初三历史复习中国古代史.docx

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初三历史复习中国古代史

2010年初三历史复习——七年级历史上册

一、大变革时期的历史（大变革时期即春秋战国时期.大变革指社会制度的变化：

奴隶社会——封建社会）

特点：

政治上：

春秋：

王室衰微，诸侯争霸——奴隶制瓦解

战国：

群雄并立，变法改革——封建制形成

经济上：

春秋：

铁器、牛耕使用。

战国：

铁器、牛耕广泛所使用，经济空前繁荣。

奴隶制被封建制代替的原因：

（也叫变革的表现）

经济上：

铁器、牛耕使用，促进了生产力发展。

政治上：

地主阶级变法或改革——商鞅变法。

思想上：

百家争鸣局面出现。

（一）重要知识点：

第7课：

1、生产工具和生产技术的变革：

（1）铁、牛耕农具的使用和推广：

春秋时期，开始出现铁农具和牛耕，战国时期得到推广。

牛耕是农业史上的一次革命。

（2）水利的兴修：

战国时期，秦国蜀郡太守李冰兴建都江堰（岷江流域）,著名的防洪灌溉工程，使成都平原成为天府之国。

（始知李太守，伯禹亦不如。

治水功臣：

李冰、大禹。

战国时期开发西部的成就：

都江堰）

2、商鞅变法：

（1）前提条件：

铁器牛耕使用，促进了生产力发展；封建经济发展的需要；各国争霸现实的压力。

（2）目的：

变法图强（直目）；确立封建制度，发展封建经济（根目）（3）原因：

铁器牛耕使用，促进了生产力发展（根原）；各国争霸现实的压力（直因）

（4）时间：

前356年，秦孝公。

内容见课本38页。

（分析：

改革的主要力量是新兴地主阶级。

第一条打破了奴隶制土地国有现象，对封建制确立影响最大；按军功授爵，损害了奴隶主的利益；建立县制，对后世影响最大。

）

（5）作用：

经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。

为秦以后统一全国奠定了基础，我国封建制确立。

（6）性质：

地主阶级政治改革（封建制改革）与以往改革的根本不同是性质的不同。

（我国进入封建社会的途径是变法；我国封建社会形成于战国时期）

（7）成功的根源：

改革的措施符合时代潮流。

（8）对今天社会发展的指导意义：

只有顺应历史潮流，不断改革创新，才能促进社会的进步发展。

材料：

“治世不一道，便国不法古。

”请回答：

①（材料反映了商鞅怎样的主张？

②他是怎样实现自己的主张的？

③产生了怎样的后果？

选择：

1\战国时期整个社会都在变化，下列哪些方面体现了社会进步？

（C）①铁器、牛耕的使用和推广②各国竞相改革③战争连续不断④甲骨文盛行⑤思想大解放

A①③④⑤B②③④⑤C①②⑤D①③⑤

2、战国时期，社会生产力显著提高的标志是（）

A铁器的广泛使用B牛耕的推广C肥料的使用D兴修水利

第8课：

文字的演变：

商朝的甲骨文——商周金文——西周晚期大篆——战国时期竹书帛书——秦朝小篆、隶书。

天文历法：

夏朝已经有了历法——商朝历法逐渐完备，一年分12月（大30、小29、闰年加一个月）——战国时期测出一年24节气，以便按牌农业生产，这是历法的最大成就。

医学：

春秋战国的扁鹊——望、闻、问、切。

文学：

战国末的屈原《离骚》，被翻译成多种外国文字，世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。

（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰）。

音乐：

春秋战国盛行钟鼓之乐，其中以整套编钟最为珍贵。

第9课：

1、大思想家、大教育家孔子

（1）思想：

春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人；政治主张：

提出仁的学说，主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德。

反对苛政和任意刑杀。

（2）教育成就：

兴办私学，有教无类，广收门徒；注意因材施教，善于启发学生思考问题；要有老老实实的学习态度；要温故而知新。

（3）文化成就：

由孔子的弟子整理的《论语》，记载了孔子的言行。

2、思想家老子：

春秋晚期，道家学派的创始人；学说记录在《道德经》里。

认为事物有对立面，对立的双方相互转化。

善于从正反两方面考虑问题。

3、百家争鸣：

（1）根源—生产力的发展。

（2）背景：

见课文48页。

（3）主要代表及思想观点：

人物

时期

学派

主要思想

孟子

战国

儒家

提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争。

要求统治者用仁政治国。

主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木，（最先涉及环保）

墨子

墨家

主张兼爱、非攻，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

庄子

道家

顺应自然，无为而治。

韩非子

法家

主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。

他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

（商鞅、秦始皇）

孙武

春秋晚期

兵家

《孙子兵法》世界上最早的兵书。

“知己知彼，百战不殆”

注：

五家中持对立观点的是儒家、法家；孟子最早涉及环保、可持续发展战略。

简答题：

1、诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？

（孔子仁的学说和孟子的仁政；孔子关于教育的主张；老子的两方面看问题；墨子的兼爱、非攻；韩非的法制思想，都值得现代社会吸收借鉴。

）

2、对不爱护校园的行为，运用儒、法、道三家观点，为保护校园环境提出你的建议。

（儒家：

损害公务是品德问题，主张思想教育；法家：

损害公务是违法行为，主张严厉惩罚；道家：

损害公务是无意识行为，主张顺应自然，学生自己觉悟。

总结：

说服教育为主，纪律惩罚为辅，自我觉悟不能及时解决问题，三者不应相互排斥。

）

选择：

1、孔子思想中，为历代封建统治者所接受、并传承的道德规范是（）

A仁的思想B因材施教C有教无类D为政以德

2、孔子说“中上之人，可以语上也，中下之人，不可以语上也”表明孔子提倡因材施教。

第三单元：

统一国家的建立

秦汉时期的特点：

政治上大一统，经济上蓬勃发展，民族关系空前加强，对外交往日益频繁，科技文化高度繁荣。

1、政治：

大一统的局面：

（1）秦统一六国：

（决定战役：

长平之战。

过程：

公元前230年至前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

）

2、巩固统一的措施：

（1）建立一套封建专制主义中央集权制（最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；在地方上，推行郡县制郡下设县。

）；统一文字（小篆）、货币（圆形方孔铜钱）、度量衡；焚书坑儒（李斯、加强了思想统治，有利于统一，但牵制了思想，摧残了文化，是一次文化浩劼；军事上北筑长城，打击匈奴（蒙恬、西临洮——东辽东）；开发南疆，修筑灵渠（沟通长江、珠江水系。

