办公室活动汇总.docx
《办公室活动汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《办公室活动汇总.docx（66页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
办公室活动汇总
城市与环境学院团总支
办
公
室
资
料
汇
总
团总支办公室
2012年03月01日
活动一：
“我的责任，我的家”演讲比赛
一、活动目的：
1、为在校大学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。
增强同学们的自信心、自豪感，活跃校园气息，丰富校园生活。
2、以学生工作部举办的“文明生活，健康成长，做高雅高尚的大学生”演讲比赛为契机，选拔、培养我院优秀演讲人才。
3、通过演讲比赛活动，为同学们提供一个互相交流和学习的机会，扩大学生对文学领域的接触，提高在校大学生的文学素养。
4、积极配合本学期我校本科评估工作的深入展开，进一步增强同学们的主人翁意识。
三、活动主题：
我的责任，我的家
四、活动时间：
2012年03月23日14:
30-16:
30
五、活动地点：
C楼101教室
六、活动对象：
城市与环境（土木工程）学院10,11级全体学生
七、主办方：
许昌学院
承办方：
许昌学院城市与环境学院团总支
协办方：
许昌学院城市与环境学院团总支办公室
八、活动前期准备：
1、活动宣传:
制作宣传版面、悬挂宣传条幅。
（负责人：
团总支宣传部）
2、联系比赛场地以及场地的布置。
（负责人：
赵国权、李彦辉、马兴源）
3、下达活动通知。
（负责人：
王梦阳、各班团支书）
4、主持人。
（负责人：
吕铭艳王梦阳）
5、打印评分准则。
（负责人：
任嘉衍）
6、借用音箱，准备背景音乐。
（负责人：
赵国权、李彦辉）
7、发出邀请函，邀请曹军芬书记，赵学琴副书记,09级辅导员钱跃磊，10辅导员赵君慧老师，11级辅导员靳书刚老师作嘉宾。
邀请团总支各部部长作评委（负责人：
王梦阳、任嘉衍）
九、活动流程：
1评委及嘉宾入场。
2主持人邀请嘉宾致辞。
3主持人宣布比赛规则及注意事项。
4比赛环节。
5评委打分并进行点评。
6统计结果，主持人宣布结果，同时比赛结束。
十、比赛流程：
1、通知各班学生，组织报名。
负责人：
各班团支书
2、统计报名者名单。
负责人：
办公室成员
3、比赛开始前，维持活动现场秩序，请参加比赛的同学快速有序的入座。
负责人:
赵炬、马兴源
4、播放音乐，烘托气氛。
负责人：
赵国权
5、选手进教室后签到并抽签以确定比赛顺序。
负责人：
钟展、任嘉衍
6、邀请嘉宾入场。
负责人：
钟展
7、人员到齐后，关好会场前后门。
负责人：
赵炬、马兴源
8、主持人介绍嘉宾活动的内容和意义。
9、开始比赛。
10、评委依据选手表现依次打分。
负责人：
钟展、王梦阳
11、将各位选手分数汇总排名。
负责人：
赵炬钟展任嘉衍李彦辉
12、选手朗诵完毕，主持人当场宣布获奖人员名单。
十一、奖项设置
活动设一等奖1名（同时获“演讲之星”称号，代表学院去参加校级的比赛），二等奖2名，三等奖3名。
十二、评分标准：
●仪表形象（20分）
1）着装整齐，大方得体。
（10分）
2）姿态自然，动作适度。
（10分）
●演讲内容（50分）
1）主题鲜明，符合主题内容。
（25分）
2）内容充实，事例动人贴近生活，富有鲜明的时代感。
（15分）
3）行文流畅，用词精炼，详略得当。
（10分）
●语言艺术（30分）
1）发音标准，流利。
（10分）
2）节奏处理得当，技巧运用自如。
（10分）
3）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮（10分）。
●评分规则：
评委明确给出每部分评分（评分为整数），有工作人员进行最后总结，去掉最高分和最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名选出成绩排名前三名者分别颁发一、二、三等奖。
