2015届高考诗歌鉴赏人物形象公开课.ppt

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古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之人物形象人物形象项城二高高三语文组项城二高高三语文组陈扬威陈扬威诗歌作品的形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

和思想感情的艺术形象。

形象形象人人（诗诗中中塑造的人物形象塑造的人物形象或或抒情主人公抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的咏物诗或杂诗中的物象物象）景景（写景诗或杂诗中的写景诗或杂诗中的景象景象）人人古古典典诗诗歌歌之之人人物物形形象象静夜思静夜思李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。

疑是地上霜。

举头望明月，举头望明月，低头思故乡。

低头思故乡。

自我形象自我形象（诗人自己的形象）（诗人自己的形象）长干曲长干曲崔颢崔颢君家何处住？

君家何处住？

妾住在横塘。

妾住在横塘。

停船暂借问，停船暂借问，或恐是同乡。

或恐是同乡。

他人形象他人形象（诗中主人公形象）（诗中主人公形象）考考纲纲解解读读人物形象人物形象事物形象事物形象AA、诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）BB、作品刻画的人物形象、作品刻画的人物形象、（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）意象意象（自然景物和人文景物自然景物和人文景物）（偏重写景的诗歌）（偏重写景的诗歌）景物形象景物形象事物形象事物形象（主要是咏物诗）主要是咏物诗）主要是咏物诗）主要是咏物诗）诗诗歌歌形形象象课文回顾：

课文回顾：

苏轼苏轼的的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古周瑜周瑜木兰诗中的木兰形象木兰诗中的木兰形象孔雀东南飞中的焦仲卿、刘兰芝孔雀东南飞中的焦仲卿、刘兰芝这些都是诗中刻画的人物形象这些都是诗中刻画的人物形象（他人）他人）柳永柳永的的雨霖铃雨霖铃苏轼的定风波苏轼的定风波陶渊明陶渊明的的归园田居归园田居这些都是抒情主人公（诗人）的形象这些都是抒情主人公（诗人）的形象（自我）自我）诗诗歌歌鉴鉴赏赏形形象象广广广广铁铁铁铁一一一一中中中中周周周周瑛瑛瑛瑛诗歌中的人物形象可以是一个诗歌中的人物形象可以是一个神态、笑容、动作、心理变化神态、笑容、动作、心理变化等，等，可以是可以是一个细节，一句话一个细节，一句话。

通过。

通过简练地刻画来表现人物的思想感简练地刻画来表现人物的思想感情，其它需要读者不断地填充，情，其它需要读者不断地填充，想象。

想象。

形象鉴赏形象鉴赏人物人物考考点点精精讲讲念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是：

道是：

三国周郎赤壁三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，故国神游，多情应笑我，早生华发早生华发。

人生如梦，一樽还酹江月。

人生如梦，一樽还酹江月。

例课文回顾课文回顾例例例例1111苏轼的苏轼的苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古，通过作者所塑造的人物，通过作者所塑造的人物，通过作者所塑造的人物，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。

形象，体会作者所表达的思想感情。

形象，体会作者所表达的思想感情。

形象，体会作者所表达的思想感情。

本词所塑的人物形象如下：

本词所塑的人物形象如下：

本词所塑的人物形象如下：

本词所塑的人物形象如下：

少年英雄周瑜少年英雄周瑜少年英雄周瑜少年英雄周瑜（客观人物形象客观人物形象客观人物形象客观人物形象）：

雄姿雄姿雄姿雄姿英发、英发、英发、英发、羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾、谈笑谈笑谈笑谈笑间、强虏灰飞烟灭。

间、强虏灰飞烟灭。

间、强虏灰飞烟灭。

间、强虏灰飞烟灭。

“我我我我”（抒情主人公抒情主人公抒情主人公抒情主人公）：

多情多情多情多情应笑应笑应笑应笑我我我我、早生华发早生华发早生华发早生华发、人生如梦、人生如梦、人生如梦、人生如梦、一樽还酹江月一樽还酹江月一樽还酹江月一樽还酹江月。

通过通过通过通过周瑜形象和自我形象的对比刻画周瑜形象和自我形象的对比刻画周瑜形象和自我形象的对比刻画周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达表达表达表达了作者了作者了作者了作者怀才不遇、怀才不遇、怀才不遇、怀才不遇、人生易老而壮志难酬人生易老而壮志难酬人生易老而壮志难酬人生易老而壮志难酬的思想感情。

的思想感情。

的思想感情。

的思想感情。

例例例例2222白居易白居易白居易白居易琵琶行琵琶行琵琶行琵琶行中中中中“低眉信手低眉信手低眉信手低眉信手续续弹，续续弹，续续弹，续续弹，说尽心中无限事。

说尽心中无限事。

说尽心中无限事。

说尽心中无限事。

轻拢慢捻轻拢慢捻轻拢慢捻轻拢慢捻抹复挑，初为霓抹复挑，初为霓抹复挑，初为霓抹复挑，初为霓裳后六幺裳后六幺裳后六幺裳后六幺”。

中一糸列。

中一糸列。

中一糸列。

中一糸列动作动作动作动作的刻画，既表现的刻画，既表现的刻画，既表现的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女歌女歌女歌女的形象的形象的形象的形象跃然纸上。

跃然纸上。

跃然纸上。

跃然纸上。

例例例例3333赵师秀赵师秀赵师秀赵师秀约客约客约客约客“有约不来过夜半，有约不来过夜半，有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲闲闲闲敲棋子敲棋子敲棋子敲棋子落灯花落灯花落灯花落灯花”中的中的中的中的“闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子”的动作的动作的动作的动作。

恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪堪堪堪，百无聊赖的，百无聊赖的，百无聊赖的，百无聊赖的抒情主人公形象抒情主人公形象抒情主人公形象抒情主人公形象。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

高处，遍插茱萸少一人。

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

春风十里扬娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

州路，卷上珠帘总不如。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

莫笑，古来征战几人回。

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

柳色，悔教夫婿觅封侯。

游子形象游子形象少女形象少女形象战士形象战士形象闺妇形象闺妇形象人物形象鉴赏题目类型人物形象鉴赏题目类型考情回顾考情回顾高考古诗歌试题中鉴赏人物形高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于象始于20082008年广东卷，在此之后，年广东卷，在此之后，20092009年年天津卷，天津卷，20102010年山东卷、福建卷，年山东卷、福建卷，20112011年年四川卷、山东卷，四川卷、山东卷，20122012年安徽卷、湖北卷、年安徽卷、湖北卷、江苏卷，江苏卷，20132013年辽宁卷、重庆卷，年辽宁卷、重庆卷，20142014年年山东卷都有此类题目。

山东卷都有此类题目。

20152015没考。

没考。

（一）、一）、人物形象鉴赏人物形象鉴赏题目类型题目类型有以下几种：

有以下几种：

11、这首诗塑造了什么样的、这首诗塑造了什么样的人物形象人物形象？

22、试概括这首诗中、试概括这首诗中人物形象人物形象特点，并简要特点，并简要分析。

分析。

33、结合诗句，赏析诗中某某、结合诗句，赏析诗中某某人物人物的的形象。

形象。

44、通过诗歌、通过诗歌人物形象人物形象的塑造，表现了诗人的塑造，表现了诗人怎样的情感。

怎样的情感。

例例题题引引路路

（二）真题展示

（二）真题展示阅读下面这首诗，完成后面的题目。

（阅读下面这首诗，完成后面的题目。

（20122012湖北卷）（湖北卷）（88分）分）送邹明府游灵武送邹明府游灵武（唐）贾岛（唐）贾岛曾宰西畿曾宰西畿（j）（j）县，三年马不肥。

县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：

对县令的尊称。

灵武：

即灵州【注】明府：

对县令的尊称。

灵武：

即灵州请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

（44分）分）答案：

答案：

步骤一步骤一：

诗中邹明府：

诗中邹明府形象的主要特点是清形象的主要特点是清正廉洁。

（点特点）正廉洁。

（点特点）步骤二步骤二：

通过：

通过细节描写细节描写刻画了主人公三年县令任刻画了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。

满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。

如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。

得住透骨寒风。

（明手法、析例句）（明手法、析例句）步骤三步骤三：

展现了邹明府至清至廉的形象。

表现了展现了邹明府至清至廉的形象。

表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美之情。

（明作用）作者对其清廉品德的敬佩与赞美之情。

（明作用）（三三）、答题模式：

、答题模式：

鉴赏人物形象思维切入点鉴赏人物形象思维切入点弄弄清清诗诗歌歌形形象象三三要要点点（11）人物形象描摹：

写了谁）人物形象描摹：

写了谁?

形象概括：

形象概括：

特征特征+身份身份（游子、英雄、隐士等）游子、英雄、隐士等）（22）人物形象刻画：

有什么特征？

）人物形象刻画：

有什么特征？

（诗句）（诗句）（描写方法：

（描写方法：

直接描写、侧面衬托直接描写、侧面衬托）（33）人物形象塑造：

有什么意义？

）人物形象塑造：

有什么意义？

即：

表现人物怎样的即：

表现人物怎样的思想、情感、志向、品格思想、情感、志向、品格等，以及作者的等，以及作者的情感态度与写作意图。

情感态度与写作意图。

（四）四）鉴赏方法一鉴赏方法一从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入手分析，关注反映感情的词语（情语）。

人物形象之赏析步骤人物形象之赏析步骤首先：

勾画。

首先：

勾画。

直接描写：

细节、神态、动作、心理、外貌、直接描写：

细节、神态、动作、心理、外貌、语言语言身份、性格（做批注）身份、性格（做批注）侧面描写：

他人视角、景物烘托、环境暗示侧面描写：

他人视角、景物烘托、环境暗示分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。

分析景物等。

分析诗诗中出现的具体景物含义，理解中出现的具体景物含义，理解这些物象所承载的思想感情。

这些物象所承载的思想感情。

其次：

分析其次：

分析其一：

其一：

具体表现具体表现其二：

其二：

手法及意义手法及意义答题步骤答题步骤11点特点点特点一句话概括诗中人物是个什么形象。

一句话概括诗中人物是个什么形象。

总体特点（两三个词）总体特点（两三个词）+身份身份22析例句析例句结合具体诗句或重点词语分析形象结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。

的性格特点。

融入表达技巧融入表达技巧。

（可以翻译诗意可以翻译诗意,多多用四字短语用四字短语）33明作用明作用形象在诗中的形象在诗中的作用作用（主旨、思想感情）主旨、思想感情）即即作者通过作者通过形象表达形象表达感情。

感情。

练：

练：

11、（2012（2012安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。

（的形象。

（44分）分）最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜只知逐胜忽忽忘寒忘寒，小立小立春风夕照间。

春风夕照间。

最爱最爱东山晴后