现代人格心理学考点概括大纲版+部分复习题.docx

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现代人格心理学考点概括大纲版+部分复习题

绪论第一章

（一）人格的多种定义、识记1心理学》中人格的定义*《中国大百科全书❤人格是个体特有的特质模式及行为倾向的统一体，又称个性2、领会适应性定义、区别性定义以及当代大百科层次性定义、人格的总和式定义、整合式定义、❤全书、主要教科书中的人格定义等的优点与不足（优点）有助于确定人格的外延，探讨：

总和式定义【认为人格是个人所有特质的总和】①这种定义是初步的、（不足）对后来的人格特质理论有一定启发作用；人格应该包括的特性，常识性的、主次不分，在国际上已不流行（优点）比总和式定义前进了一大：

整合式定义【强调人格各种属性的组织性和整体性】②步层次性定义【把人格的各种属性特征看作是有组织的，并按一定层次结构排列，如詹姆③第三层是精第二层是社会自我，斯把自我分为四个内在统一的层次——第一层是物质自我，（不足）（优点）使人格特征层次分明，具有内在的统一性；：

神自我，第四层是纯粹自我】扩大了自我的概念，混淆了意识和物质的界限，把很多意识的东西看作物质的东西（优点）着眼于个体与：

适应性定义【人格是个体在适应环境中形成的独特的适应方式】④（不足）它把人格局限于适应是不全面的，环境的关系以及人格的适应功能，是有意义的；没有指出人格的内在特这种定义强调了人格的功能，而且能改造环境。

人不仅能适应环境，性和本质区别性定义：

⑤（不足）虽然指出了人格的某些特性，但（优点）强调个体人格的独特性；都不够全面《中国大心理学》*当代大百科全书和主要教科书中的人格定义【包括《中国大百科全书⑥（比较全面地阐述《人格科学》《心理学百科全书》《简明不列颠百科全书》教育》*百科全书了人格的内涵）等】

（二）人格的基本特征、识记1也不是指许多人格不是指单一的人格特质，【人格是一个统一的整体结构。

人格的整体性❤孤立的人格特质的堆积，而是指个人身心方面许多特质的有机整合】“奥克兰德成长研究”表明，从少儿到青年以后，人格特质具有人格的稳定性与可塑性【❤高度的一致性；人格不是一成不变的，还具有可塑性；是稳定性与可塑性的统一】每个人的人格都有自己人格结构多样，【人与人之间没有完全相同的人格。

人格的独特性❤的特点】而且受社会因素的制约，人格不仅受生物因素的制约，【研究表明，人格的社会性与生物性❤是社会性与生物性的统一】、领会2社会生活条件对人格形成和发展中的决定作用❤社会因素使生物因素给人格发展提供可能性，人格是遗传因素与环境因素交互作用的结果。

对人格的形成和发展起决定作人在社会交往中逐渐发展自己的人格。

这种可能性变为现实。

用的是社会生活条件

（三）人格的主要含义、领会1而个也包括身体方面的特质，【人格不仅包括心理方面的特质，人格概念的外延比个性大❤性只包括心理方面的特质】主要阐述性格和气质的内容，【在一些人格书籍中，人格不包括智力❤很少涉及智力方面的内容】《中国大百科全书》心理学卷和教育卷都认为，人格也称个人格与个性同义，包括智力【❤性，人格应该包括智力】（四）中国人格心理学研究概况、识记1中国古代思想家的四种人格学说❤种）25《内经》中人的气质划分推演出“阴阳五行”气质类型个性说（）1（）“习与性成”个性说（孔子，荀子；认为个性是在环境习染中逐渐形成的。

）2（）性品德个性说（孔子，韩愈；将人格品质划分为不同的等级）3（“物情不齐”个性说（李贽；天下这样大，人民这么多，人的个性也应各不相同））4（现代中国人格心理学研究概况❤年出版的阮镜清的《性格1944中华人民共和国成立前，人格心理学研究成果甚少，仅有的。

林传鼎分析历史人物进行研究。

年朱道俊的《人格心理学》1947，类型学概论》文革时期被认为是伪科学的。

现在已广泛应用到教育、医学、咨询、文艺、管理和体育等领域中。

（五）西方人格心理学研究概况、识记：

1人格结构理论【包括弗洛伊德的人格结构模型、勒温的人格结构理论、人格的分层理论】❤【气质是广泛起作用的人格倾向，气质理论❤包括古希腊和古罗马而不是具体的人格特质；的气质学说、康德和冯特的气质学说、气质的体型说、气质的血型说、气质的激素说、活动特性的气质理论、托马斯和切斯的研究、巴斯和普洛明的研究】西方人格心理学研究的当前动态❤世纪初在以德国为中心的性格学研究基础上发展起来的20人格心理学是人格心理学研究也在美国迅猛开展起来人格的认知研究迅速开展起来当前的人格心理学从认知心理学中吸取了大量的概念和方法，美国产生积极心理学思潮、领会：