（奖项待定，可商榷）。
十三、注意事项:
（一）办公室人员：
1、比赛中间给嘉宾倒水。
2、比赛前将奖状盖好章。
3、比赛期间灵活处理突发事故。
4、比赛结束后，办公室人员留下做好一切离场工作。
5、比赛结束后及时进行活动总结。
6、会场服务用品（一次性杯子、水）。
（二）参赛选手：
1、朗诵形式：
可自带背景音乐。
2、比赛前作自我介绍。
3、比赛时间：
初赛为每人4分钟。
4、迟到15分钟以上的选手取消比赛资格。
十四、活动费用：
一次性杯子：
4元
获奖证书：
预计15元
评分标准单印刷：
预计5元
计分笔：
16元
宣传条幅：
80元
总计：
120元
附：
评分标准单
项目
内容
分值
评分
演讲内容
（30分）
1、主题鲜明深刻，联系实际、格调积极向上。
15
2、语言自然流畅，富有真情实感。
15
语言表达（30）
1、脱稿演讲
10
2、声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅。
20
现场表现（25分）
1、表情自然，精神饱满
10
2、动作恰当
5
3、激情昂扬，感染力强
10
演讲效果（15）
1、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体
5
2、演讲时间掌握好，观众反映好
10
合计
演讲评分标准（总分100分，每个选手演讲时间为5分钟，超时扣分）
我的责任我的家演讲比赛评分表
序
号
姓名
演讲内容
（30分）
语言表达（30）
现场表现（25）
演讲效果（15）
总分
1
2
3
7
8
9
13
14
15
19
20
21
22
序
号
姓名
演讲内容
（40分）
语言表达（30）
现场表现（25））
演讲效果（15）
总分
4
5
6
10
11
12
16
17
18
城市与环境（土木工程）学院
团总支办公室
2012年03月01日
活动新闻
为提高学生演讲技能，展现城市与环境（土木工程）学院学生风采，同时为校演讲比赛选拔优秀演讲人才，城市与环境（土木工程）学院于3月23日下午2:
30在C101教室进行以“我的责任，我的家”为主题的演讲比赛。
出席比赛的评委有团总支书记赵学琴老师以及团总支各部部长，10、11级部分同学也来到现场为同学加油助威。
比赛前，首先由团总支书记赵学琴老师讲话，赵老师指出各位同学都要以本次演讲比赛为契机，增强责任感与主人翁意识，深刻认识“评建工作最大受益者是学生”这个出发点，为城市与环境学院本科评估工作做出贡献。
接着,演讲比赛正式开始，选手们紧紧围绕“我的责任我的家”这个主题展开演讲，选手们个个深情投入，精深饱满，意气奋发，现场气氛活跃。
选手们提出的“学校发展是每一个学生的责任”、“责任不是口号贵在实践”等观点更是引来了台下阵阵掌声。
最后，经过激烈的对决与评委公正的打分，本次演讲比赛评选出一等奖侯浩然同学，二等奖李亚楠、杨振华，三等奖王梦阳、王秋芳、邓佳齐。
本次演讲比赛提供给学生一个展现自我的舞台，活跃了校园气息，增进了学生交流，同时响应了我校“学校发展人人有责，教学评估从我做起”的口号。
相信通过本次演讲比赛责任意识会更加深入人心，为城环院迎评促建工作打下坚实基础。
活动总结
今天，团总支办公在下午2:
30举行“我的责任，我的家”演讲比赛。
比赛于4:
30结束，现在回忆起从策划到颁奖的每一个环节，心里感慨良多。
此次活动由办公室11级成员全权负责。
先是策划工作，经过办公室成员的几次讨论，初步定型。
活动主题，活动时间，活动地点的确定确实费了一番波折，但在大家集思广益下，最终尘埃落定，显示了办公室成员集体的力量。
同时非常感谢赵老师及学姐学长们的帮助。
通过此次活动，我对“团队合作”有了更为深刻的了解。
先说一下今天活动中我们做得比较好的几个方面：
首先，办公室成员从始至终都十分地团结积极，任劳任怨，我认为这是成功举办活动最主要的因素。
