落实德育课程计划.docx

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落实德育课程计划

落实德育课程计划

篇一：

德育课程计划花园屯小学德育课程工作计划本学年我校德育工作，要认真贯彻落实党的教育方针，按照教育部门总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，提高学校德育工作的实效，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

一、工作目标及思路：

1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。

2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

二、工作措施1、选好行政值周与值周教师，明确值周的职责。

2、选好班主任与副班主任。

认真上好思想品德、晨会、班队活动课。

3、每月对班主任培训，加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

4、加强师德建设。

全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。

要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。

5、每学期督促班主任写好计划与总结，制定校规校纪，班级要制定好班规班纪。

6、形成长期有效的奖惩机制，并及时修定，做到赏罚分明。

7、办好校园德育展板。

8、建立和健全学校的学生会及制度。

对学生会的工作和活动提出建议和意见，以推动学校工作的顺利有序开展。

9、选好班委干部，文明劝导员，安全员，卫生监督岗协助班主任工作的开展。

10、设立家长学校，提高家教水平。

做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。

形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

11、设立学校广播站、图书室等文化阵地。

积极创设传统校园文化、中华经典诵读等特色校园。

12、定期开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育、公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育、热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育及相关的活动。

13、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，根据新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。

14、重视学生入队入团的申请、考查等工作。

15、加强对留守学生、学困生的关心。

正确对待问题学生，及时教育和引导。

16、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。

篇二：

德育课程计划辽油三高2014学年德育课程计划《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,要构建大中小学有效衔接的德育体系,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每一个学生,促进学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为学生提供适合的教育。

为此，2014学年学校德育课程围绕适应时代要求和学生身心发展的特点,系统规划学校德育课程计划。

一、健康课程进课堂1、增强体质，开设“人人学篮球”培训课程为了牢固树立“健康第一”的指导思想，以推进篮球项目为载体，增强学生健身兴趣，丰富学生健身活动，特开设此课程。

我校《篮球课程》本学期刚刚起步，首先在高一起始年级中开设，下个学期将扩大到高二年级，根据条件以后将逐步推广到全体学生。

为了不断提高学生的体质健康水平，更好地达到“一人有多技，人人有一强”的目标，我们以课程形式，按照教学进度表严格进行教学，每个学生必须达到一定的课时数和完成度来评定合格与否。

每位学生一般按10课时，每一课时持续时间为1小时，学校共同组织考核小组对学生篮球进行达标考核。

2、开发心理健康课程，深化“温馨教室”建设根据有关要求，安排好学校心理健康辅导室工作，开发理性情绪辅导课程，开展学生心理健康状况跟踪调查，加强学生心理危机干预，畅通心理危机转介渠道，有效预防学生心理障碍和精神疾病的发生。

同时深化“温馨教室”建设，打造“温馨教室”班级优秀教师团队，创建舒适、优美、和谐的校园氛围。

学校规定在高一年级开设心理健康教育课，课时安排为每周每班一节心理健康教育课。

第一周《心理课简介》刘丽君第二周《我与心理健康课》刘丽君第三周《这就是我》刘丽君第四周《做个最好的自己》刘丽君第五周《学会整治自己的草地》刘丽君第七周《情绪健康维他命》刘丽君第八周《清除你的“垃圾情绪”》刘丽君第九周《一切从“新”开始》刘丽君第十周《记忆攻略》刘丽君第十一周《朋友和友谊》刘丽君第十三周《益友和损友》刘丽君第十四周《父母是你特别的朋友》刘丽君第十五周《放飞自由的时光》刘丽君第二学期心理课安排表第一周《时间计划》刘丽君老师第二周《如何克服自卑心理》刘丽君老师第三周《学会创新》刘丽君老师第四周《珍爱生命，远离毒品》刘丽君老师第五周《手指的故事---团结与合作》刘丽君老师第七周《说说早恋》刘丽君老师第九周《区别友谊与爱情》刘丽君老师第十周《男女同学如何相处》刘丽君老师第十一周《由一场车祸引起的》刘丽君老师第十二周《学会合作》刘丽君老师二、校本课程严落实

（一）锻造品牌，推进法制校本课程建设为进一步提高法制教育的实效性，我校积极建立法制教育课程体系，使法制教育进课堂，做到定人、定时、定内容，把“软任务”变成“硬任务”，从而使学生能够接受系统的法制教育。

