高三二轮复习指导班会【王彦方】.ppt

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二轮复习，我们该怎样做？

二轮复习，我们该怎样做？

王彦方王彦方2015年年3月月高三的三轮复习各有侧重高三的三轮复习各有侧重一轮看功夫一轮看功夫：

第一轮复习是量的积累过程第一轮复习是量的积累过程【深入、细致、全面】【深入、细致、全面】二轮看水平二轮看水平：

第二轮复习第二轮复习是是质的飞跃质的飞跃过程过程。

【针对性、实效性、专题性】【针对性、实效性、专题性】三轮看士气三轮看士气。

第三轮复习注重模拟训练，练习。

第三轮复习注重模拟训练，练习做的质量和速度、增强信心。

做的质量和速度、增强信心。

第二轮复习的目标和任务第二轮复习的目标和任务加深加深对重点对重点知识知识的的理解，理解，综合解题综合解题能力能力要要有所提高。

有所提高。

在一轮复习基础上，密切学科内知识间在一轮复习基础上，密切学科内知识间的联系，形成知识网络。

的联系，形成知识网络。

掌握常规题型的解题方法，提高解题能掌握常规题型的解题方法，提高解题能力。

力。

第二轮复习的原则和策略第二轮复习的原则和策略着眼于知识重组，建立完整的能力结构。

着眼于知识重组，建立完整的能力结构。

关注关注“主题主题”与与“主干主干”的熔点，实际的熔点，实际联系理论，形成思维体系和方法。

联系理论，形成思维体系和方法。

第二轮复习专题的第二轮复习专题的常见常见类型和呈现方式类型和呈现方式以重点知识专题和基本方法、基本能力专题为主，辅之以题型和类型专题、实验专题、问题专题以及审题专题等。

专题的呈现方式一般包括“概述、例题、总结和强化训练”四部分。

概述要准确；例题要典型；总结的方法要全面深刻；训练的量与质要匹配。

二轮复习的作用二轮复习的作用其一其一：

通过专题复习，能将知识系统化，利于知识的巩通过专题复习，能将知识系统化，利于知识的巩固与提升；固与提升；其二其二：

通过专题和综合测试训练，有利于提高基本能力通过专题和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力和综合能力；其三其三：

能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、应试能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、应试心理素质，积累临场发挥经验等；心理素质，积累临场发挥经验等；其四其四：

能增强答题的规范性；能增强答题的规范性；其五其五：

能查缺补漏等。

如果说一轮复习是迎考的基础，能查缺补漏等。

如果说一轮复习是迎考的基础，那么二轮复习则是关键。

成功的二轮复习将使成绩大辐那么二轮复习则是关键。

成功的二轮复习将使成绩大辐度提高，反之，会徘徊不前，甚至下滑。

因此，要务必度提高，反之，会徘徊不前，甚至下滑。

因此，要务必高度重视，并力争实现二轮复习应起到的重大作用。

高度重视，并力争实现二轮复习应起到的重大作用。

对于第二轮复习来说，要达到三个目的：

对于第二轮复习来说，要达到三个目的：

一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

方法，初步形成应试技巧。

一般学校都是在一般学校都是在高三下学期开学，高三下学期开学，二轮复习正式二轮复习正式开始。

开始。

此阶段为提高时期。

为的是将前一阶段的此阶段为提高时期。

为的是将前一阶段的复习成果运用到实际应战中去。

主要是复习重点、复习成果运用到实际应战中去。

主要是复习重点、难点，对一些常考点做进一步的深入复习。

此阶难点，对一些常考点做进一步的深入复习。

此阶段会接触到不少难题，而且也会遇到不少新题型段会接触到不少难题，而且也会遇到不少新题型和新的解题思路，宜开动脑筋，深入钻研，做好和新的解题思路，宜开动脑筋，深入钻研，做好笔记，总结心得。

此阶段对于提高能力尤为重要。

笔记，总结心得。

此阶段对于提高能力尤为重要。

有了前一阶段的知识积累，对付难题已有了一定有了前一阶段的知识积累，对付难题已有了一定的对策，在这阶段主要是一个强化过程。

的对策，在这阶段主要是一个强化过程。

二轮复习切忌死记硬背二轮复习切忌死记硬背,做题切忌做题切忌题目过难题目过难,过多过多；做题时要做题时要多分析多分析,多思考多思考,多理解多理解,多归纳多归纳,还要注意还要注意答题的答题的规范性规范性,力争力争容易题做准确容易题做准确,难题理清思路！