而且工作不分大小苦累，大家都很主动的去做，哪里需要去哪里，觉得这种现象很好。
其次，大家能够随机应变，处理好突发事故。
比如活动开始前，教室被其他班级同学占用，能够在很短时间内协调解决，从而保障活动如期进行，虽然虚惊一场，却实实在在体现了大家化险为夷的能力。
第三，活动非常守时，2:
30准时开始，不像以往参加的活动，总是往后拖延。
我认为这是帮助大家养成遵守时间好习惯的良好开端。
最后，活动圆满成功，不仅选拔出了参加校级演讲比赛优的秀人才，而且也让同学们更加深刻地理解责任，从而思索自己肩上所担负的。
俗话说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
我们举办的活动成功了，但在一些细节方面仍有提升的空间，还可以做得更好。
在以后类似的活动中若加以注意，会取得更好的效果。
首先，在活动前期准备工作中，没有制作宣传版面和悬挂宣传条幅，仅是各班团支书飞信通知各班同学，导致前来比赛的选手过少。
在以后的活动中，要做好前期宣传工作，充分利用各种资源来扩大活动的知名度。
其次，在活动开始时，由于没有确定好评委的具体姓名，特别是各社团代表，不仅让主持人在介绍时十分尴尬，也让社团代表很没面子，在以后的活动中，要提前做好嘉宾等的了解工作，避免此类事件的再次发生。
第三，已确定的参赛选手名单与签到的名单不相符，还有的选手没有到场，给后续工作带来了一些麻烦。
这不禁让我思考，要加强随机应变的能力，在策划时就要尽可能多的做出意外事件的应对方案。
第四，活动进行时，不时的有人进进出出，甚至离开比赛现场，不利于现场秩序的维护。
第五，办公室的策划成员同时参加比赛，对办公室成员的精力消耗太大，要在多个角色里转变，不利于全神贯注的投入达到比赛中去。
最后，活动结束后办公室的成员没有全部留下，应该打扫一下现场的卫生再离开，做到有始有终。
第一次全程参与一个活动，感觉很不容易，但也学到了东西，这样的经历非常可贵，感谢团总支办公室给我这样一个机会。
团总支办公室
2012年03月23日
活动二：
“与你同行”大学生系列谈话节目
——“工科学生非专业能力培养与提升”
一、活动背景
大学生就业难是当前社会的一个热点问题。
造成这种现象的原因有很多，除了就业环境变化导致的结构性原因之外，大学生综合能力不能满足社会需要也是重要原因。
如今大学毕业生在就业过程中，专业能力区分度并没有想象中那么明显，而非专业能力则成为判断学生未来工作能力的重要标准，也成为用人单位选择员工的必要条件。
国内外的种种调查显示，用人单位招聘过程中往往将毕业生的环境适应能力、人际交往能力、自我表达能力、学习能力、团结协作能力、实践能力、创新能力等非专业能力排在了专业能力之前。
然而，从实际情况看，非专业能力却是毕业生就业的“短板”。
因此怎样提高大学生的非专业能力来增强毕业生的就业竞争力，已经成为各高校亟待解决的问题。
同时，作为理工科学院，我们有义务，也有责任让每一位学生明白：
良好而又全面的非专业能力,不仅是大学生立足、奉献社会的重要保证,也是个人和谐发展的重要基础和持续动力。
面对日趋增大的就业压力、生存压力以及大学生自身实现和谐发展的需求,大学生在重视专业能力培养的同时,要更加系统地培养锻炼非专业能力。
本活动立足于城市与环境（土木工程）学院，然而又跨越了我院发展到校内的部分工科专业学生，我们在充分认识到非专业能力培养与提升的巨大作用和大学生非专业能力发展现状的基础上,把握非专业能力提升的方法，运用访谈、模仿相关情景等教育手段，实施有效的非专业能力发展教育,全面推进大学生非专业能力发展教育,对促进大学生全面健康发展具有重要的现实意义。
二、活动主题
非专业能力的培养与提升
三、活动时间
2012年11月13日晚6:
30
四、活动地点
许昌学院学术报告厅
五、邀请嘉宾
许昌学院经济与管理学院院长周颖杰教授
中原工学院非专业能力建设专家王新泉教授
许昌学院文化与旅游学院院长李俊恒教授
六、活动主办单位
城市与环境（土木工程）学院团总支
