高中物理总复习专题讲座.ppt

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及数据处理进行出题。

.对实验基本原理、基本知识进行能力对实验基本原理、基本知识进行能力测试，以填空，选择见多。

测试，以填空，选择见多。

.作光路图，实物连线，根据数据作图，作光路图，实物连线，根据数据作图，分析图象结果及原因。

分析图象结果及原因。

.根据实验要求根据实验要求,设计实验，并根据原设计实验，并根据原理得出结果，分析结果。

理得出结果，分析结果。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练学生实验（）学生实验（）学生实验（）学生实验（）基本仪器的使用基本仪器的使用及测量方法测量方法学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练、实验仪器、实验仪器:

刻度尺；弹簧秤；打点计时器；秒刻度尺；弹簧秤；打点计时器；秒表；温度计；电流表；电压表；螺表；温度计；电流表；电压表；螺旋测微器；多用电表；滑动变阻器；旋测微器；多用电表；滑动变阻器；电阻箱；游标卡尺电阻箱；游标卡尺;天平；灵敏电表。

天平；灵敏电表。

说明：

理解仪器的基本原理、使用方法及注意事项。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练、量程的选择原则、测量值越大，误差越小。

测量值越大，误差越小。

、除多用表测电阻外，其余物理除多用表测电阻外，其余物理量，读数越靠近满偏，误差越小。

量，读数越靠近满偏，误差越小。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练、读数、读数测量值测量值准确值估计值准确值估计值准确值从仪器上直接读出从仪器上直接读出估计值估计值对应最小刻度对应最小刻度最小刻度量程最小刻度量程注：

游标卡尺读数没估读注：

游标卡尺读数没估读学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练例题例题游标卡尺的读数游标卡尺的读数答案答案S=11+0.6=11.6mmS=11+0.6=11.6mm学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练使用欧姆挡中值电阻为使用欧姆挡中值电阻为1.51.5的的多用电表测定多用电表测定RR，RR的阻值大约为的阻值大约为2020；下面给了在测量过程中的可下面给了在测量过程中的可能操作程序：

能操作程序：

A.A.旋动选挡旋钮，使其指向旋动选挡旋钮，使其指向“R1k”R1k”；B.B.旋动选挡旋钮，使其指向旋动选挡旋钮，使其指向“R100”R100”；C.C.旋动选挡旋钮，使其指向旋动选挡旋钮，使其指向“R10”R10”；D.D.旋动选挡旋钮，使其旋动选挡旋钮，使其指向交流指向交流“V500”V500”；E.E.旋动选挡旋钮，旋动选挡旋钮，使其指向使其指向“R1”R1”；例题例题22学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练F.F.将两表笔将两表笔分别接到分别接到RR的两端，读出的两端，读出RR的值，的值，随后断开；随后断开；G.G.两表笔短路，旋动欧姆调零旋钮，使表针对两表笔短路，旋动欧姆调零旋钮，使表针对准欧姆挡刻度上的准欧姆挡刻度上的00，随后断开。

，随后断开。

请请将能将能准确测定电阻值，并符合多用电准确测定电阻值，并符合多用电表安全使用规则的步聚按顺序代号填入下面的表安全使用规则的步聚按顺序代号填入下面的横线上：

横线上：

解析：

解析：

根据多用表的使用步聚根据多用表的使用步聚:

选挡选挡调零调零测量测量复位复位;得出得出案：

案：

EEGGFFDD答案答案学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练说明说明11、秒表、螺旋测微器、游标卡秒表、螺旋测微器、游标卡尺、刻度尺和电流（压）表等仪器其尺、刻度尺和电流（压）表等仪器其测量值越大，误差越小。

测量值越大，误差越小。

、多用表测电阻时，指针在中间附多用表测电阻时，指针在中间附近比较准确。

近比较准确。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练、基本物理量测定、基本物理量测定加速度（含重力加速度）、金属电阻加速度（含重力加速度）、金属电阻率、电源电动势及内阻、折射率、焦率、电源电动势及内阻、折射率、焦距。

距。

.直接测量直接测量.间接测量间接测量伏安法测电阻。

伏安法测电阻。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练例题例题有一阻值在有一阻值在100200100200之间之间,额定额定功率为功率为0.25w0.25w的电阻的电阻,现用伏安法较准确测定现用伏安法较准确测定的阻值的阻值,实验室中备有实验室中备有:

.量程为量程为50mA,50mA,内阻内阻2020的电流表的电流表.量程为量程为A,A,内阻内阻0.010.01的电流表的电流表.C.C.量程为量程为10V,10V,内阻内阻20k20k的电压表的电压表.D.D.量程为量程为5V,5V,内阻内阻10k10k的电压表的电压表.E.E.标有标有“,”的滑动变阻器的滑动变阻器.伏的直流电源伏的直流电源.电键电键,导线导线.学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练根据题意作出实验电路图。

根据题意作出实验电路图。

AAVV为保护待测电阻不至烧毁，实验中电阻两为保护待测电阻不至烧毁，实验中电阻两端电压应控制在端电压应控制在VV以下；电压表应选；以下；电压表应选；为了保护待测电阻，通过它的电流应控制在为了保护待测电阻，通过它的电流应控制在AA之下，应选的电流表；之下，应选的电流表；求：

求：

解析：

解析：

电表的选择其量程应不小于测量值，电表的选择其量程应不小于测量值，且读数接近满量程时最好。

考虑到且读数接近满量程时最好。

考虑到内外接法引起不同误差选如图电路。

内外接法引起不同误差选如图电路。

答案：

答案：

55、CC0.0350.035、AA答案答案学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练说明说明:

