部编人教版三年级语文上册第四单元导学案19页.docx
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部编人教版三年级语文上册第四单元导学案19页
第四单元
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
2.本单元重点：
本单元的重点是：
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。
《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。
内容
教学要点
课时
教学建议
12.总也倒不了的老屋
本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。
2
1.一边读，一边预测故事情节。
2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。
13.*胡萝卜先生的长胡子
本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。
重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。
2
1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。
2.引导学生续编或创编故事。
14.*不会叫的狗
本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。
2
1.分析重点字词来理解课文大意。
2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。
口语交际
本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。
重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。
1
1.出示图片资料猜测名字的由来。
2.小组合作，交流评价。
语文园地四
本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。
重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。
2
1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。
2.用直观演示法来复习查字典的知识。
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
12、《总也倒不了的老屋》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文主要内容，明白老屋的奉献精神。
导学重点
1、能正确认读本课的生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
导学难点
了解课文内容，以问题为线索，理解老屋为什么倒不了，明白老屋的奉献精神。
第一课时
课时目标
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、分角色、有感情地朗读课文。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
慈琪，女，1992年出生，16岁加入浙江省作家协会。
现为中山大学博雅学院2009级学生。
2010年获得冰心新作奖。
2011年获得陈伯吹儿童文学奖。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
1、我会认。
（请在认识的生字后面画“√”）
屋（）凑（）黑（）饿（）喵（）
窟（）檐（）暴（）偶（）蜘（）
2、我会读。
老屋说：
“好了，我到了倒下的时候了!
”
3、我会读。
（教师引导读课文）
【合作探究】
一边读，一边思考：
课文中的老屋为什么总也倒不了？
【知能应用】
一、一锤定音（在加点字的正确读音后画“√”）。
凑近còu（）张开zhānɡ（）
chòu（）zānɡ（）
偶尔ǒu（）喵喵miāo（）
yǔ（）miāo（）
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
二、看拼音，写词语。
pòdònɡzhǔnbèibàoyǔ
（）（）（）
qiánɡbìchībǎozhuànɡdào
（）（）（）
三、词语连线。
小小的声音
又大又漂亮的网
飞快地爬
叽叽地响
吱吱呀呀地叫着
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
12、《总也倒不了的老屋》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文主要内容，明白老屋的奉献精神。
导学重点
2、能正确认读本课的生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
导学难点
了解课文内容，以问题为线索，理解老屋为什么倒不了，明白老屋的奉献精神。
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解故事的含义。
用心灵去感悟老屋的奉献精神。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
世界童话名著
《安徒生童话》、《一千零一夜》（又名天方夜谭）、《格林童话》和《伊索寓言》等.
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
1、我会读。
窗户黑窟窿倒下声音再见砍光
2、我会填。
（根据课文内容填写）
因此，老屋到现在还站在那儿，边（），边（）。
【合作探究】
一边读，一边思考：
这是怎样的老屋？
它为什么倒不了？
【知能应用】
一、形近字组词。
洞（）准（）暴（）
同（）堆（）瀑（）
壁（）撞（）抱（）
碧（）童（）饱（）
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
二、注音。
暴雨（）凑近（）孵鸡（）饥饿（）
偶尔（）喵喵（）叽叽（）老屋（）
三、小小变色龙（给多音字组词）。
倒dǎo（）行xínɡ（）
dào（）hánɡ（）
觉jué（）好hǎo（）
jiào（）hào（）
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
13、《胡萝卜先生的长湖子》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读全文，了解故事中的胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的，感受文学作品的诙谐与幽默。
4、预测童话故事的发展。
导学重点
1、学会本课生字。
2、理解课文内容。
导学难点
理解胡萝卜先生在无意中帮助了他人的故事，体会作品的幽默。
第一课时
课时目标
1、初读课文，认识5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
王一梅是童话作家，共发表短篇童话300余篇，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等二十几种绘本。
多次获得优秀儿童文学奖。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
3、我会认。
（请在认识的生字后面画“√”）
匆（）放（）忙（）线（）刮（）
身（）果（）酱（）近（）屋（）
巴（）顶（）营（）养（）风（）
筝（）
【合作探究】
一边读，一边思考：
课文讲述了一个什么故事？
【知能应用】
三、读一读，写一写。
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
2.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
—、看拼音，写词语。
fāchóunónɡmìjìnshìjìxù
（）（）（）（）
jiēkǒufēnɡzhēnɡláoɡùpiāodònɡ
（）（）（）（）
二、组词。
愁（）近（）晒（）继（）筝（）
秋（）进（）洒（）断（）争（）
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
13、《胡萝卜先生的长湖子》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读全文，了解故事中的胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的，感受文学作品的诙谐与幽默。
4、预测童话故事的发展。
导学重点
1、学会本课生字。
2、理解课文内容。
导学难点
理解胡萝卜先生在无意中帮助了他人的故事，体会作品的幽默。
第二课时
课时目标
1、在朗读课文的基础上，能展开想象联系说话。
2、通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会预测童话故事的发展。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
王一梅是童话作家，共发表短篇童话300余篇，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等二十几种绘本。
多次获得优秀儿童文学奖。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