）

1、秦朝在历史上的贡献：

灭六国完成统一；建立专制中央集权制；统一文字、货币、度量衡；修长城、开发灵渠。

练习：

1、下列措施属于秦始皇首创的是（D）A修筑长城B使用圆形方孔钱C地方设县D最高统治者称皇帝

2、秦朝统一六国的过程中，封建王朝长期沿用的是（C）

A统一文字B焚书坑儒C郡县制D修长城

3、下列事件对中国历史发展起了推动作用的是（B）①春秋时期的争霸②战国时期的变法运动③秦朝统一文字货币度量衡④焚书坑儒

A①④B①②③C②③④D①②③④

4、如何评价秦始皇？

第11课1、秦朝灭亡的原因：

根源：

秦的暴政（繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，秦二世更加残暴）

2、陈胜吴广起义：

公元前209年，秦末农民起义爆发（大泽乡起义——在陈建立政权，陈胜自立为王）

3、作用：

陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义（性质）。

他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治。

农民起义最终推翻秦朝（前207年项羽——巨鹿之战（以少胜多）大败秦军。

刘邦率军直逼咸阳，秦朝灭亡。

）

4、起义失败原因：

根因：

农民阶级的局限性；直因：

秦军的强大。

5、本课相关成语：

破釜沉舟，楚河汉界，四面楚歌，霸王别姬，鸿门宴。

第12课：

大一统的汉朝

1、西汉的建立：

公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。

2、文景之治：

（原因、结果）

3、汉武帝大一统的：

原因：

（客观）汉初六七十年的休养生息政策带来的经济繁荣。

（主观）汉武帝雄才大略。

善于用人。

措施：

政治上接受主父偃的建议，下令诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。

思想上罢黜百家，独尊儒术，设太学，推行儒学教育。

经济上将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制大商人牟取暴力。

军事上：

派卫青、霍去病大破匈奴，先后两次派张骞出使西域。

评价：

汉武帝是一位雄才大略的政治家，他在位时期西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。

选择：

1、秦始皇与汉武帝的相同之处有：

（A）①加强中央集权②派兵打击匈奴，巩固统一③加强思想控制④破格重用有才能的人⑤推崇儒学

A①②③④B②③④⑤C①②③④⑤D①②③

2、秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，它们所起的作用是相同的，这就是（A）

A加强了思想控制B繁荣了文化事业C活跃了思想争鸣D促进了文字统一

3、秦朝实行“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，的根本目的是（A）

A加强了思想控制B繁荣了文化事业C活跃了思想争鸣D巩固了封建统治

5、简答题：

（1）秦皇汉武为加强思想统治，各采取了怎样的措施？

（秦：

焚书坑儒；汉：

罢黜百家，独尊儒术）

（2）为加强对地方的统治，他们在政治上各采取了什么措施？

（秦：

郡县制；汉：

下令诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国）（3）军事活动上，有何共同之处？

不同之处？

（同：

大破匈奴，夺回河套地区。

不同：

汉武帝夺回河西走廊地区，把匈奴赶到西方。

（4）秦皇汉武为中华民族及封建社会作出的贡献。

（秦始皇建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝；汉武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事、思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

）

第14课匈奴的兴起与汉朝的和战

1、冒顿统一蒙古草原：

匈奴族首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原。

2、（战）卫青、霍去病破匈奴：

汉武帝时，国力强盛，开始反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区；公元前119年，卫青、霍去病出击匈奴，取得漠北战役的胜利。

3、（和）昭君出塞：

公元前1世纪中期，匈奴分裂。

汉元帝时，匈奴首领呼韩邪单于请求和亲，王昭君自请前往，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。

