新译林小学英语五年级下册新 5B 集体备课手册精品教案设计 Unit2 How do you come to school.docx
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新译林小学英语五年级下册新5B集体备课手册精品教案设计Unit2Howdoyoucometoschool
Unit2Howdoyoucometoschool?
单元教材分析：
本单元谈论如何来学校，学习bike，bus,plane,ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。
教学目标：
1.能听懂，会读，会说，会用Howdo/does…cometoschool?
及回答：
I…by/on…
2、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。
3、通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能唱《Thewheelsonthebus》。
5、能了解并掌握tr在单词中的发音。
单元设计意图：
以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点Howdo/does…?
的询问及…by/on…的回答。
在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。
培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
课时安排：
总6课时
第1课时：
Storytime（text,Lookandorder）
第2课时：
FuntimeGrammartimeThinkandwrite
第3课时：
CartoontimeCheckouttime
第4课时：
SoundtimeCulturetimeTickingtime
第5课时：
Tickingtime（review）
第6课时：
Tickingtime（review,exercise）
第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词.
2、能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?
及回答：
及其应答I…by/on….
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作表演故事.
教学重难点：
1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
教具准备：
多媒体课件
教学设计（主备）
复备
Step1Warming-up
Freetalk
Ilivenearschool.
Ioftengotoschoolonfoot.
Teach:
onfoot
IlivefarfromtheWanDa.
SoIgotoWanDabycar.
Teach:
farfrom,bycar.
Howaboutyou?
Wheredoyoulive?
Doyoulivenearschool?
初步理解onfoot,
bycar
workinclass
Step2Pre-task
1.A:
Howdoyouusuallygotoschool?
B:
Bybike.
板书句型结构。
2.Doyouknow?
Let’slearn。
出示交通工具图片，教授词汇：
bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。
3.Practicethesentencesandthewords.
师生交流，引出交通工具类单词。
Teachnewwords:
bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。
（Workinpairs）
Step3Task1
1.出示图片
Whocanyouseeinthepicture?
2.Listenandanswer：
Wheredotheylive?
3.Watchandmatch（P18）
Howdotheycometoschool?
4.Readthedialogueandunderline.
Whydotheycometoschoolby/on…?
带着问题听录音，以听促思
Watchthecartoonandmatch.（P18）
Readandunderline
Step4Task2
Talkaboutstorytime
根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。
A:
Wheredoes…live?
B:
He/Shelivesin…It’snear/farfrom…
A:
Howdoes…cometoschool?
B:
He/Shecomestoschoolby/on…
A:
Oh,Isee.
Talkaboutstorytime
（workinpairs）
Step5Task3
1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作。
）
2.Readtogether
3.Readinroles
4.Readoractthestory
Readinmanyways
Readoract
（workinpairs）
Step6Post–task
1.回顾板书retellthestory
…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…
1）Workinpairsandretell
2）Retellthestorytogether
2.文化拓展
Whattrafficsdoyouknowmore?
出示各类交通工具。
Retellthestory
Homework
1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.
2.Copythenewwords3times.
3.收集更多的交通工具。
板书设计：
Unit2Howdoyoucometoschool?
WhoWhereHow...?
Why?
YangLing
SuYang
Mike
LiuTao
第2课时
教学目标：
1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?
及回答：
及其应答I…by/on….
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4、学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。
教学重难点：
1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。
教具准备：
taperecorder
教学设计（主备）
复备
Step1Warming-up
1.Magiceyes.
Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.
2.Freetalk
WheredoIlive?
HowdoIgotoWanDa?
HowdoIcometoschool?
Why?
Whataboutyou?
Reviewwords
Freetalk
（workinpairs）
Step2Pre-task
1.Reviewstorytime
PPT（出示文中图片）
HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?
Let’stalkaboutthem.
A:
Wheredoes…live?
B:
He/Shelivesin…It’snear/farfrom…
A:
Howdoes…cometoschool?
B:
He/Shecomestoschoolby/on…
A:
Oh,Isee.
