高三二轮复习班会.ppt

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1526班主题班会认识高三的爆发期特点认识高三的爆发期特点爆发期：

三个月爆发期：

三个月（33、44、55月）月）nn高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃。

将出现质的飞跃。

nn一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。

击，学习成绩将大幅度提升。

nn一批女同学在后一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由于期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显量的大量积累，质的飞跃十分明显。

二轮复习的作用二轮复习的作用其一其一，通过专题复习，能将知识，通过专题复习，能将知识系统化，利于知识的巩固与提升；系统化，利于知识的巩固与提升；其二其二，通过专题，通过专题和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力；和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力；其三其三，能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、，能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、应试心理素质，积累临场发挥经验等；应试心理素质，积累临场发挥经验等；其四其四，能增，能增强答题的规范性；强答题的规范性；其五其五，能查缺补漏等。

如果说一，能查缺补漏等。

如果说一轮复习是迎考的基础，那么二轮复习则是关键。

成轮复习是迎考的基础，那么二轮复习则是关键。

成功的二轮复习将使成绩大辐度提高，反之，会徘徊功的二轮复习将使成绩大辐度提高，反之，会徘徊不前，甚至下滑。

因此，要务必高度重视，并力争不前，甚至下滑。

因此，要务必高度重视，并力争实现二轮复习应起到的重大作用。

实现二轮复习应起到的重大作用。

nn对于第二轮复习来说，要达到三个目对于第二轮复习来说，要达到三个目的：

一是从全面基础复习转入重点复的：

一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；习，对各重点、难点进行提炼和掌握；nn二是将第一轮复习过的基础知识运用二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；转化为实际解题能力；nn三是要把握高考各题型的特点和规律，三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

掌握解题方法，初步形成应试技巧。

nn二轮复习切忌死记硬背二轮复习切忌死记硬背,做题切忌做题切忌题目过难题目过难,过多过多,要求学生在做题时要求学生在做题时要多分析要多分析,多思考多思考,多理解多理解,多归纳多归纳,还要注意答题的规范性还要注意答题的规范性,力争容易力争容易题做准确题做准确,难题理清思路！

难题理清思路！

nn“认真扎实认真扎实”方面，由于二轮复习题量多，方面，由于二轮复习题量多，自己剩余的时间很少，因而在一开始学习自己剩余的时间很少，因而在一开始学习中一定要认真、扎实地记牢每一个知识点，中一定要认真、扎实地记牢每一个知识点，而不是似是而非。

近年高考题型已为大家而不是似是而非。

近年高考题型已为大家熟知，所以为了增加试卷容量，可能费尽熟知，所以为了增加试卷容量，可能费尽心思从心思从“细细”上下功夫，考一些在课本中上下功夫，考一些在课本中位置不显眼而大纲又有要求或同学们容易位置不显眼而大纲又有要求或同学们容易搞混的知识。

如果做不到稳、准两字要求，搞混的知识。

如果做不到稳、准两字要求，很难确保准确率，而高考往往每分必争，很难确保准确率，而高考往往每分必争，这就要求我们在记忆深度上下苦功夫，无这就要求我们在记忆深度上下苦功夫，无论哪种方式，只要能达到此目的便可以。

论哪种方式，只要能达到此目的便可以。

全面准确地掌握好必备的知识，这便叫有全面准确地掌握好必备的知识，这便叫有备无患。

备无患。

nn“注重错题注重错题”方面，在学习中我们会遇到方面，在学习中我们会遇到许多的题目，有对有错是情理中事，关键许多的题目，有对有错是情理中事，关键是在于以后的工作如何，如果做过便扔到是在于以后的工作如何，如果做过便扔到脑后，根本不注意做错的题目，那实际效脑后，根本不注意做错的题目，那实际效果与没做一样。

平时错了无所谓，关键是果与没做一样。

平时错了无所谓，关键是以后不再犯同样的错误，为此设立了以后不再犯同样的错误，为此设立了“错错题病例题病例”，把典型的自己又常犯错误的题，把典型的自己又常犯错误的题目记下来，然后分析出原因，用醒目的颜目记下来，然后分析出原因，用醒目的颜色记下来。

这样时常回头看一下，久而久色记下来。

这样时常回头看一下，久而久之，以前的毛病会慢慢被改掉，以后再遇之，以前的毛病会慢慢被改掉，以后再遇到同类的题目时，也应付自如了。

把功夫到同类的题目时，也应付自如了。

把功夫下在平时的学习上，这才是应试的上上策，下在平时的学习上，这才是应试的上上策，投机取巧是不行的。

投机取巧是不行的。

nn接下来的二轮复习多以章、节综合性接下来的二轮复习多以章、节综合性较强的题目为主要对象，老师也注重较强的题目为主要对象，老师也注重了知识之间的有机联系。

在这一阶段了知识之间的有机联系。

在这一阶段杨鲁闽同学主要抓了杨鲁闽同学主要抓了3件事：

件事：

nn一是要做到紧跟老师进度；一是要做到紧跟老师进度；nn二是自己亲自归纳整理知识网；二是自己亲自归纳整理知识网；nn三是力争多看、做一些利用价值较高三是力争多看、做一些利用价值较高的辅导书籍、试卷。