2各种人格结构理论的主要观点❤后来将人格分为本我、早期提出潜意识系统和前意识系统；弗洛伊德的人格结构模型：

）1（自我和超我三部结构模型）勒温的人格结构理论：

强调动机作用，把物理学中的场论创造性地运用于心理学，倾2（把数理方他用动力学的观点解释人格结构，向于在整个物理和社会关系中研究人类的行为；法引入对人格结构的研究，而且重视人格结构的整体性）人格的分层理论：

主要代表人物有霍夫曼、罗特哈克和莱尔施3（霍夫曼认为，人格具有一定的层次结构，可以由下而上分为欲求、心灵和精神三个层次①

罗特哈克认为人格结构可以分为自我、人层和深部人格三个层次②莱尔施认为，人格可以分为内部情感基础和上部结构两个相互联系的层次，在内部情感③基础层之下，还有一个没有意识、作为体验的层次——生命的基础（六）苏联和俄罗斯人格心理学研究概况、识记：

1人格形成理论【包括人格的社会起源理论、活动人格理论、人际关系活动中介理论】❤环境和人的积极性是影响人格发展的遗传、【大部分心理学家认为，影响人格发展的因素❤三个因素】气质和高级神经活动类型❤①高级神经活动有兴奋与抑制两个过程。

②这两种过程有三个基本特性：

强度、平衡性、灵活性（兴奋强而不平衡型形成了高级神经活动的四种基本类型：

③这三个基本特性的独特组合，，弱（抑制型），强、平衡而不灵活（安静型），强、平衡而灵活（活泼型）型）、领会：

2人格形成理论的主要观点❤人格的社会起源理论：

维果茨基认为人格是与高级心理机能同步发展起来的，与高级心①理机能一样，起源于社会；离开社会的影响，人的高级心理机能和人格就不能形成活动人格理论：

列昂节夫强调活动是人格形成的决定因素，人只有在活动中才能形成自②己的人格人际关系活动中介理论：

彼得罗夫斯基认为对人格发展起主导作用的不是活动，而是活③动中形成的人际关系，一个人的人格发展要经历适应、个性化和整合三个阶段人格结构理论的主要观点❤希尔巴克夫的人格结构观：

他提出了人格的四个系统——第一个系统是感觉、知觉、组①织动力系统；第二个系统包括知识、技能、智力、气质和态度几种比较稳定的心理构成物；第三个系统包括能力、性格、独立性和倾向性；第四个系统位于人格结构的最高层次，包括集体主义、乐观主义、人道主义和爱劳动等波果斯洛夫斯基的人格结构观：

人格包括以下四种成分——人格倾向性（包括兴趣、爱②好、志向、理想、信念和世界观体系；占优势的倾向性决定人格的一切活动，是人格最；性格系统（性格；能力系统（是保证人活动成功的重要心理条件）重要最本质的特征）；自我调意志特征是性格的现实基础）-是复杂的构成物，反映一个人的精神生活；道德节系统（以自我意识为核心，是人格发展的重要机制）③洛莫夫的人格结构观：

主张用系统论的观点对心理活动进行多水平的研究，认为人格是一个系统的构成场，只有把人格看作系统的东西，才能够正确地揭示人格的本质、结构和发展气质和高级神经活动类型学说的主要观点❤莫斯科学派的研究：