1、以“法在我心中”为校本教材，落实学科教学学校的《法在我心中》法制教育校本教材共分七讲，内容包括日常行为规范、交通法规、毒品预防、两法一条例、税法、宪法、环保法、刑法、民法等，按照年级特点和学生实际需要选择校本教材中某章节进行教学。

校本教材的实施主要从三个渠道具体落实，一是班会课，以班主任为主导，以主题班会、主题教育等为主要形式，每学期保证2个课时。

二是政治学科，以案例导入，进行法理剖析、概念引入、措施并进、网站导航等，内容浅显易懂、可观性和可操作性强，每学期保证2个课时。

三是拓展课、社团建设，学校设有“小小法律通”、“法制社”等学生社团，教师有计划、有步骤、循序渐进地开展法制教育，使法制教育更有条理、更规范。

2、以“法制安全教育”为抓手，落实专题教育根据学校《法制安全教育校本教材》的内容安排，由政教处制定相关的法制专题教育，并结合上级部门的要求以及学校的实际，将相关教育内容或按时间段，或按实际情况制定各个学期的法制计划，增强法制教育的实效性。

（1）以时间段开展法制教育每学期的第一个月，学校强化《日常行为规范教育》，利用校广播和班会，对全校学生开展《辽油三高一日常规》、《辽油三高行为规范细则》教育；每年的4月份是税法宣传月，学校制定相关的税法宣传活动方案；每年的6月26日是禁毒宣传日，学校设计禁毒活动方案。

（2）以学校实际开展法制教育由于学校地处向海大道，交通复杂、人口众多，学校每学年都要注重交通法规教育，也要求班主任利用班会、午会进行相关教育；在重要节假日前也要对学生作相关的安全教育；重视《两法一条例》的相关教育。

（3）专题教育活动，要拓展信息渠道，充分利用“有线电视”、图片、讲座、实地观摩等形式对学生进行生命的起源、生命的抗争、疾病的预防、法制安全、毒品预防、公共卫生、环境保护、性教育、抗震减灾等教育，使学生从直观上感受生命给人的震撼，从而对生命有更深的理解。

3、以“小小法律通”为典型，落实课外活动课外活动是学生检验理论知识、强化理论知识的重要途径。

要充分利用学校法制教育的骨干作用，示范作用，举行“模拟法庭”、“法律演讲”，举办“法律知识竞赛”等，不断增强学生的法制意识，也起到了教学相长的作用，推进学校多方位开展各项有益活动，营造一个浓厚的体现法治精神的育人环境。

由政教处、团队部负责，相关部门和教师配合落实。

要结合学校实际制定计划，建立健全学校、家庭、社区互动、立体的教育模式，构建学校、家庭、社区教育网络，开展丰富多彩和生动活泼的法制教育活动。

4、落实“一校一品”工程，构建生命教育特色

（1）、利用与兴隆区人民检察院、兴隆台区人民法院共建关系，充分发挥《青少年法制教育基地》、《青少年税法教育基地》的功效，依托基地，开展教育活动，如聘请检察院同志来校做《两法一条例》讲座；聘请派出所的校外辅导员篇三：

德育课程实施工作计划和方案开县高桥镇齐力中心小学德育课程实施工作计划和方案一、指导思想：

以全国教育工作会议精神为指导，深入贯彻县教工委、教委工作会议精神，以“育人为本、德育为先”为指导思想，加强和改进未成年人的思想工作，探索教育的途径和方法，实现学校、社会、家庭的协同教育。

做到认识全面，分工合作，密切配合；达成目标一致，功能互补，方法灵活的教育合力，努力争取最佳的教育效果。

二、课程目标1、注重营造良好的育人氛围，在活动中“形成”德育。

为学生提供可以发展自我、表达自我的舞台；2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。

丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。

3、在课堂中引入活动课程意识与思想，力求突出教学空间的开放性，同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程，为孩子们的自主学习与发展创造条件；4、成立各种活动小组，为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育，促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。

5、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。

优化组织管理，进一步凸显校园特色。

6、挖掘在教育教学中蕴藏着的德育资源“宝藏”，努力构建学校、家庭、社会一体化教育网络。

三、课程的主要内容《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：

（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。

（2）从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。

（3）从规范行为习惯做起，促进未成年人的全面发展。

小学生要养成良好的文明、勤学、卫生、守纪、锻炼、创新意识等习惯，以“爱心”（本文来自：

www.cdFds.cOM池锝网:

落实德育课程计划）为核心，以小见大，从爱父母、爱同学、爱老师等开始，胸怀祖国，逐步提升为爱人民、爱祖国。

使学校、家庭、社会明确，实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义现代化建设者和共产主义事业的接班人。

使学校、家庭、都树立“育人为本”、“以学生发展为本”、“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的思想。

四、课程实施网络1、社会网络。

关心下一代工作委员会、共建单位德育基地、校外辅导员等。

2、家校联系网络。

如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。

3、学校内部网络。

学校完善德育的三条主线。

即以“教导处——备课组——学科教师”为主体的课堂渠道主线，把教育渗透到学科教学活动之中；以“校委会——大队部——班主任“为主体的常规教育主线。

五、本学期具体德育课程安排总体思路：

分段构建，根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征，确立年级段德育目标分别为：

低年级段学习习惯的培养、中年级段礼仪习惯的培养、高年级段社会交往习惯的培养。

德育主题：

九月份：

弘扬和培育民族精神月，大队德育主题：

爱，在我们心中闪光。

低年级段德育主题：

爱校园。

课程建议：

低年级可以开展“亲近校园”主题活动，让学生认识新校园、新教室、新老师、新同学、新朋友，了解新规范，培养他们的集体荣誉感和规范意识。

中年级段德育主题：

爱老师。

课程建议：

各中队可以开展“老师，我们爱您”系列活动，队员们通过广播告诉老师最受感动的一件事、通过黑板报写出最想告诉老师的一句话、通过主题队会请老师检验自己所取得的进步。

高年级段德育主题：

爱生命。

课程建议：

各中队可以开展“珍爱生命”安全教育系列活动，学习中小学安全知识、举办安全知识竞赛、征集安全知识漫画、争当校园“安全小卫士”。

十月份：

爱国主义活动月，大队德育主题：

爱祖国，从行为规范做起。

低年级段德育主题：

我爱红领巾。

课程建议：

一年级可以围绕队前教育，开展队知识学习活动，学系红领巾，学唱队歌，比一比遵守行为规范谁最棒，争一争谁能第一批戴上红领巾。

二年级可以组织队员们重温队的历史、学习少先队员榜样，争做行为规范示范员，为红领巾增光添彩。

中年级段德育主题：

以行动向祖国汇报。

课程建议：

评选红领巾礼仪大使，担任校运动会、建队节活动引导员、重阳节慰问形象大使。

高年级段德育主题：

学好本领，保卫祖国。

课程建议：

可以围绕国防教育和行为养成教育。

十一月份：

爱科学月，大队德育主题：

快乐童年，健康成长。

低年级段德育主题：

自己的事情自己做。

课程建议：

一年级可以组织学生开展自理游戏竞赛，如叠浴巾、穿衣、系鞋带、整理抽屉等，评出“生活自理小能手”、“劳动小标兵”等，培养孩子自理能力。

周末布置“整理书包、书柜”、“整理自己的小房间”等作业，让孩子帮妈妈做一些力所能及的家务。

二年级可以开展“敬长辈，表孝心”主题活动，引导队员们开展“记住父母的生日”“家庭内务小比武”“家庭才艺小表演”等活动。

中年级段德育主题：

亲近自然，保护环境。

课程建议：

各中队可以结合观察秋景活动，体会人与自然间的和谐友善。

高年级段德育主题：

科技，美化绿色校园。

课程建议：

各中队可以围绕爱科学月活动，开展“绿色校园我设计”、环保节能小发明小制作征集等活动，让保护生态，改善环境，节约资源，抵制污染，植绿护绿这样的环保理念深入每个孩子的心，培养他们爱校、护校、建校的积极热情。

十二月份：

艺术活动月。

大队德育主题：

素质舞台，体验成长。

低年级段德育主题：

把我的新本领，展示给爸爸妈妈看。

课程建议：

一二年级可以结合家长开放日活动，组织学生排练精彩节目，将在校学到的新本领通过表演、游戏等形式，让父母一起体会孩子成长的快乐。

中年级段德育主题：

呵护纯洁心灵。

课程建议：

各中队可以通过各种形式开展心理健康教育，关注学生成长中的心理发展。

高年级段德育主题：

有法保护，我们不再害怕。

课程建议：

各中队可以围绕小学生自我保护开展活动，学习相关的法律知识、在案例中明辨是非，掌握自护的本领，同时通过各种表演形式宣传。

一月份：

成果展示月，大队德育主题：

学习先进，挑战自我。

低年级段德育主题：

争当行为规范小标兵。

课程建议：

一二年级可以通过评选“读书写字小标兵”、“劳动生活小标兵”、“文明礼貌小标兵”，树立榜样，强化巩固行为规范学习篇四：

德育课程计划灵寿镇第二中学德育课程实施计划灵寿镇第二中学是一所寄宿制中学，现拥有30个教学班，1500名学生，120位教职员工，近年来我校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了一定成绩，实现了跨越式发展，教育教学工作及成绩得到上级领导的肯定，是我县一所为广大老百姓认可的优质学校。