第15课汉通西域和丝绸之路

1、张骞通西域：

范围：

西汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。

2、张骞两次出使西域的目的：

（1）联络大月氏夹击匈奴

（2）加强与西域各国的联系。

时间：

前138年，前119年。

意义：

汉朝和西域的交往日益频繁。

或密切了汉朝和西域的经济文化交流。

2、丝绸之路：

从长安往西经河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。

这条沟通中西交通的要到，就是历史上著名的丝绸之路。

（作用：

成为东西方经济文化交流的桥梁）

选择：

张骞出使西域对世界最重要的贡献是（C）A、了解西域的情况B、是西域的葡萄等作物传入中原

C、为开辟丝绸之路奠定了基础D、设西域都护府

第16课昌盛的秦汉文化

（一）

1、纸的发明：

西汉早期的麻纸这是世界上已知的最早的纸。

2、东汉蔡伦用树皮、破布、旧渔网作原料造纸，改进了造纸术。

——蔡侯纸。

3、造纸术的发明和意义：

世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。

造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

4、东汉时期的《九章算术》，总结了春秋战国以来的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。

5、医学：

华佗：

东汉末年，制成全身麻醉药剂麻沸散，是世界医学史上的创举。

还编了一套医学体操五禽戏。

6、张仲景：

东汉末年，写成《伤寒杂病论》。

书中阐述了中医的理论和治病原则。

被尊为医圣。

第17课昌盛的秦汉文化

（二）

1、佛教的传入：

（1）起源：

起源于古代印度。

（2）传入：

西汉末年，传入我国中原地区。

（3）教义：

按照佛教的说法，人死后能够转生来世。

人只有忍受苦难，来世就可得到幸福。

（4）传播：

东汉明帝时，开始兴建佛寺。

影响：

佛教的传播，对我国文化的发展有深远影响。

道教：

（1）兴起：

东汉时期道教在民间兴起，道教是我国土生土长的宗教。

（2）创始人张陵，尊老子为教主。

（3）教义：

修身养性，炼制丹药，得到成仙。

（4）影响：

道教对我国文化也有影响。

3、《史记》：

司马迁，记述了从黄帝道汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。

成为后世纪传体通史的典范，又是一部优秀的文学著作。

4、秦汉时期的雕塑艺术——秦始皇陵兵马俑。

形象的展现了两千年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

第四单元政权分立与民族融合

第18课1、政治：

政权分立

（1）三国鼎立局面形成：

①官渡之战：

200年，曹操以少胜多，打败袁绍。

基本统一北方。

②赤壁之战：

208年，孙刘联军大败曹操。

初步奠定三国鼎立局面的形成。

③形成：

220年，曹丕建魏，定都洛阳；221年，刘备建蜀，都成都；222年，孙权建吴，都建业。

2、曹操为什么在官渡之战中取胜？

（曹操在政治上挟天子以令诸侯，招贤纳士；经济上招募流亡农民垦荒，组织士兵耕田；火烧袁军粮草；袁绍轻敌。

）

3、三国经济的发展：

（魏国修建了许多水利工程，北方的生产恢复和发展起来；蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国；吴国的造船业发达，吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。

