初中生物八下教案.docx

初中生物八下教案.docx

《初中生物八下教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物八下教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中生物八下教案

2021初中生物八下授课设计【篇一：

2021-2021学年新人教版八年级下册生物授课

方案】

八年级下册生物授课方案

学情简况

自己这学期担当8年级3班和5班的生物授课工作，学生学习生物

的兴趣不高，不爱学习的学生很多，这两个班的学生的生物基础都

比较差。

这个学期要想方法调动学生的学习积极性，严抓基础知识，

争取把生物成绩提高上去。

教材解析

本学期授课内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物

的进化、传生病和免疫，用药和急救、认识自己、增进健康。

共6

章，内容较上一个学期少了一些，研究实验减少了一些，增加了观

察和思虑，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了

知识面。

三、授课目的

1．全面提高学生的科学涵养为要旨，培养学生的创新精神和实践能

力。

2．在连续抓好“课改〞实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断

提高对“课改〞的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课

堂授课有所创新、有所打破。

3．连续研究试教过程中新的授课模式，积极吸取上一年的“课改〞经

验，连续收集和整理有关的资料，固化“课改〞新成就，并完成好相

关的课题。

4．连续研究和实行校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极

性,发辉学校教研组集体优势，连续试一试睁开学校开放日活动。

5．连续研究新课程的谈论系统，特别是成立学生学习过程的谈论和

终结性谈论标准，并在初二完成授课任务的基础上，总结试教二年

的经验和领悟，初步归纳整理出适合我校校情的谈论系统。

6．经过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识

地保护生物，促进社会睁开。

7．经过学习使学生知道怎样健康地生活。

8．对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、授课要求

1．教师在授课中要连续认真落实?

课程?

提出的课程理念：

面向全

体学生，

实现因材施教，促进每个学生的充分睁开；努力提高学生们的生物

科学涵养，授课目的、内容和谈论都应有益于提高每个学生的生物

科学涵养。

2．大力提议“问题即课题，授课即研究，成就即成长〞的教育科研观。

授课中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐

的教育工作者。

3．在授课中，要努力使学生在知识、能力、感情、态度和价值观等

方面有所睁开，必定引导学生主动参加和体验各种科学研究活动。

4．教师在教授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意

对学生综合能力的培养。

教师要经过组织学生参加各种实践活动，

培养学生的学习兴趣。

教师要力争创立条件开全教材中提出的检查、

技术训练、练习、研究和资料解析活动。

5．授课中要注意合理选择和组合好直观教具与现代授课手段的整合。

6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学生进行

个别指导。

五、提高措施

1、精心采用先进的授课方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和筹办好课堂授课设计。

3、研究新的授课方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外指导和成立生物学习小组，提高学生的兴趣。

5、认真批阅作业，从中找到并解决学生计在的问题。

6、培养优生，转变后进生。

六、进度安排

周次授课内容

生物的生殖和发育

1----2生物的遗传和变异3----4生物的进化5----6传生病和免疫7用

药和急救

8认识自己增进健康9---10复习期中考试11--20专题复习、会考

【篇二：

2021-2021学年八年级生物上册生物授课方案

人教版】

八年级生物授课方案

一、指导思想

以全面提高学生的科学涵养为要旨，以培养学生的创新精神和实践

能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动

研究式学习为打破口，重视学生的素质教育，提高学生各方面的能

力，培养学生的个性特点。

授课与育入相结合。

二、学生情况解析：

本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手

班级，因此对学生的认识不是很充分。

从一些科任老师那处得知：

有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较

强。

在这个基础上我相信经过我们师生的共同努力，能够圆满的完

本钱学期的学业课程。

进入八年级，生物这门课我们所面对的最大

考验就是把好会考关，诚然不能够说是为了考而学，但我们要学好并

考好就必定下必然的功夫。

三、教材解析

第五单元包括动物和细菌、真菌两全局部内容。

关于前三章动物部

分，教材先商议生物圈中有哪些动物，再商议它们在自然界中的作

用以及与人类的关系。

按进化序次逐门逐纲表达各种群形态结构和

生理功能。

考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元表达，本单

元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以防范重复。

第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌

在生物圈中的作用。

经过这两个章节的学习，使学生对我们生计的

环境更加熟悉，同时也更加认识在我们生计的环境中好多细小的东

西经常在生活中起重视要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是

其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结

果。

作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保

护生物多样性就是保护人类自己，并且应当以身作则。

因此，第六

单元生物

的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对

前面所学知识的总结、回忆和睁开，是学生生物科学涵养的重要的

组成局部，也是现代公民必备的基础知识和根本行为，同时，为学

生的连续睁开，由自然人转变为社会人打下了必然的基础。

四、教

学方法与措施

1、启示示授课，让学生自主地从实践中获得悉识，提议学生课后探

究。

将理论和实践亲密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。

2、精讲多练，重视学生的解题思想，充分发挥学生的畅想思想。

3、

做好单元过关测试及讲评。

4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。

5、贯彻授课育人的原

那么。

五、感情、态度和价值观的浸透

提高生物科学涵养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术

与社会的互有关系正是科学涵养的重要组成局部。

教材对感情、态

度和价值观的浸透主要重视在以下几个方面：

1.生物多样性的价值

只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地成立人与自然友善发

展的见解。

怎样对待生物的价值，人们经常从人类中心主义的价值

观出发，将生物分成有益的和有害的，必然有益生物的价值，否认

有害生物的价值。

其实从生态学见解来看，即使地球上没有人类（生

物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长），每种生物对生物圈的

存在和睁开也都有着独到的奉献，拥有独立的价值。

在生物多样性

锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越来

越裸露出其过于功利、短视和偏狭的限制性，不利于人类社会的可

连续睁开。

2.科学技术的价值

科学自己是研究自然界的神奇，它在必然程度上满足人们对自然界

的好奇心，丰富人们的精

本册对感情、态度和价值观的浸透还包括其他好多方面。

比方?

