非物质文化遗产保护与开发教学大纲大纲.docx
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非物质文化遗产保护与开发教学大纲大纲
2015级文化家产管理专业
（普本）
非物质文化遗产保护与开发课程
教课纲领>>
《非物质文化遗产保护与开发》课程教课纲领
一、课程基本信息
合用专业：
文化家产管理
课程开出单位：
文化流传学院
课程的种类与性质：
专业选修课
总学分：
2
总学时：
32
理论讲课学时：
16
实验实训学时：
16
参照教材：
苑利，顾军．非物质文化遗产学．高等教育第一版社，
2009．
先修课程：
文化家产管理概论、文化资源概论、文化策划与创意学
查核方式：
考察。
平常成绩由作业
1、作业
2、出勤三部分构成，占总成绩的
30%；期
末考试成绩占总成绩的70%。
二、课程简介
《非物质文化遗产保护与开发》作为文化家产管理专业的专业选修课程，是文化策划模块的一个重要构成部分。
主要讲解对于非物质文化遗产的基本理论和方法。
本课程要求经过学习对于非物质文化遗产的基本观点、价值和保护方法以及开发与传承
等基础理论，掌握从事野外实践的基础方法，使学生建立起正确的社会科学研究方法观点，
从方法论的角度认识野外检查实践在社会科学研究中的重要地位；增进对非物质文化遗产的
认识，增进对中华民族传统文化的认识和热爱，提升学生的传统文化涵养，激发学生尊敬传
统文化、传承中华文明的文化自觉。
三、教课内容
序号
章
讲解
实验（训）
共计
1
第一章
非物质文化遗产的观点界定与分类、
保
0
2
护历史回首
2
2
第二章
非物质文化遗产价值以及影响其价值
2
0
2
评估的主要要素
3
第三章
非物质文化遗产的保护方法与保护原
2
0
2
则、传承主体以及保护主体
4
第四章
非物质文化遗产的普查与申报、开发与
0
2
经营
2
5
第五章
大众文学类、表演艺术类遗产
2
0
2
6
第六章
工艺美术类、生产知识与技术类遗产
2
0
2
7
第七章
生活知识与技术类、仪式类遗产
2
0
2
8
第八章
节日类、文化空间类遗产
2
0
2
9
第九章
非物质文化遗产调研
0
16
16
共计
16
16
32
第一章：
非物质文化遗产的观点界定与分类、保护历史回首
学时数：
4
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生对非物质文化遗产的主要内容，以及世界各国非物质文化遗产保护的历史有深入的认识和认识。
2.本章教课基本要求
认识：
物质文化遗产与非物质文化遗产的辩证关系；非物质文化遗产的分类以及分类系中各子项之间的逻辑关系
理解：
日本、韩国、美国和结合国对于非物质文化遗产保护作出的贡献和举措
掌握：
物质文化遗产的主要内容
3.本章教课重点：
非物质文化遗产的定义、非物质文化遗产的主要内容
4.本章教课难点：
认识非物质文化遗产的分类以及分类系中各子项之间的逻辑关系
5.教课内容安排
第一节：
非物质文化遗产的观点界定与分类
（一）非物质文化遗产的定义
（二）非物质文化遗产的主要内容
（三）非物质文化遗产的分类
第二节：
非物质文化遗产保护历史回首
（一）世界非物质文化遗产保护历史的几个阶段
（二）日本在非物质文化遗产保护运动过程中所做的贡献
第二章：
非物质文化遗产价值以及影响其价值评估的主要要素学时数：
4
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生认识到非物质文化遗产的价值。
2.本章教课基本要求
认识：
非物质文化遗产的价值
理解：
影响非物质文化遗产价值评估的主要要素
掌握：
非物质文化遗产的基本价值
3.本章教课重点：
非物质文化遗产的基本价值
4.本章教课难点：
非物质文化遗产的基本价值
5.教课内容安排
第一节：
非物质文化遗产价值
第二节：
影响非物质文化遗产价值评估的主要要素
第三章：
非物质文化遗产的保护方法与保护原则、
传承主体以及保护主体
学时数：
4
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生认识非物质文化遗产的保护方法和原则，
能
够意识到自己作为非物质文化遗产保护主体之一的重要性。