选择：

赤壁之战，打败曹操的决定因素是（C）A、诸葛亮的计策B、地理上的优势C、孙刘联盟D周瑜的水平

1、官渡之战、赤壁之战中失败一方主观上的共同因素是（）

A、士兵不习水战B、骄傲轻敌C、后方起兵D、士兵疲惫

2、下列事件发生在三国时期的是（②④）①官渡之战②卫温到夷洲③赤壁之战④孙权称王

3、下列人物属于三国时期的是有：

（②③④）

4、①曹操②诸葛亮③刘备④曹丕

第19课江南地区的发展

1、西晋的兴亡：

（1）建立：

266年，司马炎建立西晋，定都洛阳，史称西晋。

（2）统一：

280年，西晋灭吴，完成统一。

（3）西晋皇族争夺皇位的“八王之乱”耗竭了西晋的国力。

（4）灭亡：

316年，被内迁的匈奴族所灭。

2、人口迁移：

（1）北方少数民族的内迁：

东汉末年，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁。

（2）中原人口南迁至江南地区：

从东汉末年开始，许多人为了躲避战乱，逃往江南地区；西晋后期以来，在中国历史上第一次大规模的人口迁徙中，更多的北方人迁到江南。

3、淝水之战：

（1）东晋建立：

317年，皇族司马睿建立晋朝，都在建康，史称东晋。

（2）前秦建立与发展：

4世纪后期，氐族人苻坚建立了前秦，重用汉人王猛为相，统一了黄河流域。

（3）经过：

383年，东晋前秦在淝水展开大战，结果前秦失败。

（4）淝水之战以后，前秦统治瓦解，北方地区重新陷入混乱状态。

东晋南方取得暂时稳定。

4、南朝建立：

420年，刘裕称帝，国号宋，结束了东晋的统治。

此后，南方经历四个王朝，总称为南朝。

5、江南地区的开发：

（1）原因：

①自然条件优越，具有发展农业的优越条件②北方人大量南迁给江南地区带来了劳动力和先进的生产技术。

③战争相对较少，社会秩序比较安定。

④南北方劳动人民辛勤劳动。

⑤统治者重视。

（2）表现：

①兴修水利，开垦荒田。

②江南以种植水稻为主，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。

③小麦的种植，推广到江南。

④东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。

福建广东等地，也得到了一定程度的开发。

（3）影响：

江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

下列政权统一过黄河流域的是（①③④）统一全国的是（③）

①前秦②东晋③西晋④北魏

第20课北方民族大融合

1、北魏的建立与统一：

4世纪后期，鲜卑族建立了北魏，439年统一了黄河流域。

2、孝文帝改革：

（1）背景：

民族大融合趋势的出现（根源）；北魏统一了黄河流域。

（2）目的：

巩固鲜卑族对黄河流域的统治（根目）；接受中原先进的封建文化（直目）（3）措施：

①迁都洛阳。

②在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

（3）作用：

促进了民族融合。

（4）成功原因：

顺应历史发展趋势（根源）；改革过程中态度坚决果断。

1、下列哪一现象与孝文帝改革互为因果关系？

（B）A、实现了北方的统一B、北方民族大融合C、完成了封建化进程D、阶级矛盾进一步激化

2、认为孝文帝是对中华民族有重大贡献的政治家，其主要依据是（D）A迁都

B带头娶汉族大臣的女儿做皇妃C和守旧势力做斗争D实现民族大融合，促就民族发展。

第21课承上启下的魏晋南北朝文化

1、

（1）祖冲之：

南朝人，是我国古代著名的数学家和天文学家。

在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点后的第7位数字，这项成果领先世界近一千年。

（2）贾思勰：

北朝人，是我国古代著名的农学家。

他写的《齐民要术》，是我国现存第一部完整的农学著作。