动

物的学习行为?

一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的

故事〞都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；经过介绍我国生物

种类的丰富多样，激发学生的民族骄傲感；经过“生物学与文学〞和

“生物学与艺术〞栏目，培养学生的审美情味，等等。

六、授课进度

及课时安排

本册教科书授课参照课时数（27课时）总课时另议

附：

全期课时量大体会有50-60节，上表属于正式授课安排，其他

课时那么安排用于知识坚固及试题讲评，还有一局部课时会用于后期

的复习汇总。

详细过程见后段复习方案安排。

【篇三：

2021-2021学年八年级生物上册生物授课方案

人教版】

八年级生物授课方案

一、指导思想

以全面提高学生的科学涵养为要旨，以培养学生的创新精神和实践

能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动

研究式学习为打破口，重视学生的素质教育，提高学生各方面的能

力，培养学生的个性特点。

授课与育入相结合。

二、学生情况解析：

本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手

班级，因此对学生的认识不是很充分。

从一些科任老师那处得知：

有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较

强。

在这个基础上我相信经过我们师生的共同努力，能够圆满的完

本钱学期的学业课程。

进入八年级，生物这门课我们所面对的最大

考验就是把好会考关，诚然不能够说是为了考而学，但我们要学好并

考好就必定下必然的功夫。

三、教材解析

第五单元包括动物和细菌、真菌两全局部内容。

关于前三章动物部

分，教材先商议生物圈中有哪些动物，再商议它们在自然界中的作

用以及与人类的关系。

按进化序次逐门逐纲表达各种群形态结构和

生理功能。

考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元表达，本单

元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以防范重复。

第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌

在生物圈中的作用。

经过这两个章节的学习，使学生对我们生计的

环境更加熟悉，同时也更加认识在我们生计的环境中好多细小的东

西经常在生活中起重视要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是

其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结

果。

作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保

护生物多样性就是保护人类自己，并且应当以身作则。

因此，第六

单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，

他既是对前面所学知识的总结、回忆和睁开，是学生生物科学涵养

的重要的组成局部，也是现代公民必备的基础知识和根本行为，同

时，为学生的连续睁开，由自然人转变为社会人打下了必然的基础。

四、授课方法与措施

1、启示示授课，让学生自主地从实践中获得悉识，提议学生课后探

究。

将理论和实践亲密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。

2、精讲多练，重视学生的解题思想，充分发挥学生的畅想思想。

3、

做好单元过关测试及讲评。

4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。

5、贯彻授课育人的原

那么。

五、感情、态度和价值观的浸透

提高生物科学涵养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术

与社会的互有关系正是科学涵养的重要组成局部。

教材对感情、态

度和价值观的浸透主要重视在以下几个方面：

1.生物多样性的价值

只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地成立人与自然友善发

展的见解。

怎样对待生物的价值，人们经常从人类中心主义的价值

观出发，将生物分成有益的和有害的，必然有益生物的价值，否认

有害生物的价值。

其实从生态学见解来看，即使地球上没有人类（生

物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长），每种生物对生物圈的

存在和睁开也都有着独到的奉献，拥有独立的价值。

在生物多样性

锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越来

越裸露出其过于功利、短视和偏狭的限制性，不利于人类社会的可

连续睁开。

2.科学技术的价值

科学自己是研究自然界的神奇，它在必然程度上满足人们对自然界

的好奇心，丰富人们的精

神世界，拥有认识讨价值。

科学经过技术转变为人们改良生产和生

活方式的手段，睁开生产力，促进社会物质文明的进步，又拥有实

践价值。

科学技术在促进人类进步的同时，经常带来人们料想不到

的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具

有两面性。

其他，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，

科学向来不是全能的，人类社会面对的所有问题，其实不是都能依靠科

学来解决。

本册教材经过详细授课内容，试图使学生对科学的价值

形成以上认识。

比方，在“细菌〞一节，第一介绍了细菌的发现，从

科学家观察到细菌的存在，到发现细菌的发生，再到巴氏消毒法及

防范术后感染方法的创立，说明细菌的发现在认识和实践上的价值。

生物技术与“蓝色革命〞、动物与生物反响器、动物与仿生、以菌治

虫等内容，充分表达了科学技术在实践上的正面价值。

“抗生素今昔〞

这篇阅读资料，既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨大价值，

也指出滥用抗生素带来的结果，并让学生思虑：

“读了这篇短文，你

对科学、技术和社会的关系有什么新的认识?

〞“保护生物的多样性〞

一章的角色扮演活动“争论和协商怎样保护白头叶猴〞，让学生代表

不同样利益或立场的社会角色，谈论野生动物保护问题，使学生有机

会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。

3.其他方面

本册对感情、态度和价值观的浸透还包括其他好多方面。

比方?

动

物的学习行为?

一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的

故事〞都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；经过介绍我国生物

种类的丰富多样，激发学生的民族骄傲感；经过“生物学与文学〞和

“生物学与艺术〞栏目，培养学生的审美情味，等等。

六、授课进度

及课时安排

附：

全期课时量大体会有50-60节，上表属于正式授课安排，其他

课时那么安排用于知识坚固及试题讲评，还有一局部课时会用于后期

的复习汇总。

详细过程见后段复习方案安排。