Talkaboutstory
（workinpairs）
2.FinishReadandcircle（page18）
Readtogether
Step3Task1
Funtime:
WhataboutJoeandJane?
Let’slisten.
1.Listenandwriteandcheckinpairs.
2.TalkaboutJoeandJane.
Wheredoes…live?
How…?
3.Retell.
Joelives…by/on…
Janelives…by/on…
Step4Task2
Whataboutyourfriend?
Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?
Canyoudoasurvey？
1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?
…
2.Thenreportittoyourclass.
Inourgroup,…lives…near/farfrom…by/on…
Step5Task3
Grammartime
1.Readanddiscussingroups
1）归纳特殊疑问词
2）助动词do，does的用法
3）肯定句中动词三单的用法和变化规则
2.Drawamind-mapingroups.
3.Reportinclass
Step6Post–tas
完成语法相关部分练习
Homework
1.Recitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.
3.Finishmind-map.
板书设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?
…
教后记：
第3课时
教学目标：
1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”
2.熟练掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词
3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。
4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。
教学重难点：
1.能正确理解，朗读cartoontime的故事
2.能正确并熟练询问并回答原因
教学准备：
多媒体课件,卡片
教学设计（主备）
复备
Step1Warming-up
1.Singthesong“Thewheelsonthebus”
Teach:
wheelroundandroundthroughthetown
Singtogether;singingroups
Learnnewwords
Singasong
（workingroups）
2.Guessinggame
whattransportationisit？
Ithas2wheels,itdoesn’tgofast.---bike
Ithas4wheels,itgoesfast.---car
Ithasmanywheels,Itlookslikeasnake.----train
Ithastwowings,itcanflyhigh.---plane
Itlookslikeasnake,itgoesunderground—metro
Guessthetransportationandspellit.
Step2Pre-task
Whatarethesethingsabout?
Theyareabouttraffictransportation.
板书：
traffic，transportation
1.Learnarhyme
Traffic,traffic,onthestreet,
Beepbeep,beepbeep!
Trans,trans,throughthetrees,
Choo-choo,choo-choo!
1）Readaftercomputer
2）Readingroups
2.Pronunciation
Canyoufindoutanyrules?
Theyallhave“tr”anditsounds/tr/
Findoutmorewordswith“tr”?
Step3Task1
1.Talkaboutthepictures：
Whocanyouseeinthepicture?
Bobbyandhisfather.
2.Listentothetape:
WhatdoesBobbylikedoing?
3.Watchandanswer.
HowdoesBobbywanttogotoschool?
4.WhataboutSam?
Canhecometoschoolbybiketoo?
Step4Task2
Readingtime
1.Readaftercomputer
（听录音，逐句跟读，注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作）
2.Readinroles
Step5Task3
1.Canyoumakeanendingforthestory?
Actthestory
Step6Post–task
完成补充习题相应练习
Homework
1.ReadCartoontime5times
2.Talkaboutyourhometoyourfamily.
板书设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?
…
第4课时
教学目标：
1、巩固复习本单元单词。
2、复习回顾cartoontime。
3、巩固复习本单元重点句型。
4、通过活动和练习检测学习情况。
教学重难点：
1.巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。
2.能对歌谣进行改编和表演唱。
教学准备：
多媒体课件
教学设计（主备）
复备
Step1Warming-up
1.Singasong“Thewheelsonthebus”
2.Sayachant
Yougotoworkbybike.
HewalkstoschoolwithMike.
Shecomesherebyplane.
Theygotherebytrain.
Wearebusyonweekdays.
Let’sbeearlyasalways.
Step2Pre-task
Reviewthecartoontime:
HowdoesBobbywanttogotoschool?
CanSamgotoschoolbybike?
Let’sactit.
Step3Task1
Freetalk
Canyougotoschoolbybike?
Howdoyougotoschool?
Whataboutyourfamily?
Whataboutyourfriend?