强调研究神经活动过程的基本特性，对这些特性的结合（即高级神①灵活性分不要过早下结论；论述了兴奋过程的两极特性：

耐受性和感受性；经活动的类型）出狭义的灵活性和易变性；动力性；平衡性„„乌拉尔学派的研究：

主要研究神经活动类型的心理学意义，研究高级神经活动类型和气②质对个体活动特别是工作或职业的影响圣彼得堡学派的研究：

对动物的高级神经活动类型进行了研究，并取得了一定进展③

（七）学习和研究人格心理学的意义、识记1理论意义❤学习人格有助于辩证唯物主义世界研究人格心理学可以为辩证唯物主义提供科学依据，①观的确立正确了解人格结构和人格发展，有助于论证物质第一性、意识第二性和意识的能动性，②有助于科学世界观的建立实践意义❤在教育方面，学习人格心理学有助于因材施教，培养青少年健全的人格①在管理方面，学习人格心理学有助于合理使用人才，知人善任②在职业选择方面，学习人格心理学有助于选择与自己人格类型相符合的工作，激发起高③度的积极性和创造性④在文艺方面，学习人格心理学有助于抓住人物的人格特征，形象地塑造出典型人物人格心理学与医学关系十分密切⑤随着社会迅速发展，人们对心理咨询的需要日益增加，在我国各医疗单位和大学开展了⑥心理咨询工作，建立了许多心理咨询门诊部和心理咨询工作室精神分析和新精神分析学派的人格理论第二章

（一）弗洛伊德的精神分析论、识记：

1人格动力：

生的本能与死的本能❤性等本能代表爱和建设的力量，包括饥、渴、①生的本能在于追求个体生存和种族的延续，一开始就有一种返回人的生命是从无机物演化而来的，②死的本能体现为恨和破坏的力量。

无机状态（毁灭生命）的欲望人格结构：

本我、自我和超我❤①本我是与直接需要的满足有关的人格部分，主要由潜意识的性本能和攻击本能组成②自我是协调本我和超我的需要，同时考虑外部现实性的人格部分③超我是代表社会价值的人格部分，合并了社会的价值观和标准人格发展阶段：

口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期❤个月，儿童以口、唇、舌为主要性敏感区18①口唇期，持续到儿童36个月至18②肛门期，大约在个月之间，关键是便溺规矩训练出以外生殖器为主要性敏感区，是最重要的心理性欲阶段，岁，6岁到3大约在③性器期，“恋父情结”现“恋母情结”12岁到6④潜伏期，岁左右青春期开始为止，其他兴趣取代性兴趣岁，由于性器官成熟，开始对异性发生兴趣，从“自恋”转入“异性20岁至12⑤生殖期，恋”、领会2弗洛伊德的人格结构理论❤1（）人格两部结构模型①弗洛伊德早期把人格划分为意识、前意识和潜意识前意识包含容易带入意识的那部分人格，知觉；如思想、②意识包含正意识到的那部分人格，如记忆、知识贮存；潜意识包含不容易带入意识的那部分人格，如暴力动机、恐惧、自私的需要、羞愧的体验等

③弗洛伊德认为，人格中有潜意识和前意识（包括意识）两大系统，前意识起稽查作用）人格三部结构模型2（①人格分为本我、自我和超我按照主要由潜意识的性本能和攻击本能组成，②本我是与直接需要的满足有关的人格部分，快乐原则行事，核心是满足个人当前的需要是遵循现实原则行事，同时考虑外部现实性的人格部分，③自我是协调本我和超我的需要，获得基本它的主要功能：

超我与外在环境之间的中介。

人格结构中最主要的系统，是本我、调解本我的原始需要，以符合环境条件；抑制不能为超我所需要的满足，以维持个体生存；接受的冲动；调节和解决本我与超我之间的冲突主包括良心和理想自我，合并了社会的价值观和标准，④超我是代表社会价值的人格部分，限制本我的活动，是本我和自我的监督者。

它具有下列三种功能：

要职能是指导自我，抑制用合乎社会规范的目诱导自我，特别是性欲和攻击性；本我不为社会要求所容的各种行动，标代替较低级的现实目标；使个人向理想努力，以完善人格⑤人格的三个系统不是孤立的，而是相互作用的，构成一个整体。

其中，本我是生理成分，如果人格就会得到正常发展，三个系统如果保持平衡，自我是心理成分，超我是社会成分。

平衡关系遭到破坏，人往往产生焦虑，导致人格异常、简单应用3对弗洛伊德人格理论的评价❤）优点：

1（他开创了世界上第一个心理学治疗体系，称为精神分析法①②他对潜意识的研究不仅扩大了心理学的研究范围，而且为理解行为的深层提供了条件）不足：

他过分强调潜意识和性本能的作用，把人类人格发展的动力归结于性本能或力2（比多，认为性本能是否满足，直接影响人格发展是否健康

（二）阿德勒的个体心理学、识记：

1：

每个人生下来都存在着身心缺陷，追求优越【是阿德勒个体心理学和人格理论的核心】❤即不仅补而且补偿往往是超额的，因而产生补偿这种缺陷的要求，带有不同程度的自卑感，偿缺陷，还发展为优点，追求优越。

