路途途绵绵延延无无尽尽的的感感觉觉。

这这两两个个词词含含蓄蓄地地传传达达了了主主人人公公极极度度痛痛苦苦的的心心情情，可可是是，这这两两句句并并没没有有直直接接点点明明主主人人公公的的痛痛苦苦，这这样样就就给给读读者者留留下下了了很很大大的的想想象象空空间间，具具有有含含蓄蓄不不尽尽的的艺艺术术效效果果。

也也以以画画面面的的空空旷旷衬衬托托主人公的孤单凄然。

主人公的孤单凄然。

揣摩：

揣摩：

1、是谁在、是谁在“涉江采芙蓉涉江采芙蓉”？

为什么采芙蓉？

为什么采芙蓉？

2、“所思所思”的、的、“在远道在远道”的那个人又是谁？

的那个人又是谁？

3、“还顾望旧乡还顾望旧乡”的是谁的是谁？

v采莲的是采莲的是少年的女少年的女子，她们子，她们是荡着小是荡着小船，唱着船，唱着艳歌去的。

艳歌去的。

忽然想起采莲的事情来了。

采莲是江南的旧俗，似忽然想起采莲的事情来了。

采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。

采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着道。

采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。

采莲人不用说很多，还有看采莲的人。

艳歌去的。

采莲人不用说很多，还有看采莲的人。

那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。

梁元那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。

梁元帝帝采莲赋采莲赋里说得好：

里说得好：

于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。

兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。

尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。

可见当时嬉游的光景了。

汉乐府民歌汉乐府民歌江南可采莲，江南可采莲，莲叶何田田，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

鱼戏莲叶北。

开门郎不至，出门采红莲。

采莲南塘秋，莲花过人头。

开门郎不至，出门采红莲。

采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子青如水。

低头弄莲子，莲子青如水。

南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲v诗中诗中“涉江采芙蓉涉江采芙蓉”的是的是“荡着小船，唱着艳歌荡着小船，唱着艳歌”的少女吗？

的少女吗？

v不是少女，但可能是杂在热闹的众采莲女子中的不是少女，但可能是杂在热闹的众采莲女子中的一个少妇。

一个少妇。

“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”的谐音。

的谐音。

v少女们采莲，想把最好的花儿送给心上人，她们少女们采莲，想把最好的花儿送给心上人，她们彼此探问、嬉笑。

而我们的女主人公手拿采到的彼此探问、嬉笑。

而我们的女主人公手拿采到的芙蓉花，却芙蓉花，却v以欢乐的采莲场面，衬托女主人公的忧伤。

正是以欢乐的采莲场面，衬托女主人公的忧伤。

正是清人王夫之所谓清人王夫之所谓“以乐景写哀，以哀景写乐，一以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐倍增其哀乐”的反衬手法。

的反衬手法。

诗歌诗歌两个画面两个画面不是先后的，而是不是先后的，而是分隔、分隔、同时显现同时显现的：

的：

一边一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清；孤独凄清；一边一边是云烟缥缈的远空，隐隐约是云烟缥缈的远空，隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！

闪而隐的面容，竟是那般愁苦！

身在身在“远道远道”的游的游子。

子。

“还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩长路漫浩浩”。

“还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。

长路漫浩浩。

”一位怅立船头的女一位怅立船头的女子。

她与众多女子子。

她与众多女子的嬉笑不同，她注的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默视着手中的芙蓉默然无语。

然无语。

所思在远道所思在远道离居终老之苦天地之间一天地之间一声幽叹声幽叹天地之间一声幽叹天地之间一声幽叹一种相思两处闲愁一种相思两处闲愁同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。

忧