第三章护理专业的教师与学生.ppt

第三章护理专业的教师与学生.ppt

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护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生杨青建杨青建护理学专业的教师和学生护理学专业的教师和学生护理学专业的教师和学生护理学专业的教师和学生护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生教学目标教学目标TeachingObjectives识记识记准确说出教师与学生的权利和义务准确说出教师与学生的权利和义务正确简述护理学专业教师队伍培养的主要途径正确简述护理学专业教师队伍培养的主要途径护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生教学目标教学目标TeachingObjectives理解理解概念：

教育机智、敏感性、移情理解、师生关系概念：

教育机智、敏感性、移情理解、师生关系说出护理学专业良好师生关系的性质、特点和说出护理学专业良好师生关系的性质、特点和构建策略构建策略教师劳动的特点教师劳动的特点护理专业教师应具备的职业道德与能力结构护理专业教师应具备的职业道德与能力结构教学目标教学目标TeachingObjectives运用运用运用所学知识，对你所熟悉教师的心理品质及教运用所学知识，对你所熟悉教师的心理品质及教学效果作出恰当的分析学效果作出恰当的分析护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生护理学专业的教师护理学专业的教师护理学专业的学生护理学专业的学生护理学专业的师生关系护理学专业的师生关系护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生第一节第一节护理学专业的教师护理学专业的教师教师劳动的价值与特点教师劳动的价值与特点教师的权利和义务教师的权利和义务教师的职责和角色教师的职责和角色护理学教师的职业素质护理学教师的职业素质护理学专业教师的专业发展护理学专业教师的专业发展教师劳动的价值主要体现在教师在社会和教师劳动的价值主要体现在教师在社会和学生的发展中所起的作用上学生的发展中所起的作用上教师是人类文化的传播者与创造者教师是人类文化的传播者与创造者教师是新一代的塑造者与培育者教师是新一代的塑造者与培育者一、教师劳动的价值与特点一、教师劳动的价值与特点护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生

（一）价值

（一）价值劳动的高度责任性劳动的高度责任性劳动的复杂性劳动的复杂性劳动的繁重性劳动的繁重性劳动的长期性，效果的滞后性劳动的长期性，效果的滞后性劳动的创造性劳动的创造性劳动的示范性与感染性劳动的示范性与感染性护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生

（二）

（二）特点特点劳动对象具有主动性、多样性劳动对象具有主动性、多样性影响学生发展的途径具有多样性影响学生发展的途径具有多样性教育内容的传播具有较高的专业性和技巧性教育内容的传播具有较高的专业性和技巧性护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生2.2.劳动的复杂性劳动的复杂性担负的任务具有多样性担负的任务具有多样性劳动空间的广泛性和时间的无限性劳动空间的广泛性和时间的无限性护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生3.3.劳动的繁重性劳动的繁重性人的身心发展特点决定教师劳动的长期性人的身心发展特点决定教师劳动的长期性教育规律决定教育劳动效果的滞后性教育规律决定教育劳动效果的滞后性护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生4.4.劳动的长期性，效果的滞后性劳动的长期性，效果的滞后性因材施教进行有区别的教学因材施教进行有区别的教学创造性地运用教学原则和方法创造性地运用教学原则和方法创造性地组织加工教学内容创造性地组织加工教学内容创造性地运用各种教育影响创造性地运用各种教育影响灵活运用教育机智灵活运用教育机智护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生5.5.劳动的创造性劳动的创造性护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生教育机智教育机智：

是对突发性教育情境作：

是对突发性教育情境作出迅速恰当处理的随机应变能力。

出迅速恰当处理的随机应变能力。

劳动的示范性劳动的示范性教师劳动和其他劳动的教师劳动和其他劳动的最大最大不同不同护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生6.6.劳动的示范性与感染性劳动的示范性与感染性劳动的感染性劳动的感染性护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生二、教师的权利和义务二、教师的权利和义务

（一）权利

（一）权利从事科研、学术交流，参加专业的学术团体从事科研、学术交流，参加专业的学术团体指导学生学习，评定学生品行和成绩指导学生学习，评定学生品行和成绩取得工资、享受福利、带薪休假取得工资、享受福利、带薪休假进修、培训等进修、培训等参与学校的民主管理参与学校的民主管理进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验遵守法律和职业道德，为人师表遵守法律和职业道德，为人师表完成教育教学任务完成教育教学任务对学生进行思想和科学文化知识的教育对学生进行思想和科学文化知识的教育关心、爱护学生，促进学生全面发展关心、爱护学生，促进学生全面发展制止、抵制有害于学生健康成长的行为制止、抵制有害于学生健康成长的行为提高政治思想觉悟和教学水平提高政治思想觉悟和教学水平护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生

（二）教师的义务

（二）教师的义务做好教学工作做好教学工作做好思想品德工作做好思想品德工作关心学生的身心健康关心学生的身心健康护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生三、教师的职责与角色三、教师的职责与角色

（一）职责

（一）职责知识的传递者知识的传递者教学的设计者教学的设计者学习的促进者学习的促进者课堂的组织者和管理者课堂的组织者和管理者学生的伙伴学生的伙伴科学的研究者科学的研究者护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生