2.本章教课基本要求
认识：
非物质文化遗产的传承主体和保护主体
理解：
非物质文化遗产的保护原则、非物质文化遗产传承人的主要职能
掌握：
非物质文化遗产的保护方法、非物质文化遗产的传承主体及其分类、非物质文化遗产的保护主体及其构成
3.本章教课重点：
非物质文化遗产的保护方法
4.本章教课难点：
非物质文化遗产的传承主体及其分类、非物质文化遗产的保护主体及
其构成
5.教课内容安排
第一节：
非物质文化遗产的保护方法与保护原则
（一）非物质文化遗产的保护方法与保护原则
（二）坚持非物质文化遗产原真性保护原则与民间事民间办原则的重要性
第二节：
非物质文化遗产的传承主体
（一）非物质文化遗产的传承主体
（二）非物质文化遗产的传承主体的分类
（三）非物质文化遗产传承人的主要职能
（四）非物质文化遗产的传承主体的贡献
第三节：
非物质文化遗产的保护主体
（一）非物质文化遗产的保护主体
（二）非物质文化遗产的保护主体的构成
第四章：
非物质文化遗产的普查与申报、开发与经营学时数：
4
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生掌握非物质文化遗产的普查与申报的主要方法，对于非物质文化遗产的商业化经营与家产化开发能够有自己的创新。
2.本章教课基本要求
认识：
非物质文化遗产的普查与申报、开发与经营的主要内容
理解：
非物质文化遗产的商业化经营与家产化开发
掌握：
非物质文化遗产的普查与申报、开发与经营的主要方法
3.本章教课重点：
非物质文化遗产的普查与申报、开发与经营的主要方法
4.本章教课难点：
非物质文化遗产的商业化经营与家产化开发
5.教课内容安排
第一节：
非物质文化遗产的普查与申报、开发与经营的主要方法
第二节：
非物质文化遗产的商业化经营与家产化开发
第五章：
大众文学类、表演艺术类遗产学时数：
2
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生认识大众文学类遗产、表演艺术类遗产的基本开发模式，对于大众文学类遗产、表演艺术类遗产有深刻的认识。
2.本章教课基本要求
认识：
大众文学类遗产、表演艺术类遗产的基本范围
理解：
大众文学类遗产、表演艺术类遗产的基本开发模式
掌握：
大众文学类遗产、表演艺术类遗产普查重点和申报重点
3.本章教课重点：
大众文学类遗产、表演艺术类遗产普查重点和申报重点
4.本章教课难点：
大众文学类遗产、表演艺术类遗产的基本开发模式
5.教课内容安排
第一节：
大众文学类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）大众文学类遗产的基本范围
（二）大众文学类遗产的普查重点和申报重点
（三）大众文学类遗产的基本开发模式
第二节：
表演艺术类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）表演艺术类遗产的基本范围
（二）表演艺术类遗产的普查重点和申报重点
（三）表演艺术类遗产的基本开发模式
第六章：
工艺美术类、生产知识与技术类遗产学时数：
2
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生认识工艺美术类遗产、生产知识与技术类遗产的基本开发模式，并对于工艺美术类遗产、生产知识与技术类遗产有深刻的认识。
2.本章教课基本要求
认识：
工艺美术类遗产、生产知识与技术类遗产的基本范围
理解：
工艺美术类遗产、生产知识与技术类遗产普查重点和申报重点
掌握：
工艺美术类遗产、生产知识与技术类遗产的基本开发模式
3.本章教课重点：
工艺美术类遗产、生产知识与技术类遗产普查重点和申报重点
4.本章教课难点：
工艺美术类遗产、生产知识与技术类遗产的基本开发模式
5.教课内容安排
第一节：
工艺美术类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）工艺美术类遗产的基本范围
（二）工艺美术类遗产的普查重点和申报重点
（三）工艺美术类遗产的基本开发模式
第二节：
生产知识与技术类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）生产知识与技术类遗产的基本范围