难题理清思路！

二轮复习的关键词：

二轮复习的关键词：

“认真认真、扎实扎实”。

由于二轮复习题量多，自己剩余的时间很少，因而在一开由于二轮复习题量多，自己剩余的时间很少，因而在一开始学习中一定要认真、扎实地始学习中一定要认真、扎实地记牢每一个知识点，而不是记牢每一个知识点，而不是似是而非似是而非，尽心思从尽心思从“细细”上下功夫，上下功夫，多留意那多留意那些在课本中些在课本中位置不显眼而大纲又有要求或同学们容易搞混的知识。

位置不显眼而大纲又有要求或同学们容易搞混的知识。

如果做不到稳、准两字要求，很难确保准确率，如果做不到稳、准两字要求，很难确保准确率，而高考往而高考往往每分必争，这就要求我们往每分必争，这就要求我们在记忆深度上下苦功夫，在记忆深度上下苦功夫，无论无论哪种方式，只要能达到此目的便可以。

全面准确地掌握好哪种方式，只要能达到此目的便可以。

全面准确地掌握好必备的知识，这便叫有备无患。

必备的知识，这便叫有备无患。

在在“纠错纠错”方面要狠下功夫方面要狠下功夫“注重错题注重错题”方面，在学习中我们会遇到许多的题目，有对方面，在学习中我们会遇到许多的题目，有对有错是情理中事，关键是在于以后的工作如何，如果做过有错是情理中事，关键是在于以后的工作如何，如果做过便扔到脑后，根本不注意做错的题目，那实际效果与没做便扔到脑后，根本不注意做错的题目，那实际效果与没做一样。

一样。

平时错了无所谓，关键是以后不再犯同样的错误，平时错了无所谓，关键是以后不再犯同样的错误，要要为此为此设立设立“错题病例错题病例”，把典型的自己又常犯错误的题目记下来，把典型的自己又常犯错误的题目记下来，然后分析出原因，用醒目的颜色记下来。

然后分析出原因，用醒目的颜色记下来。

这样时常回头看这样时常回头看一下，久而久之，以前的毛病会慢慢被改掉，以后再遇到一下，久而久之，以前的毛病会慢慢被改掉，以后再遇到同类的题目时，也应付自如了。

把功夫下在平时的学习上，同类的题目时，也应付自如了。

把功夫下在平时的学习上，这才是应试的上上策，投机取巧是不行的。

这才是应试的上上策，投机取巧是不行的。

二轮复习做好二轮复习做好“三件事三件事”二轮复习多以章、节综合性较强的题目为二轮复习多以章、节综合性较强的题目为主要对象，注重知识之间的有机联系。

在主要对象，注重知识之间的有机联系。

在这一阶段同学这一阶段同学们要做好们要做好3件事：

件事：

一是要做到紧跟老师进度；一是要做到紧跟老师进度；二是自己亲自归纳整理知识网；二是自己亲自归纳整理知识网；三是力争多看、做一些利用价值较高三是力争多看、做一些利用价值较高的辅导书籍、试卷。

的辅导书籍、试卷。

认真做些较正规的题认真做些较正规的题【高考试题】【高考试题】，寻找，寻找正确的思路和规范的思维方法。

同时正确的思路和规范的思维方法。

同时把自把自己觉得不足的地方，再作认真的思考，并己觉得不足的地方，再作认真的思考，并且不断地做练习，保持大脑处于一种活跃且不断地做练习，保持大脑处于一种活跃的状态，直至高考。

的状态，直至高考。

第二轮复习的重点是训练第二轮复习的重点是训练“解题效率解题效率”，同时将综合试题中出现的、并不十，同时将综合试题中出现的、并不十分熟悉的知识重新温习，即分熟悉的知识重新温习，即“查缺补查缺补漏漏”。

二轮复习过程二轮复习过程以什么样的态度对待以什么样的态度对待频繁的考试频繁的考试。

高三这期间的高三这期间的考试会考试会特别多，不少同学觉得特别烦，做考卷时似乎总是硬特别多，不少同学觉得特别烦，做考卷时似乎总是硬着头皮往下做，因此精力常不集中，效果也不好。