优越感包含完美的发展、成就、满足和自我实现：

创】被霍尔称为“人格理论家所取得的最辉煌的成就”创造性自我【阿德勒第一个提出，❤是个人的主这是人格的自由成分，造性自我使人按自己选定的方式建立其独特的生活风格，观系统，是塑造人格的一种有意识的主动力量是精神分析学派中的【阿德勒第一次把精神分析引上与社会兴趣相结合的道路，社会兴趣❤：

是全人类和谐生活、相互友好、渴望建立美好社会的需要，是个人第一位社会心理学家】能否得到充分发展主要取决是衡量个体心理健康的重要指标，对自卑感的一种最根本补偿，于母亲是战胜自卑和追求是一个人在早期的生活道路上形成和固定下来的行为模式，生活风格：

❤优越的工具，是追求优越的独特方式，分为健全的和错误的两种、领会：

2自卑与补偿的关系❤①自卑感源自生理缺陷或功能不足，补偿可以发展机能不足的器官②自卑感的主要表现就是对缺陷的补偿，人有时甚至会得到过分的补偿

③自卑感是人共有的，儿童对自卑感的对抗称为“补偿作用”社会兴趣的类型❤阿德勒根据个人的社会兴趣程度，将人分为四种类型：

①统治支配型：

缺乏正确的社会兴趣，倾向于统治别人②索取依赖型：

缺乏正确的社会兴趣，倾向于竭力从他人那里索取一切所能索取的东西只能以碌碌无为的方式来避免试图通过回避问题而取胜，缺乏正确的社会兴趣，③逃避型：

失败④社会利益型：

有正确的社会兴趣，试图以有益于社会的方式来解决问题、简单应用3阿德勒人格理论与弗洛伊德人格理论的区别❤①阿强调意识的作用，弗强调潜意识的作用。

②阿把追求优越、完美的社会作为人类的基本动机，纠正了弗过分重视性本能的倾向③阿对人类乐观，弗对人类悲观。

④阿梦是解决问题的手段，弗梦是探求潜意识的工具。

⑤阿人类至少能部分决定自己的人格，弗人格万物按由遗传和环境因素决定。

⑥阿轻视性的作用，弗夸大性的作用。

弗治疗目的在于发现被压抑的早⑦阿治疗目的在于促进形成一种具有社会兴趣的生活风格，期记忆。

（三）荣格的分析心理学、识记：

1个体潜意识：

是潜意识的表层，包括一切被遗忘的记忆、知觉以及被压抑的经验❤❤：

是遗传的，为集体共有，反映了人类进化过程中的集体集体潜意识【荣格最大的发现】经验，是人类必须对某些事物做出特定反映的先天遗传倾向人格面具：

位于人格的最外层，指人在公共场所的外在表现❤阿尼姆斯是女阿尼玛是男子人格中的女性成分，是人格的内部形象。

阿尼玛和阿尼姆斯：

❤子人格中的男性成分。

他们的基本功能是引导人们去选择合适的伙伴阴影：

是人格中最隐蔽、最深奥的部分，即黑暗自我，与弗洛伊德的本我相似，可能是一❤切原型中最强大也最危险的，是人身上最好和最坏的东西的发源地、领会：

2集体潜意识的内容及作用❤①内容：

所有原型的集合就这些意象是以特定方式对外界进行反应的潜在性，主要是原型，构成了集体潜意识。

最有影响的部分，具有相当大的影响力，总是要向外显现。

科学=②作用：

是人格中最重要家、艺术家的创作虽然与个人努力分不开，但最后还需要原型起作用一般态度类型：

外向型和内向型❤①荣格根据力比多流动的方向划分人格类型，即一般态度类型没有纯粹的内向型或外向型②外向型和内向型是个体在反应特有情境时的两种态度或方式，的人。

③外向型：

力比多的活动倾向于外部环境，外向型的人重视外在世界：

活跃、开朗、自信、勇于进取、爱社交，对周围的一切事物都很感兴趣，容易适应环境的变化④内向型：

力比多的活动倾向于内部环境，内向型的人重视主观世界：

好沉思、善内省、孤

僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言，常常自我欣赏并陶醉其中，较难适应环境变化2-3表P64⑤详情见机能类型（个体的心理活动有感觉、思维、情感和直觉四种基本机能）❤：