（3）郦道元：

北魏人，是我国古代杰出的地理学家。

他写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著。

2、

（1）书法艺术：

东晋王羲之，代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。

被后人称为“书圣”。

（2）绘画艺术：

东晋顾恺之，代表作《女史箴图》和《洛神赋图》。

（3）石窟艺术：

主要代表有山西大同的云冈石窟和河南洛阳龙门石窟。

七年级历史下册

1、朝代更替：

隋——唐——宋——元——明——清

2、学生看课文第一课“南北重归统一一”一目，掌握下列要点知识：

581年杨坚（隋文帝）建立隋朝，都长安。

589年，隋朝灭陈统一。

隋文帝励精图治——开皇之治。

隋炀帝暴政——618年隋朝灭亡。

3、学生看课文第一课“隋朝大运河”一目，掌握下列知识点：

目的：

为了加强南北经济交流，巩固隋朝对全国的统治。

中心：

洛阳；北达涿郡，南到余杭。

四段：

自北向南依次是、、、。

地位：

是古代世界最长的运河。

作用：

大的促进了我国南北经济的交流，对我国以后经济的发展有重大意义。

4、学生看课文第二课，掌握下列要点知识：

618年，李渊建唐朝，定都长安。

李世民发动玄武门之变，做了皇帝。

李世民即唐太宗——贞观之治。

（原因：

开明思想：

明白统治者不可过分压榨农民；政府要轻摇薄赋，发产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要连廉洁奉公，统治才能巩固。

+措施：

经济上：

重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；同时注意戒奢从简，节制自己的享受欲望政治上：

下令合并州县，革除民少吏多的弊政，有利于减轻人民负担。

唐太宗注意人用贤才和虚心纳谏——房玄龄、杜如晦、魏征。

表现即定义——唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。

史称贞观之治。

）

5、武则天——政启开元，治宏贞观。

是我国历史上唯一的女皇帝。

6、唐玄宗统治前期——开元之治（重用人才—姚崇，励精为治；重视地方吏治，亲自考核县令的政绩；勤俭节约。

）

唐玄宗统治前期——开元盛世局面的表现即定义（唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。

史称开元盛世。

）

安史之乱——唐朝由盛转衰。

7、学生看课文第三课“盛世经济繁荣”一目，掌握下列知识点：

农业：

看课文13页5条（水稻育秧移植；江南地区成为重要的粮食产地；饮茶之风在全国盛行；新工具曲辕犁、筒车）

手工业：

丝织品的花色品种很多，丝织技术高超。

陶瓷业：

越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩。

商业：

四大都市：

长安、洛阳、扬州、成都。

长安城内有坊和市（坊是居民区，市是商业区）既是当时各民族交往的中心，有时一座国际性的大都市。

8、学生看课文第四课，掌握下列重要知识：

隋文帝用分科考试的方法选拔官员。

创立：

隋炀帝设进士科，我国科举制正式形成。

科举制完善于唐朝，以明经和进士两科最为重要。

唐太宗：

扩充国学的规模，增加考试人数，进士科第一名为状元。

武则天：

设殿试和武举。

唐玄宗：

增设诗赋为主要内容，在长安、洛阳八次面试应试者。

影响：

科举制改善了同用人制度，使得有才能的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学事业的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣；科举制在我国封建社会延续了一千三百多年。