Step4Task2
Thinkandwrite
FinishP25
Ilive….
Itisnear…
Igotoschool…
Myfather/mothergoestowork…
Myfriend…lives…
Itisnear…
He/Shegoestoschool…
His/Herfather/mother…
Step5Task3
Checkouttime
Whataboutthem?
1.Lookandfinish.
2.Lookandsay.
Readtogether.
Step6Post–task
1.默写本单元的词汇跟句型，完成tickingtime
2.完成补充习题所有内容
Homework
1.Thinkandwrite.
2.Reviewthewholeunit.
板书设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?
…
第5课时
教学目标：
Unit2的课堂练习及知识点归纳
教学重难点：
帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。
教学设计（主备）
复备
Unit2知识整理
一、单词:
far远street街道city城市town小镇near在…附近traffic交通wheel轮子through穿过ride骑cool酷fly飞young年轻的basket篮子library图书馆public公共的transport交通工具travel旅游trousers裤子
二、词组：
1.yournewhome你们的新家2.livenear…住得离…近
3.onMoonStreet在月亮街4.livefarfrom…住得离…远
5.onParkStreet在公园街6.nearCityLibrary在市图书馆附近
7.liveinSunshineTown住在阳光小镇8.cometoschool来学校
9.onfoot步行10.bymetro坐地铁
11.ataxidriver以为出租车司机12.onthestreet在街上
13.throughthetrees穿过树林14.wheelsonthebus公交车上的轮子
15.goroundandround转啊转16.allthroughthetown穿越全城
17.haveanewbike拥有一辆新自行车18.ridethebike骑自行车
19.showhisbiketoSam把自行车给萨姆看20.tooyoung太年轻
21.gotoschool去学校22.don’tthinkso不认为如此
23.sitinthebasket坐在篮子里24.gothere去那儿
25.getthere到达那儿26.workonabigship在一艘大船上工作
27.gotomanycities去很多城市28.publictransport公共交通
29.likeriding喜欢骑车30.helpme帮助我
31.nearourschool在我们学校附近32.notfarfromhere离这儿不远
33.gotoschool上学去34.inthepark在公园
35.gothereonfoot步行去那里36.gettherebybike骑车到那里
三、句子：
1.Howdoyoucometoschool?
Icometoschoolbycar.
你是如何来上学的？
我是开车去学校的.
2.Howdoeshe/shecometoschool?
她/他是如何来上学的？
3.Hecomestoschoolbymetro.他坐地铁来学校。
4.Shecomestoschoolonfoot.她步行来学校。
4.Wheredotheylive?
Theylivein/on….Theylivenearschool.
他们住那里？
他们住在…。
他们住在学校附近。
5.Wheredoeshe/shelive?
He/ShelivesinSunshineTown.He/Shelivesfarfromschool.他/她住在哪里？
他/她住在阳光小镇。
他/她住得离学校很远
6.IliveonMoonStreet,nearCityLibrary.我住在月亮街，在市图书馆附近
7.Ilikeridingitinthepark.我喜欢在公园骑它。
8.BobbywantstoshowhisbiketoSam.Bobby想把自行车给萨姆看
9.Bobby’sdaddoesnotthinkso.Bobby的爸爸不这么认为。
10.Healwayssitsinthebasket.他总是坐在篮子里。
11.Wesometimesvisitherbymetro.我们有时坐地铁去拜访她
12.Theyalwaysgothereonfoot.他们总是步行去那里。
13.Hecangettherebybike.他可以骑车到那里。
14.Myuncleworksonabigship.我叔叔在船上工作。
15.Hegoestomanycitiesbyship.他坐船去很多城市。
16.Thisbikeiscool!
第6课时Tickingtime（review,exercise）
教学目标:
进行一些练习，让学生对于本课更加清楚，并能够熟练掌握本课单词和句型。
教学重难点：
熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
教学准备：
试卷
教学设计（主备）
复备
一、用所给词的适当形式填空。
1.Where______（do）Mikelive?
He___
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