思维以客观资料为依据，思维过程由外界信息激发；①外向思维型【达尔文、爱因斯坦】情感压抑，缺乏鲜明的个性，甚至会表现出冷淡、傲慢等人格特点：

②外向情感型【在爱情选择上表现最明显，不太考虑性格，考虑对方的身份、年龄和家庭】情感符合客观情境和一般价值；思维压抑，情感外露，爱好交际，寻求与外界和谐对事物并不过分追根究底；寻求享头脑清醒，倾向于积累外部世界的经验，③外向感觉型：

乐、追求刺激，一般情感浅薄，直觉是压抑的可以成并不断寻求新的可能性，力图从客观世界中发现多种多样的可能性，④外向直觉型：

为新事物的发起人，但经常不能坚持到底：

思考外界信息外，还思考自己内在的精神世界，对思想观念⑤内向思维型【哲学家康德】本身感兴趣；情感压抑、冷漠、沉溺于玄想、固执、刚愎、骄傲等人格特点⑥内向情感型：

情感由内在主观因素激发；思维压抑，情感深藏内心，沉默，力图保持隐蔽状态，气质忧郁常常沉溺在自己的主观感觉世界中；艺术性强，直觉压远离外部客观世界，⑦内向感觉型：

抑力图从精神现象中发现各种各样的可能性；不关心外界事物，脱离实际，善⑧内向直觉型：

于幻想，观点新颖，但有点稀奇古怪迈尔斯一布里格斯类型指标❤知觉，得出八种-情绪和判断-直觉、思维-外向、感觉-该测验把人划分为四个维度，即内向人格类型2-4表P67详情见、简单应用3童年、青年、中年和老年的人格特点的区别❤岁后逐渐转向性活动；5：

力比多主要用在学习生存的必要技能上，①童年（出生到青春期）开始时，没有意识的自我，后期，自我开始形成：

力比多主要用在职业学习、社交、建立家庭等活动上，以生理变岁）40②青年（青春期到化为标志；人格诞生，有一定理想和希望，也面临各种困难：

常常会出现问题，主要是根据新的价值观调整自己岁左右开始，最关键时期）40③中年（的生活；心理能的回归和价值观的改变，会在人格中造成空虚④老年：

类似童年，经常沉溺在潜意识中，不断考虑“来世”的事（四）埃里克森的自我心理学、识记：

1是个体过去经验和现在经并能加以控制；自我：

是一种心理过程，包含人类的意识动作，❤引导心理能把进化过程中的两种力量——人的内部发展和社会发展结合起来，验的综合体，性欲向合理方向发展自我同一性：

是“一种熟悉自身的感觉，一种‘知道个人未来目标’的感觉，一种从他信❤，是在青年后期出现的，是自我的一种综合功能，是从过赖的人中得到期待的认可的自信”去经验中获得的一种综合成就、自主对羞怯和疑虑人格发展八个阶段【包括基本信任对基本不信任（口唇期、婴儿期）❤、、勤奋对自卑（潜伏期、小学期）、主动对内疚（性器期、儿童早期）（肛门期、学步期）

、、繁殖对停滞（成年期）、亲密对孤独（成年早期）同一性对角色混乱（生殖期、青少年期）】自我整合对绝望（成年晚期）、领会：

2自我的新观点❤①自我并不受本我制约，在个体出生后就开始迅速地独立发展②自我是一个自主、有力量的实体，有自己的重要功能③自我与本能的冲突无关，朝向认识和适应环境的目标④自我具有解决自己问题的方法，既有适应功能也有防御功能人格发展阶段的危机与品质❤表P76详情见2-5（五）霍妮的基本焦虑理论、识记：

1：

人格结构是个人生活环境造成的，人际关系失调，就基本焦虑【霍妮理论的核心概念】❤会感到焦虑，对潜在危险的反应，称为基本焦虑，易引起人格性神经症神经症人格类型：

依从型、反抗型和退避型❤：

主要用接近人群来降低焦虑，对人采取跟随的态度，①依从型【表面接近，根本上敌视】求助于人生伴侣的需要以及狭窄生活范围的即友爱和赞许的需要、适应方式包括三种需要，需要，以基本敌意为依据主要用反对人群来降低焦虑，：