（二）生产知识与技术类遗产的普查重点和申报重点
（三）生产知识与技术类遗产的基本开发模式
第七章：
生活知识与技术类、仪式类遗产学时数：
2
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生认识生活知识与技术类遗产、仪式类遗产的基本开发模式，并对生活知识与技术类遗产、仪式类遗产有深刻的认识。
2.本章教课基本要求
认识：
生活知识与技术类遗产、仪式类遗产的基本范围
理解：
生活知识与技术类遗产、仪式类遗产的普查重点和申报重点
掌握：
生活知识与技术类遗产、仪式类遗产的基本开发模式
3.本章教课重点：
生活知识与技术类遗产、仪式类遗产的普查重点和申报重点
4.本章教课难点：
生活知识与技术类遗产、仪式类遗产的基本开发模式
5.教课内容安排
第一节：
生活知识与技术类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）生活知识与技术类遗产的基本范围
（二）生活知识与技术类遗产的普查重点和申报重点
（三）生活知识与技术类遗产的基本开发模式
第二节：
仪式类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）仪式类遗产的基本范围
（二）仪式类遗产的普查重点和申报重点
（三）仪式类遗产的基本开发模式
第八章：
节日类、文化空间类遗产学时数：
2
1.本章教课目的：
经过本章的学习，使学生认识节日类遗产、文化空间类遗产的基本开发模式，并对节日类遗产、文化空间类遗产有深刻的认识。
2.本章教课基本要求
认识：
节日类遗产、文化空间类遗产的基本范围
理解：
节日类遗产、文化空间类遗产的普查重点和申报重点
掌握：
节日类遗产、文化空间类遗产的基本开发模式
3.本章教课重点：
节日类遗产、文化空间类遗产的普查重点和申报重点
4.本章教课难点：
节日类遗产、文化空间类遗产的基本开发模式
5.教课内容安排
第一节：
节日类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）节日类遗产的基本范围
（二）节日类遗产的普查重点和申报重点
（三）节日类遗产的基本开发模式
第二节：
文化空间类遗产的基本范围、普查申报重点及其开发与利用
（一）文化空间类遗产的基本范围
（二）文化空间类遗产的普查重点和申报重点
（三）文化空间类遗产的基本开发模式
第九章：
非物质文化遗产调研学时数：
12
1.本章教课目的：
经过本章学习和调研，要修业生认识山东省非遗的发显现状，并能就实质走访所见所感撰写独立的非遗开发策划方案。
2.本章教课基本要求
认识：
山东省非物质文化遗产的发显现状
理解：
省内某地的非物质文化遗产项目的发展
掌握：
省内某地的非物质文化遗产项目的开发
3.本章教课重点：
山东省非物质文化遗产的发显现状
4.本章教课难点：
省内某地的非物质文化遗产项目的开发
5.本章实验（训）项目统计：
序号实验项目名称实验学时实验种类实验分组每组人数
1非物质文化遗产项目调研12综合型6-8人
6.教课内容安排
第一节：
山东省非物质文化遗产的发显现状第二节：
调研省内某地的非物质文化遗产项目
四、教课参照资料
[1]王文章．非物质文化遗产概论[M]．教育科学第一版社，2008．
[2]
康保成．中日韩的非物质文化遗产的比较与研究
[M]．中山大学第一版社，
2013．
[3]
牟延林，谭宏，刘壮．非物质文化遗产概论
[M]．北京师范大学第一版社，
2010．
五、课外自主学习要求
1.讲堂会介绍一些非物质文化遗产的著作、网站、电视栏目等资料，要修业生课余时间阅读有关资料，加深对于非物质文化遗产的认识。
2.课后能够联系非物质文化遗产项目编写小剧本，并利用所学拍照摄像和影视后期的知识，进行实质拍摄，能够排成故事片，也能够排演成话剧形式进行展演。
3.同学们利用课余和周末的时间，对于家乡的非物质文化遗产项目进行社会实践检查，并写成调研报告，可供检查的问题包含：
（1）非遗项目的渊源、发展、现状。
（2）非遗传承人的现状。
（3）非遗项目的开发思虑。
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