七、活动协办单位
城市与环境（土木工程）学院团总支办公室
八、活动对象
城市与环境（土木工程）学院全体学生
九、活动前期准备工作
前期资料收集与整理
思路汇集，提前采取了一系列措施，广泛搜集资料与问题，将资料与问题汇集整合，拟定出调查问卷。
问卷发放，制作500份调查问卷，由各班团支书分别给发放给10、11、12级同学，由办公室成员到学校图书馆针对我校工科学生发放。
思考辨析，对问卷进行深度分析，以此通过收集来的调查问卷统计出较集中的问题，作为访谈的重点探讨内容。
活动采访录像、版面、条幅宣传。
负责部门：
城市与环境学院团总支网络部和宣传部
3、联系场地以及场地的布置。
负责人：
马兴源、林祥福、朱轩来、
4、下达活动通知。
负责人：
王梦阳
5、确定主持人。
负责人：
杨敏
6、调音组。
负责人：
赵国权、李自华
7、发出邀请函，邀请嘉宾。
负责人：
任嘉衍
8、PPT、背景音乐以及短片制作。
负责人：
赵国权、朱培
9、礼仪组选拔与培训。
负责人：
王梦阳
10、后勤。
负责人：
钟展、杨小强、（院青协）
11、流动组。
负责人：
杨敏、张琼文、
12、笔录。
负责人：
任嘉衍、田鸽、吴梦丽
13、适时召开协调会议，发现各组问题，解决问题，确保活动的完美展开。
14、个人随机发挥。
充分发挥自己的主观能动性。
多收集相关资料，时刻保持一颗激情的心，用心完成自己份内的工作，相互之间团结互助，相互配合。
十、活动流程
1、正式开始前，由礼仪组带领嘉宾在小厅休息。
负责人：
礼仪总负责人
2、由流动组带领学生有秩序入场并维持活动现场秩序，能够快速有序的入座。
3、播放音乐，渲染舒缓气氛。
负责人：
调音组
4、主持人入场。
5、邀请嘉宾进场、入座。
6、访谈正式开始。
7、PPT与音乐的播放。
负责人：
调音组
8、现场秩序维护。
负责人：
院青协
9、访谈内容记录。
负责人：
笔录组
10、访谈结束，嘉宾离场。
负责人：
礼仪组
11、学生有秩序退场。
负责人：
流动组
见附件一：
“非专业能力培养与提升”访谈节目流程
见附件二：
“非专业能力培养与提升”调查问卷
见附件三：
工科学生非专业能力调查结果分析
见附件四：
“非专业能力培养与提升”现场笔录
十一、活动后期工作安排
1、举办“工科学生非专业能力的培养与提升”主题征文活动，了解我院学生活动后思想动态。
2、办公室就此次活动成效做出总结，分析成功经验与不足之处，为以后系列活动的举办积累经验。
十二、活动预计效果
在现代国家体系内,任何一所大学都必然是对民族和国家命运有所担当,对特定的传统和传承有所承诺的精神殿堂,而不只是一般知识和技能的超级工厂和传授场所。
伴随着新的科技革命,数字化、网络化、信息化的迅猛发展,传统的偏重专业能力教育已客观地影响和制约了学生的和谐发展。
人们追求和谐发展和成功的过程中,非专业素质所发挥的作用已越来越显著。
在实现传统知识教育转化为专业素质教育的同时,重视和加强非专业素质教育是高等教育发展的必然趋势。
而高校作为培养人才的前沿阵地,人才的能力教育方面所做的工作还存在一些亟待解决的问题。
通过此次活动，我们积极整合城市与环境（土木工程）学院的相关工科专业，探索出一套适合地方院校工程专业人才培养的模式。
以我院雄厚师资为基础，以CDIO能力大纲培养为标准，以广大理工科学生为潜在发展对象，结合我院每位大学生自身潜能、个人素质、性格特点的不同，培养较好的职业道德和相应的管理知识，管理技能、良好的团队工作能力，较好的书面与口头表达能力，良好的心理素质和一定的社会交往能力的培养，为我院学生综合素质的提高提供良好的平台，调动实践精神，同时也为我院学生逐步接近社会高标准人才，符合社会发展要求以及未来社会就业与服务奠定良好基础。
希望我们在通过从用心培养到多角度思考入手，结合热点时事，渗透于学习生活、社会活动、精神文明等环节，确立现代大学发展非专业能力教育理念，帮助大学生提高学习、交往、沟通和求职等各方面的能力，帮助他们提升个人价值，更有利于大学生个人综合素质的提高与发展，也可以作为今后人生发展的核心竞争力。