】“先下手为强”②反抗型【表面彬彬有礼、但仅为达到目的；社会认可对人采取攻击的态度。

适应方式包括五种需要，即权力的需要、利用他人的需要、的需要、赞美的需要、志向和成就的需要适应方式包括三种需要，对人采取避开的态度。

主要以脱离人的活动来减低焦虑，③退避型：

即狭窄生活范围的需要、自我满足和独立的需要、完美无瑕的需要、领会：

2而人格结构是个人生活环境造成神经症的病因在于人格结构，基本焦虑与神经症的关系：

❤基本焦虑是对潜焦虑由显性焦虑和基本焦虑两类，人会感到焦虑。

的。

由于人际关系失调，在危险的反应，引起人格性神经症，焦虑是神经症的动力根源。

女性心理学的基本观点【霍妮被认为是女性心理学的创始人】❤①霍妮不赞同弗洛伊德蔑视妇女的观点，用“子宫嫉妒”反驳弗的“阴茎嫉妒”没有理在男女平等的社会中，而不是女人天生就处于劣势。

②是社会文化为妇女带来限制，由认为妇女想变成男人，或男人想变成女人、简单应用3男女人格的差异及其原因❤人格特征是文化决定的（六）弗罗姆的社会人格论、识记：

1性格是把人的能量引不变的；气质是先天的、人格由气质和性格共同组成；人格的组成：

❤向同化和社会化的过程，具有动力性在此基础上会表现出【人的性格主要由社会性格决定，社会性格和个人性格性格的分类：

❤

个体特点】人格类型：

生产倾向性的人和非生产倾向性的人，前者是健康人格，后者是不健康人格❤、领会：

2社会性格和个人性格的含义❤①社会性格是性格结构的核心，是同一文化群体中一切成员共有的心理②个人性格是同一文化群体中各成员个体的性格，彼此之间有差异生产倾向性的人具有的品质❤生产倾向性的人首先创造了自我，这是最重要的产物。

他们的另外四个方面是创造性的爱、创造性思维、幸福感和道德心尊重和了解四个基本因素。

充分体现了爱的责任、①创造性的爱除了给予外，还包括关心、积极主动性②创造性思维是由对客体的强烈兴趣和关心促成的，特征是客观性，集中在事物的整体上③幸福感：

幸福不仅是一种愉快的感觉和状态，也是一种有机体增强的状态，带来活力、健康和潜能的实现④道德心：

是自我的呼声，而不是外部代理人的声音、简单应用3生产倾向性的人与非生产倾向性的人的区别❤2-4表P87详情见人格特质论第三章

（一）奥尔波特的特质心理学、识记：

1奥尔它决定一个人独有的行为和思想；是个体内在的心理物理系统中的动力组织，人格：

❤具有认为人格是一个心身系统，并指出了人格的独特性和整合性，波特强调人格的确存在，推动和引导个体行为的能力而是不止是与少数的刺激或反应相联系，特质：

特质是人格的基本结构单位，是概括的，❤联结着许许多多的刺激和反应，使个体行为产生广泛的一致性，具有跨情景性和持久性分为共同特质（同一文化形态下群体都具有的特质）和个人特质（为个人所特质的分类：

❤个人特质分为首要特质、共同特质分为表现特质和态度特质；；代表个人的性格倾向）独有，核心特质和次要特质，即过去的动机和现在的动机没有机能上的联系机能自主：

全称为“动机的机能自主”❤，意思是人格的不同部分具有延续性和组织性统我：

即“自我统一体”❤、领会：

2特质的特点：

❤①特质实际存在于个体内部，是个体内部的神经心理结构②特质是对习惯整合的结果，比习惯更具有概括性、普遍性和一般性③特质具有动力性，是行为的基础和原因，支撑和指引着人的行为从观察一个人多次重复的行为中证实但可以进行科学验证，不能直接观察到，④它的存在，⑤特质之间并非完全独立，之间没有严格界线⑥特质与道德或社会判断不同义

⑦特质既可以为某个个体所具有，也可以为群体所具有，是独立性和普遍性的统一⑧行为甚至习惯与特质不一致时，并不能证明该特质不存在理想的动机理论：

❤必须具备下列四个要求：

①动机必须是现实的②几种动机同时存在③认知过程重要④个人动机模式独特】8统我的发展阶段【❤岁）1①躯体的自我感觉（岁）2②自我同一性感觉（③自尊的感觉（岁）3岁）4④自我扩张的感觉（岁）4-6⑤自我意象的感觉（岁）6-12⑥理性运用者的自我形成（岁至青春期）12⑦追求统我的形成（⑧作为理解者自我的形成（成年）】7健康人格的特征【❤①自我意识广延②人际关系融洽③情绪上有安全感和自我认可④具有现实的知觉⑤专注