（二）角色

（二）角色护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生四、护理学专业教师的职业素质四、护理学专业教师的职业素质职业道德职业道德智能结构智能结构心理品质心理品质护理学专业教师的职业道德是护理学专业教护理学专业教师的职业道德是护理学专业教师从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范，师从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范，既要与社会主义道德规范保持一致，又要与其护既要与社会主义道德规范保持一致，又要与其护理教育职业相联系。

理教育职业相联系。

护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生

（一）职业道德

（一）职业道德护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生对待护理教育事业的道德对待护理教育事业的道德对待学生的道德对待学生的道德对待教师集体的道德对待教师集体的道德对待自己的道德对待自己的道德职业道德职业道德热爱护理教育事业热爱护理教育事业不计得失，富于自我牺牲精神不计得失，富于自我牺牲精神高度的责任感、强烈的事业心高度的责任感、强烈的事业心护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生1.1.对待护理教育事业的道德对待护理教育事业的道德是教师必须具备的基本的职业道德是教师必须具备的基本的职业道德热爱学生热爱学生是护理学专业教师职业道德的是护理学专业教师职业道德的核心核心关心学生，了解学生关心学生，了解学生尊重学生尊重学生，信任学生，信任学生严格要求学生严格要求学生平等对待学生平等对待学生护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生2.2.对待学生的道德对待学生的道德尊重、信任其他老师尊重、信任其他老师支持和配合其他教师工作支持和配合其他教师工作尊重依靠教师集体尊重依靠教师集体护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生3.3.对待教师集体的道德对待教师集体的道德以身作则，为人师表以身作则，为人师表教师职业的重要特征教师职业的重要特征学而不厌，努力进取学而不厌，努力进取护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生4.4.对待自己的道德对待自己的道德护理专业教师的智能结构包括知识结构和能力护理专业教师的智能结构包括知识结构和能力结构两个部分结构两个部分护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生

（二）护理学专业教师的智能结构

（二）护理学专业教师的智能结构知识结构知识结构科学文化基础知识科学文化基础知识专业学科知识专业学科知识教育、心理知识教育、心理知识护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生能力结构能力结构教学能力教学能力组织能力组织能力语言表达能力语言表达能力沟通能力沟通能力研究能力研究能力自我调控能力自我调控能力心理品质是指一个人在心理过程和个性心理两心理品质是指一个人在心理过程和个性心理两方面所表现出来的本质特征。

方面所表现出来的本质特征。

护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生（三）护理学专业教师的（三）护理学专业教师的心理品质心理品质理解学生理解学生与学生相处与学生相处了解自己了解自己护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生理解学生理解学生心胸豁达心胸豁达敏感性敏感性移情理解移情理解客观公正客观公正敏感性敏感性：

是指一个人对自己人际关系即社交关系：

是指一个人对自己人际关系即社交关系中出现的变化，能及时作出情感反应的能力，它中出现的变化，能及时作出情感反应的能力，它是教师有效教学的一个重要的心理特征是教师有效教学的一个重要的心理特征移情理解移情理解：

是指护理专业教师应能够深入学生的：

是指护理专业教师应能够深入学生的内心，站在学生的位置上，敏感地觉察他们的知内心，站在学生的位置上，敏感地觉察他们的知觉，体验他们的感情，从而设身处地为学生着想觉，体验他们的感情，从而设身处地为学生着想护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生与学生相处与学生相处真诚真诚非权势非权势积极期待积极期待交往技巧交往技巧自制自制了解自己：

了解自己：

自我认知、自我认知、自我适应自我适应护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生五、护理学专业教师的专业发展五、护理学专业教师的专业发展途径途径终身学习以求终身发展终身学习以求终身发展在职培养规范化在职培养规范化脱产进修制度化脱产进修制度化学术交流经常化学术交流经常化专题讲座和短期学习班相结合专题讲座和短期学习班相结合护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生第二节第二节护理学专业的学生护理学专业的学生护理学专业学生的基本属性护理学专业学生的基本属性护理学专业学生的权利与义务护理学专业学生的权利与义务护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生一、护理学专业学生的基本属性一、护理学专业学生的基本属性具有发展潜能具有发展潜能具有发展需要具有发展需要具有发展的主观能动性具有发展的主观能动性护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生二、护理学专业学生的权利和义务二、护理学专业学生的权利和义务

（一）

（一）权权利利1.1.人身权人身权护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生2.2.在校学习阶段的权利在校学习阶段的权利参加学校教学计划安排的活动，使用教育资源参加学校教学计划安排的活动，使用教育资源参加社会服务，参加学生团体活动参加社会服务，参加学生团体活动申请奖学金，助学金及助学贷款申请奖学金，助学金及助学贷款完成学业获得学历、学位证书完成学业获得学历、学位证书申诉，维护自己的权益申诉，维护自己的权益法律、法规规定的其他权利法律、法规规定的其他权利参与学校民主管理，对学校发展提意见参与学校民主管理，对学校发展提意见知悉实习的安排知悉实习的安排良好的学习环境良好的学习环境有合格的带教老师有合格的带教老师对未学过或不熟练的技能有权拒绝执行对未学过或不熟练的技能有权拒绝执行有权力询问评价结果有权力询问评价结果护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生3.3.临床实习的权利临床实习的权利护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生

（二）义务

（二）义务1.1.共性义务共性义务遵守宪法、法律、法规遵守宪法、法律、法规遵守学校管理制度遵守学校管理制度努力学习，完成规定学业努力学习，完成规定学业缴纳学费和其他费用缴纳学费和其他费用尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