一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位根据学校的办学理念：

“以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在义务教育和高中阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：

开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。

同时构建了学生培养目标：

通过构建以“诚实守信”为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。

二、德育课程设置的基本原则1.整体性原则在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。

2.层次性原则从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。

3.创造性原则打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。

4.适应性原则要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。

要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。

5.校本性原则要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。

6.操作性原则课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。

三、课程设置与课时安排根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订2014学年的德育课程整体计划如下。

表一：

学校2014学年德育课程计划灵寿镇第二中学2014学年德育课程计划课程科目显性基础型课德育课程体系拓展型课程学科类和活动类通用技术、兴趣活动全体学生每周1节民防、心理七—九年级学生隔周各1节读书指导全体学生每周1节程课程语、历、地、隐性课程音、体、美、数、理、化、生、科学、信息科技、英、劳技全体学生见学校课程计划思想品德全体学生见学校课程计划教育对象课时安排课程内容及要求用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育、“诚实守信”教育等用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育用自编教材以及推荐的阅读材料，对学生进行知识、能力、理想、品德、行规等各方面的教育选用现成教材，对学生进行自我防范、健康心理教育自编或选用教材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，学生自主选择语文学科的拓展课程按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学说明培养良好品性修习学生自体育活动全体学生每周2节强健体魄，培养集体观念、主选择进取精神活动项目广播操、眼保健操专题教育、班团队活动校园文化课程全体学生团队活动课程全体学生晨会全体学生专题教育课程全体学生每天约30分钟每周1节渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等用“诚实守信”教学材料，进行系统的人格教育行规教育、青春期教育、时政教育、法制教育、健康教育等仪式教育、“感恩教育”活动、节庆活动等节日活动、“班级文化”创建活动、“校园艺术节”展演活动。

包含校园生活课程、校园文化课程、安全教育课程、心理辅导课程等。

全体学生每天10分钟每周1节通过完成“研究性课探究型课程全体学生每周1节题”、培养实践、探究能力和创新精神，发展健康个性。

课题研究。

四、课程实施

（一）基础型课程教师要以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。

要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。

教研组要积极开展专题研讨活动，通过“备课-上课-说课”系列活动，提高教师课堂教学中渗透德育的能力；学校每学期安排一次校级渗透德育课堂教学展示活动；每位教师特别是班主任每学年要撰写在实施渗透德育的心得体会、案例或者论文等，使学科渗透德育落到实处。

（二）拓展型课程1.学科类、活动类课程这两类课程要结合学科的特点，努力开发学科德育资源来增加本学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。

中华美文诵读系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。

由学校教务处、学生处全程组织管理，并不断加以完善。

在具体实施中要做到：

①每周一节读书指导课进入课程表。

②每班有专职的读书指导老师。

③每班有统一的书橱，各类图书及相应规范的管理。

篇五：

上海市育秀实验学校德育课程实施计划上海市育秀实验学校德育课程实施计划育秀实验学校是位于上海市奉贤区政府所在地南桥的一所九年一贯制学校，创办于1997年7月，设东部和西部两个校区。

占地面积约82亩，现拥有73个教学班，3600多名学生，250位教职员工，是全区办学规模最大的一所学校。

学校教育技术装备区内一流，现代化教学设备一应俱全。

作为市“二期课改”研究基地学校，学校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了可喜成绩，实现了跨越式发展，先后获得了几十项市级以上集体荣誉。

教育教学工作及成绩一直在区内名列前茅，是区域内一所为广大老百姓认可的向往的优质学校。

一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位根据学校的办学理念：

“以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在九年义务教育阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：

开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。

同时构建了学生培养目标：

通过构建以“诚、恒”为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。

二、德育课程设置的基本原则1.整体性原则在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。

2.层次性原则从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。

3.创造性原则打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。

4.适应性