十三、预计经费
鲜花（桌花、3束鲜花）花费260元
茶叶
果盘（水果）花费50元
杯子花费3元
请柬（3张）花费30元
共计：
343元
城市与环境（土木工程）学院团总支
2012年10月31日
附件一：
“非专业能力培养与提升”访谈节目流程
入场：
音乐（渲染舒缓气氛）
入场完毕：
短片播放
主题为：
“大学生非专业能力”（其中，“非专业能力的内涵与作用”占总体内容的20%--25%，“非专业能力的培养与提升”占据75%--80%，后者主要起升华、点睛的作用）
主持人以及嘉宾入场，访谈正式开始
一、引言（首先与嘉宾进行一些宏观上有关非专业能力问题的讨论）
包括以下论点：
各位嘉宾就“非专业能力对大学生就业、成长成才中的重要性”阐述自我看法。
（企业代表；学校培养角度）
各位嘉宾就“非专业能力的内涵”阐述自我看法。
（即什么是非专业能力，主要包含哪些方面）
各位嘉宾就“当今大学生非专业能力的状况”阐述自我看法。
（相关资料见文件夹—大学生非专业能力现状调查总分析）
各位嘉宾就“当今高校大学生对非专业能力培养缺失的现状、原因以及应采取的措施”阐述自我看法。
由前四个论点引出此次访谈的目的及必要性。
（相关资料见文件夹—大学生非专业能力现状调查总分析、申报材料、大学生非专业能力培养的思考）
二、论点（以调查问卷为基础、展开横向讨论）
围绕主题中的“非专业能力”，重点强调培养什么样的非专业能力，怎样培养，最后升华到大学生怎样做才是更好的发展。
分为四个模块（四个模块之间是层层递进的关系）：
1、适应力
包括以下论点：
各位嘉宾就“大学生在有关适应力各方面的表现现状”阐述自我看法。
各位嘉宾就“如何提高大学生的适应力”阐述自我看法。
各位嘉宾就“对我校学生的期许”阐述自我看法。
（即希望我校学生在哪方面做得更好）
2、学习力
包括以下论点：
各位嘉宾就“现今大学生理解学习力内涵的程度以及对学习力报以的态度问题”阐述自我看法。
对于我们大学生而言，应该如何培养和提高学习力？
3、实践力
包括以下论点：
各位嘉宾就大学生对实践力的认识情况以及对培养实践能力的态度问题阐述自我看法。
各位嘉宾就一些大学生认为可以培养实践能力的方法阐述自我看法。
针对如何“正确”培养实践力请嘉宾们给出建议。
4、创新与发展能力
包括以下论点：
大学生对创新与发展能力的认识程度是怎样的？
各位嘉宾就培养学生创新与发展能力的方式阐述自我看法。
请各位嘉宾就大学生自己在培养创新与发展能力方面应做哪些努力给出建议。
三、现场互动
就适应力、学习力、实践力和创新与发展能力的迷惑之处进行提问。
时间暂定为3---5分钟。
四、升华（以当今时事热点---“高学历低就业”事件展开纵向讨论）
围绕主题中的“非专业能力”，强调重视培养非专业能力的价值，推进到当今的大学生就业情况这一高度。
分为两个模块：
1、结合前面大家对非专业能力的学习再联系现今社会现状展开讨论，突出非专业能力的重要性。
2、针对当今现状大学生应该怎样做来展开讨论。
播放“现实社会里一些高学历低就业”视频，引出话题
论点包括：
各位嘉宾就“高学历低就业”事件阐述自我观点（即怎样看待这件事，是教育的缺失，还是社会发展变化的结果，同时也可以就社会发展变化与学校教育的关系展开讨论）
各位嘉宾就“当今我们大学生在面对这样的现实情况下，应该怎样提高自己的竞争力”提出建议与观点。
五、结束
嘉宾就此次访谈，总结一句话，作为倡导语或赠语。
退场：
音乐
附件二：
“非专业能力培养与提升”调查问卷
亲爱的同学，您好！
我们是《本科院校工科学生非专业能力提升研究》课题的成员，欢迎您参加大学生非专业能力的问卷调查，请仔细阅读下列问题，并根据您的实际情况做出选择。
答案的选择对您无任何影响，我们旨在了解当今大学生自身具备的非专业能力情况，为进一步探讨大学生"非专业能力"培养思路，并希望借此活动来提升部分同学的非专业能力，请不要有任何顾虑，对于您的支持，我们表示衷心的感谢!