的辅导书籍、试卷。

nn首先首先首先首先，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识串接起来，所以串接起来，所以串接起来，所以串接起来，所以价值更高价值更高价值更高价值更高，因而上课时一定要，因而上课时一定要，因而上课时一定要，因而上课时一定要全神贯注全神贯注全神贯注全神贯注。

nn其次，做好其次，做好其次，做好其次，做好知识网络体系图知识网络体系图知识网络体系图知识网络体系图，边听边想，提高课堂效率。

另外课，边听边想，提高课堂效率。

另外课，边听边想，提高课堂效率。

另外课，边听边想，提高课堂效率。

另外课后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步掌握了知识又于合情合理之中理顺了掌握了知识又于合情合理之中理顺了掌握了知识又于合情合理之中理顺了掌握了知识又于合情合理之中理顺了知识点之间的联系知识点之间的联系知识点之间的联系知识点之间的联系。

nn第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，而应翻看一下各类有价值的辅导书而应翻看一下各类有价值的辅导书而应翻看一下各类有价值的辅导书而应翻看一下各类有价值的辅导书扩大自己的视扩大自己的视扩大自己的视扩大自己的视野。

即便参考书野。

即便参考书野。

即便参考书野。

即便参考书鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，而这些新东西或许正是高考的热点。

即使高考根本用不着，你也而这些新东西或许正是高考的热点。

即使高考根本用不着，你也而这些新东西或许正是高考的热点。

即使高考根本用不着，你也而这些新东西或许正是高考的热点。

即使高考根本用不着，你也可以学习一下可以学习一下可以学习一下可以学习一下别人解题的思路与方式，取长补短别人解题的思路与方式，取长补短别人解题的思路与方式，取长补短别人解题的思路与方式，取长补短。

nn总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优秀学生具备的最起码的要求。

秀学生具备的最起码的要求。

秀学生具备的最起码的要求。

秀学生具备的最起码的要求。

向自我管理要效率向自我管理要效率一切美好的愿景，如果没有较强的自律能一切美好的愿景，如果没有较强的自律能力，将很难实现。

因此各位同学要严于律己。

力，将很难实现。

因此各位同学要严于律己。

还有一分钟，奋斗秒！

让每一分钟每一秒还有一分钟，奋斗秒！

让每一分钟每一秒钟都为自己钟都为自己2018年的高考增砖添瓦！

年的高考增砖添瓦！

让每一让每一分都充实起来，都利用起来。

分都充实起来，都利用起来。

高考不是一切，但只有通过高考，上了大学，高考不是一切，但只有通过高考，上了大学，才能被别人所认可，才能被别人所认可，如果就在离高考只有如果就在离高考只有81天的天的时候给自己时候给自己“减负减负”，而不顾客观现实，而不顾客观现实，连高考这连高考这个标准都达不到，将是一件遗憾终生的事情。

个标准都达不到，将是一件遗憾终生的事情。

增强时间观念。

二轮复习仅有增强时间观念。

二轮复习仅有1个多月的个多月的时间，稍纵即逝。

要有只争朝夕的紧迫感。

时时间，稍纵即逝。

要有只争朝夕的紧迫感。

时间是学习积累的过程，时间就是成绩。

学生加间是学习积累的过程，时间就是成绩。

学生加大课余学习时间的投入，要有课余时间与课上大课余学习时间的投入，要有课余时间与课上时间同等重要的概念，记住爱因斯坦的那句话：

时间同等重要的概念，记住爱因斯坦的那句话：

“人与人间的最大差异在于业余时间。

人与人间的最大差异在于业余时间。

”在多投入的同时，也要合理利用时间，做在多投入的同时，也要合理利用时间，做到有计划性、针对性，在有限的时间内，力争到有计划性、针对性，在有限的时间内，力争最大收获。

最大收获。

如果没有学生的积极性，复习的质量将是低劣的。

如果没有学生的积极性，复习的质量将是低劣的。

n高考考得好的，往往高考考得好的，往往是那些在最后冲刺阶段是那些在最后冲刺阶段沉得住气，十分踏实的沉得住气，十分踏实的学生。

学生。

nn复习密度大，作业多，难度不一，压力大，复习密度大，作业多，难度不一，压力大，担忧多担忧多这是高三学生普遍面临的问题。

这是高三学生普遍面临的问题。

nn进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何复习了。

度的提高，就要学会如何复习了。

nn1、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理安排复习的轻重。

安排复习的轻重。

nn牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。

对自己的弱势学科要以基础为重，保证。

对自己的弱势学科要以基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。

贵的时间不要浪费中