废除：

清末。

目的：

巩固统治，加强思想控制。

9、学生看课文第5课掌握下列知识点：

民族政策：

唐朝实行开明的民族政策。

举例：

战争：

唐太宗打败东突厥，俘虏颉利可汗。

设机构：

唐太宗和武则天先后在西突厥（今新疆地区）设立了管辖西域最高行政和军事机构，安西都护府和北庭都护府。

册封：

唐玄宗册封回纥首领怀仁可汗；册封靺鞨首领为渤海郡王；册封南诏首领为云南王。

和亲：

文成公主、金城公主先后入藏（吐蕃），（文成公主——松赞干布：

密切了唐蕃经济文化交流，加强了汉藏两族之间的友好关系；金城公主——尺带朱丹，合同为一家。

）

10、学生看课文第6课掌握下列知识点：

中国古代对外关系：

开放与交流的政策。

贸易往来频繁：

与欧洲、亚洲、非洲都有往来。

（29页图）

与日本：

隋朝时，已有遣隋使来中国。

遣唐使：

唐太宗年间最多。

日本受唐文化影响——他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革；参照汉字创制了日本文字；在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。

鉴真东渡（唐玄宗时）：

目的：

弘扬佛法。

建筑：

唐招提寺。

对中日经济文化交流做出了贡献。

新罗：

新罗物产居唐朝进口货物的首位。

天竺：

唐太宗时玄奘西游天竺，长安、那烂陀寺。

《大唐西域记》，促进了中印文化交流。

11、学生看课文第7课掌握下列知识点：

建筑：

隋朝李春建造的赵州桥是世界现存的最古老的石拱桥。

比欧洲早七百多年。

唐都长安市是当时世界上最大的城市。

（大明宫含元殿）

隋隋科技：

印刷术：

隋唐时出现雕版印刷，唐朝印制的《金刚经》是世界上现存的的标有确切日期的雕版印刷品。

唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。

李白：

《早发白帝城》《蜀道难》诗仙；杜甫：

三吏、三别诗圣；白居易：

《秦中吟》《新乐府》

12、学生看课文第8课掌握下列知识点：

书法：

颜真卿、柳公权——颜筋柳骨。

绘画：

隋：

展子虔《游春图》。

唐：

阎立本《历代帝王图》《步辇图》。

吴道子《送子天王图》画圣，写意画先河。

石窟艺术：

甘肃敦煌莫高窟。

第二单元复习提纲学生结合探究过程复习9—14课（提示：

了解有关图片及资料，掌握重要知识点）

1、学生看课文第9课，掌握两宋的发展史。

（1）北宋与辽、西夏的关系

北宋：

960年后周大将赵匡胤发动陈桥兵变（黄袍加身）建立北宋，定都东京。

1127年，金灭北宋。

北宋与金：

1127年金灭北宋。

辽：

10世纪初、契丹族、阿保机——契丹、上京。

西夏：

11世纪前期、党项族、元昊——西夏、兴庆。

辽与北宋：

澶州之战——宋真宗、寇准。

澶渊之盟——内容：

辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。

作用，此后很长时间，宋辽之间保持和平局面。

北宋与西夏议和。

（2）南宋与金的关系：

金：

12世纪初，女真族、阿骨打——金、上京。

南宋：

1127年，赵构在临安（杭州）称帝，建立南宋。

1276年南宋被元所灭。

南宋与金：

岳飞抗金——郾城大战。

宋金议和：

（内容：

南宋向金称臣，给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。

作用：

宋金对峙局面形成。

54页图）

2、学生看课文10课（两宋经济重心的南移黄河流域——长江流域）掌握以下知识点：

（1）农业：

原因：

南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，劳动力，加上自然条件的变化，江南地区农业发展，从越南引进的占城稻在江南推广。

表现：

太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓——苏湖熟，天下足；水稻在宋朝跃居粮食产量首位；棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域；茶树的种植有很大发展。

（2）手工业：

纺织业：

丝织业（四川“号为冠天下”、江浙）；棉织业：

（海南岛——南宋时已发展到东南沿海）；制瓷业：

南宋：

浙江哥窑冰裂纹瓷器；北宋：

景德镇瓷都；造船业：

居世界首位