基本信息调查：
年级（）（09、10、11、12）性别（）（男、女）
专业类属（）A、理科类B、工科类
户籍性质（）A、农村户口B、城市户口
1.您知道什么叫非专业能力吗？
（）
A、不清楚B、不太清楚C、很清楚
2.请您在下列的非专业能力条目中，选择您认为非常重要的是（）
A、环境适应力B、解决问题能力C、学习能力D、组织协调能力
E、创新和发展能力F、实践能力E、其他__________________
3.您觉得您的非专业能力怎么样？
_________非专业能力重要吗？
（）
强，重要B、一般，重要C、弱，重要D、弱，不重要E、不清楚
4.您觉得可以通过哪些途径获得非专业能力？
（）
A、自学B、参加活动C、听老师讲解D、自我实践E、其他_____________
5.您认为为了将来的就业，在大学应该培养的能力按重要程度排序是（）
A、筹划活动组织协调工作的能力B、分析和解决问题的能力
C、人际沟通能力D、语言组织与表达的能力
E、承受压力、克服困难的能力F、电脑软件操作技能G、其他_____________
适应力：
1.您在大学的交际圈怎样?
（）
A、我几乎很少有朋友,经常独来独往B、我只和宿舍的人是朋友
C、我不止和宿舍的人成为朋友，还经常和同班或其他院部的人成为朋友D、交际圈很大，不止校内，还有很多社会中的人。
2.您选择排解心理压力的方法是什么？
（）
A、向人倾述B、玩喜欢的游戏C、自己闷着D、其他方式_____________
3.您认为参加班级、学校、社团工作有助于您适应大学生活吗？
（）
A、有B、会有一些，作用不大C、没有
4.您认为怎样来提高个人适应能力？
（多选）（）
A、参加各类活动B、做学生工作C、多与社会接触
D、其他方式_____________
5、您是否经常组织一些活动，让您的同学参与其中？
（）
A、是，我经常组织活动B、偶尔，有时是我组织的
C、几乎没有，每次都是我参加别人组织的活动
学习力：
1.您对学习的态度怎么样？
（）
刻苦学习，把所有的时间都投入学习B、认真对待，把大部分的时间都投入学习
C、按老师要求，完成学习任务D、无所谓，想学习就学习
2.您学习的目的是为了什么？
（）
A、在考试中取得好成绩B、为了将来找工作时，有所用
C、为了提升自己的能力D、其他_____________
3.您会对自己的学习经常做计划和总结吗？
（）
A、经常会B、偶尔会C、很少会D、从来不会
4.您希望学校在下面哪方面加强对您的教育？
（）（可多选）
A、专业技能B、道德品质C、社交（沟通）能力
D、好习惯E、意志力和自信心
5.您计划怎样提高您的学习能力（）
A、上网B、学习知识C、参加社会实践活动
D、学生工作和学生社团活动E、其他__________________
升级会员 