仪器选择一般以仪器选择一般以“可行可行“、精确、精确“和和“方方便为原则。

可行即一定能保证仪器正常使便为原则。

可行即一定能保证仪器正常使用；精确即是尽可能地减用；精确即是尽可能地减小误差；方便小误差；方便即实验器材便于操作。

即实验器材便于操作。

为达上述目的，测量时，使读数越满偏为达上述目的，测量时，使读数越满偏越准确，但应注意，多用表测电阻时，指针指越准确，但应注意，多用表测电阻时，指针指在中间附近最准确。

在中间附近最准确。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练例题例题用三棱镜测定玻璃的折射率的实验。

用三棱镜测定玻璃的折射率的实验。

先在白纸上放好三棱镜，在棱镜的一则插先在白纸上放好三棱镜，在棱镜的一则插上两枚大头针，上两枚大头针，和和，然后在棱镜的然后在棱镜的另一则观察，调整视线使另一则观察，调整视线使的像被的像被挡住。

接着在眼睛所在的一则插两枚大头挡住。

接着在眼睛所在的一则插两枚大头针针和和，使，使挡住挡住和和的像，的像，使使挡住挡住、和和的像；在纸上的像；在纸上标出大头针的位置和三棱镜轮廓如图所示。

标出大头针的位置和三棱镜轮廓如图所示。

到下到下一页一页学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练求：

求：

作出所需的光路图作出所需的光路图为测出棱镜折射率，需测量的量是、为测出棱镜折射率，需测量的量是、，在图中标出。

，在图中标出。

计算折射率的公式计算折射率的公式n=_n=_。

解答如下：

解答如下：

iirr答案答案作出如图作出如图的光路图，测的光路图，测量入射角量入射角I,I,折射角折射角r,r,根据根据公式可求。

公式可求。

iirrSini/sinrSini/sinr学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练说明：

说明：

根据学生实验的原理，引根据学生实验的原理，引伸其他设计性实验，是高伸其他设计性实验，是高考常见的一种类型题，这考常见的一种类型题，这就要求学生在复习时应注就要求学生在复习时应注意实验原理及仪器的基本意实验原理及仪器的基本使用。

使用。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练学生实验（学生实验（学生实验（学生实验（2222）物理规律物理规律的验证的验证和和物理物理现象的研究现象的研究学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练11、物理规律的验证、物理规律的验证验证性实验：

两个共点力的合成；牛顿第验证性实验：

两个共点力的合成；牛顿第二定律；碰撞中的动量守恒；机械能守恒定二定律；碰撞中的动量守恒；机械能守恒定律；玻意耳定律。

律；玻意耳定律。

这类实验要求学生理解实验原理的基础上，这类实验要求学生理解实验原理的基础上，了解影响实验误差的因素。

了解影响实验误差的因素。

学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练例题例题55某学生在做验证某学生在做验证“牛顿第二定律牛顿第二定律“实验时，实验时，若测量数据都准确，其根据实验数据绘出如下两若测量数据都准确，其根据实验数据绘出如下两图，请分析其可能的原因：

图，请分析其可能的原因：

图图图图aa11MMaaFF学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练解析：

解析：

图图中的图象与横轴相交点中的图象与横轴相交点AA，说明有拉力说明有拉力但没有加速度，即但没有加速度，即没有平衡摩擦力没有平衡摩擦力。

图图图图aa11MMaaFF答案：

答案：

没有平衡摩擦力没有平衡摩擦力答案答案学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练解析：

解析：

图图中中，如图作一线，与虚线实线相交点，如图作一线，与虚线实线相交点说明：

在相同质量情况下，加速度不同，说明：

在相同质量情况下，加速度不同，根据其大小区别，可知没考虑到小根据其大小区别，可知没考虑到小m.m.答案：

答案：

没考虑到砂的质量没考虑到砂的质量m.m.答案答案图图图图aa11MMaaFF学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练例题例题66某学生利用图示装置通过半径相同的、某学生利用图示装置通过半径相同的、两球的碰撞来验证动量守恒定律。

图中两球的碰撞来验证动量守恒定律。

图中是斜槽，为水平槽。

实验时先使球从斜是斜槽，为水平槽。

实验时先使球从斜槽上某一固定位置由静止开始滚下，落到水槽上某一固定位置由静止开始滚下，落到水平地面的记录纸上，留下痕迹。

重复上述操作平地面的记录纸上，留下痕迹。

重复上述操作次，得到个落点痕迹。

再把球放在次，得到个落点痕迹。

再把球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让球仍从位置水平槽上靠近槽末端的地方，让球仍从位置由静止开始滚下，和球碰撞后，、球由静止开始滚下，和球碰撞后，、球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹。

分别在记录纸上留下各自的落点痕迹。

到下到下一页一页学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练重复这种操作次。

图中重复这种操作次。

图中OO点是水平槽末端点是水平槽末端在记录纸上的垂投影点。

球痕迹如图所示，在记录纸上的垂投影点。

球痕迹如图所示，其中米尺水平放置，且平行于、所在其中米尺水平放置，且平行于、所在的平面，米尺的零点与对齐。

的平面，米尺的零点与对齐。

6070cm6070cm记录纸记录纸米尺米尺PPGGQQRR学生实验学生实验学生实验学生实验22演示与设计演示与设计专题训练专题训练碰撞后球的水平射程应取为碰撞后球的水平射程应取为cm.cm.在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的在以下选项中，