一、太阳火辣辣地烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。
愁
卜
沾
萝
晾
bochóuluóliànɡzhān
【合作探究】
1、读第1--4自然段，说一说：
胡萝卜先生对待自己的胡子是什么样的态度？
2、读第5--6自然段，说一说：
小男孩用胡萝卜先生的长胡子干什么？
3、读第7--9自然段，说一说：
鸟太太用胡萝卜先生的长胡子干什么？
4、学完本文，你知道这是一只怎样的胡萝卜先生吗？
【知能应用】
我会想象：
故事接下来会发生什么？
【知识总结】学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】一、重点段落品析。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（）（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
1.画出小男孩说的话。
2.在文中的括号中加上标点符号。
3.这段话写了胡萝卜先生做的好事是：
二、续写一个小故事，想想胡萝卜先生的长胡子还帮助了谁？
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
14、《不会叫的狗》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3、学习课文，通过重点词句读懂课文，理解课文的现实意义。
导学重点
1、识记生字，掌握书写。
2、熟读课文，品味佳句，了解童话故事。
导学难点
理解课文的意思，体会课文的现实意义。
第一课时
课时目标
1、认记16个生字。
2、了解课文的大概内容。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
主要成就：
其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
著有风趣诗歌《需要什么》《开满鲜花的头》等。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
边读边思考：
本文讲述了一个什么故事？
【合作探究】
1、我会认。
（教师出示生字卡片，请学生认读）
2、我会给生字组词。
讨（）疯（）怒（）差（）
批（）压（）访（）叉（）
【知能应用】
当狗不会叫的时候，其他动物对待它的态度是怎样的？
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
—、看拼音，写词语。
tǎoyàntèbiépīpínɡ
（）（）（）
二、组词。
仿（）没（）哄（）
访（）设（）洪（）
猪（）从（）
猎（）丛（）
三、错别字门诊。
1.小狗天天都炼习。
（）
2.他已经学得想当不错。
（）
3.子弹察过小狗的耳边。
（）
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
14、《不会叫的狗》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3、学习课文，通过重点词句读懂课文，理解课文的现实意义。
导学重点
1、识记生字，掌握书写。
2、熟读课文，品味佳句，了解童话故事。
导学难点
理解课文的意思，体会课文的现实意义。
第二课时
课时目标
1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象故事会如何发展。
2、了解作者蕴含在字里行间的情感，培养积极向上的人生态度。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】童话与寓言的区别：
相同点：
它们的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，也都富有教育意义。
不同点：
（1）寓言的篇幅一般较为短小，结构简单，语言朴素，幻想的程度也较轻。
而童话的篇幅较长，长篇可达数万字，短小者一般也有一二千言。
（2）童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。
（3）童话的主要对象是儿童，它描写的内容和表现的生活，也都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。
而寓言虽然也是儿童文学的一种重要体裁，但它并不是儿童文学专有的样式。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
我会说。
说一说《不会叫的狗》的故事。
【合作探究】
1、向同学介绍《不会叫的狗》的童话故事。
2、说一说你对这些叫声的理解。
哞哞喔喔喔
咕咕汪汪汪
3、画一画你心中的小狗。
【知能应用】
读完这个故事你有什么收获？
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
四、重点段落品析。
从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。
1.读一读，注意加点的词语，试着写一写这样的句子。
2.把下面的叫声和相应的动物连线。
嘶嘶喵喵汪汪哞哞咩咩
黄牛骏马山羊狗花猫
3.从狗学叫的故事，你明白了：
思维创新大拓展
五、选取文中三个结局的其中一个结局，想一想，接下来会发生什么？
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
口语交际《名字里的故事》
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、了解自己名字或其他人名字的含义或来历。
2、讲清楚了解到的信息，别人说话的时候注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。
导学重点
能在课堂上讲清楚了解到的信息。
导学难点
倾听别人的想法时，要礼貌地回应。
一课时
课时目标
1、介绍自己或他人名字的含义或来历，讲清楚了解到的信息。
2、别人说话的时候注意仔细听，要礼貌地回应。
。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
查找老舍的信息。
【合作探究】
五个奥运福娃的图片。
学生猜它们名字的由来。
【知能应用】
介绍自己名字的含义。
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】你们看认不认识。
（巴金、冰心）
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
语文园地四
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认7个生字。
2、学会一边读故事内容，一边预测后面的内容。
3、学习“词句段运用”，从“日积月累中”积累更多词句。
导学重点
1、识记生字，掌握生字书写，辨别生字，并组词。
2、与同学分享自己积累的词语。
导学难点
能够充分发挥想象力，边读故事，边预测后面的内容。
第一课时
课时目标
1、识记生字，掌握字的意思。
2、学会一边读故事内容，一边预测后面的内容。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？
2.你会认读吗？
字典基础阁楼佳节盲人唐朝
3、你会读准词语吗？
假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净
中毒中奖中间猜中处罚处分到处处理
【合作探究】
板块一：
交流平台
1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？
2.有目的地交流。
板块二：
识字加油站
1、小组学生合作，查字典完成表格。
查带点字
音序
音节
字典
基础
阁楼
佳节
盲人
2.认读生字：
指名读，指名领读，齐读。
3.识记生字。
【知能应用】
我会读准词语，根据加点字的意思读准字音。
假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净
中毒中奖中间猜中处罚处分到处处理
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
完成假、几、中、处多音字。
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
语文园地四
日期
主备人
夏敏
使用者
班级
导学目标
1、会认7个生字。
2、学会一边读故事内容，一边预测后面的内容。
3、学习“词句段运用”，从“日积月累中”积累更多词句。
导学重点
3、识记生字，掌握生字书写，辨别生字，并组词。
4、与同学分享自己积累的词语。
导学难点
能够充分发挥想象力，边读故事，边预测后面的内容。
第二课时
课时目标
1、学会运用词句段。
2、从“日积月累中”积累句子。
学生自主学习案
课堂同步导案
【自主学习】预习任务：
我知道带数字的成语。
我会认。
泰、臭、匠、诸葛、篱笆、桩
【合作探究】板块三：
词句段运用。
1.我会说类似的成语。
板块四：
日积月累
【知能应用】加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
【知识总结】学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】4.把下面的谚语补充完整。
（1），泰山移。
（2），其利断金。
（3）臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，。
升级会员 