着头皮往下做，因此精力常不集中，效果也不好。

对待考试对待考试的的正确正确态度态度应该应该是：

把每一是：

把每一次考试次考试当作当作“完成高考试卷能力完成高考试卷能力”的检的检测。

试卷一发下来即以最高效率解题，若提前测。

试卷一发下来即以最高效率解题，若提前10分钟全部完成，他在拥有分钟全部完成，他在拥有一种成功的喜悦的同时还有一种自责：

如果这是高考，十分钟的检查时间一种成功的喜悦的同时还有一种自责：

如果这是高考，十分钟的检查时间是不够多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。

通过这种方法，是不够多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。

通过这种方法，每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、或有自我检讨、或兼而有之；每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、或有自我检讨、或兼而有之；成功的喜悦可增强自信，以成功的喜悦可增强自信，以“我能行我能行”的心态从容地迎接下一张试卷，自我的心态从容地迎接下一张试卷，自我检讨则更激发斗志，渴望用下一张试卷来证明自己能够做得更好。

检讨则更激发斗志，渴望用下一张试卷来证明自己能够做得更好。

提炼高考的题型：

提炼高考的题型：

第二轮的复习主要是熟悉各类题型，对于那些熟第二轮的复习主要是熟悉各类题型，对于那些熟悉的题型，在理解的基础上牢牢掌握，对于那些悉的题型，在理解的基础上牢牢掌握，对于那些不熟悉甚至是没见过的题型，也不要紧张，记住不熟悉甚至是没见过的题型，也不要紧张，记住这些都是由基础题型演变而来的，对于这些可以这些都是由基础题型演变而来的，对于这些可以进行分解、剖析，变为自己熟悉的东西。

这时记进行分解、剖析，变为自己熟悉的东西。

这时记忆不再是第一位的了，培养做题的忆不再是第一位的了，培养做题的规范性规范性和和正确正确性性成为训练的重点，在此基础上，有意识地培养成为训练的重点，在此基础上，有意识地培养做题的速度也很重要。

有些同学就是因为速度跟做题的速度也很重要。

有些同学就是因为速度跟不上，眼睁睁地看着会做的题没时间去做而遗恨不上，眼睁睁地看着会做的题没时间去做而遗恨考场。

考场。

注重解题能力的培养：

注重解题能力的培养：

在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。

在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。

首先是首先是准确完成每一道会做的题目的能力准确完成每一道会做的题目的能力。

高考试卷分析中经常发现，考。

高考试卷分析中经常发现，考生做错的题目中一大部分是由于生做错的题目中一大部分是由于马虎大意马虎大意造成的，所以必须培养自己严谨造成的，所以必须培养自己严谨认真的态度素质。

不管是审题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一认真的态度素质。

不管是审题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。

道。

第二个能力是以第二个能力是以较快速度完成题目的能力较快速度完成题目的能力。

参加过高考的人都可以体会到，。

参加过高考的人都可以体会到，考试时间不是很充裕，因此在高考中能争取到时间至关重要。

做题速度必考试时间不是很充裕，因此在高考中能争取到时间至关重要。

做题速度必须通过须通过做题做题来培养，培养迅速解题能力的关键是你有没有想提高自己解题来培养，培养迅速解题能力的关键是你有没有想提高自己解题速度的意识。

也就是能否把做习题看成考试，让自己速度的意识。

也就是能否把做习题看成考试，让自己“紧张紧张”起来（注意起来（注意这里这里“紧张紧张”的真正含义），题目给的是什么条件，考的是哪方面知识，的真正含义），题目给的是什么条件，考的是哪方面知识，有什么常规方法，这些思考过程都要在尽量少的时间内完成。

开始动笔，有什么常规方法，这些思考过程都要在尽量少的时间内完成。

开始动笔，要有意识地提高计算速度，但千万注意，要有意识地提高计算速度，但千万注意，提高准确率比提高速度更为重要提高准确率比提高速度更为重要，后者必须建立在前者的基础之上。

后者必须建立在前者的基础之上。

注重实际注重实际运算能力运算能力的培养的培养，提高准确率和精确度提高准确率和精确度历年高考中运算题型都占很大比例，高考中的压轴题，历年高考中