第五讲 区别单句与复句下.docx

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第五讲区别单句与复句下

第五讲区别单句与复句（下）

教研室张裔平

第三讲第四讲都是围绕区别单句与复句来讲的。

第四讲重点是加强对一些复杂单句的理解，即所列举的题目大多是像单句但不是单句，并逐题作了较详细的分析，在比对中提高识别能力。

在上一讲的最后，我布置的题目大多是不带关联词语的复句，且很多题目是原来的单句变式而来的，目的还是让大家在比对中去识别体会。

这一讲对上一讲的题目进行分析。

在上一讲的基础上，如果能对下面的复句完全理解了，区别单句与复句的能力将有质的提升。

下面对题目进行分析：

（一）上一讲中的单句变式为复句

分析前的说明：

在语法分析上，单重复句只要求标出分句之间的意义关系；二重复句及多重复句也只要求在划出分句间不同层次的同时标出各层次的意义关系，对每个分句的内部结构是不需要再作具体成分分析的。

为了能让大家更清晰地懂得这些句子为什么是复句，我用分隔符号“/”将分句分出后仍然将每个分句的内部结构成分分别作出标记。

这样一来，大家一看就会明白它是复句。

1．（他家的）鸡多，/黄鼠狼咬<死>了三只。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为承接关系。

2．张老师花白头发，/他是铜井人。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为并列关系。

3．你看（那本）书，/我看（这本）书。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为并列关系。

4．（这本）书，你先拿回去看，/我[下次][再]看。

第一个分句是一个主谓句，谓语类型是主谓谓语句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为承接关系。

5．什么书他都借来看一看，/[真]好学。

第一个分句是一个主谓句，谓语类型是主谓谓语句。

第二个分句是一个非主谓句。

两个分句间的意义关系可视为承接关系。

6．你[会不会]打篮球？

/我会。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为并列关系。

7．我请教你（一个）问题，/你[会]教我吗？

第一个分句是一个主谓句，宾语是双宾语。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为承接关系。

8．我们交往<多年>了，/你[对我][还]信不过吗？

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为因果关系（条件关系似乎也可）。

9．你[一向]乐观，/乐观[使你]精神愉快。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句，谓语类型是主谓谓语句。

两个分句间的意义关系可视为因果关系。

10．他[现在]戒烟了，/（一支）烟[都][不]吸。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为因果关系。

11．[昨晚]夜空晴朗，/月亮[特别]圆。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为因果关系。

12．（这件）事好办，/（大家的）经验[太]多了！

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为因果关系；果在前，因在后。

13．（全）学校有（那么多）人，/我[就]佩服你！

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为转折关系。

14．他能来吃饭[当然]好，/不来吃饭[也]行。

第一个分句是一个主谓句，主谓短语作主语。

第二个分句也是一个主谓句，动宾短语作主语。

两个分句间的意义关系可视为并列关系。

15．史老师说的是（难懂的高淳）方言，/我听<不懂>。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为因果关系。

16．有一只白色狮毛狗躺<在李老师家门口>，/形态[确实][很]可爱。

第一个分句是一个主谓句，动宾短语作主语。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为并列关系。

17．（这种）洋河酒，我一顿能喝八两，/他[能]喝一斤。

第一个分句是一个主谓句，主谓短语作谓语。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为并列关系。

18．老李一顿喝八两,[大概]不是假的，/有人看他喝<过>。

第一个分句是一个主谓句，主谓短语作主语。

第二个分句也是一个主谓句；这个分句是兼语式，下次专门讲兼语式（兼语式的符号标得不规范，是宾语波浪线下再标主语双划线）

两个分句间的意义关系可视为因果关系，也是果在前，因在后。

19．（小）事忠实，/（大）事[也]忠实。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为因果关系。

20．（一个人的学习）习惯好，/包括其它习惯，（平时）养成[很]

△△△△△△

重要。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为解说关系。

“包括其它习惯”是句中的插说独立语。

21．[临出发前]，我[就]主张「把车子检查一遍，加点油」，/他[偏]不肯。

第一个分句是一个主谓句，同时复句作分句的宾语。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为转折关系。

（二）再补充几道题目，也是没有关联词语的复句：

1．天气寒冷，/飘着雪花。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句是一个省略主语句。

两个分句间的意义关系可视为并列关系。

2．蓝天，/远山，/（白色的）羊群。

共有三个分句，每个分句都是名词性非主谓句。

3．麻雀[虽]小，/五脏[俱]全。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

两个分句间的意义关系可视为转折关系。

（三）下面是最难理解的紧缩复句：

1．天一亮/就出去跑步。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句是一个省略主语句。

两个分句间的意义关系可视为承接关系或条件关系；关联词语“一……就……”

2．他一坐<下来>/就看书。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句是一个省略主语句。

两个分句间的意义关系可视为承接关系或条件关系；关联词语“一……就……”

说明：

此句如没有关联词语“一……就……”，它就是一个连谓式单句了。

连谓式单句问题下次详讲。

3．不说/不知道。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“不……不……”，假设关系复句。

4．非讲/不可。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“非……不……”，条件关系复句。

5．不学/也会。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“不……也……”，假设关系复句。

6．[再]讲/也没有用。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“……也……”，假设关系复句。

7．一看就懂。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“一……就……”，条件关系复句。

8．做了一个再做一个。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“……再……”，承接关系复句。

9．无私才/[能]无畏。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“……才……”，条件关系复句。

10．在哪儿/你都[要][好好]工作。

第一个分句是一个非主谓句。

第二个分句是一个主谓句。

关联词语是“……都……”，条件关系复句。

11．讲/了又讲。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“……又……”，并列关系复句。

12．想笑/又[不敢]笑。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句也是一个动词非主谓句。

关联词语是“……又……”，转折关系复句。

13．说了/又怎么样？

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句是一个名词非主谓句。

关联词语是“……又……”，假设关系复句。

14．看看/就长见识。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句是一个非主谓句。

关联词语是“……就……”，条件关系复句。

15．你请/我就来。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

关联词语是“……就……”，条件关系或假设关系复句。

16．有手/你就[要]工作。

第一个分句是一个非主谓句。

第二个分句是一个主谓句。

关联词语是“……就……”，条件关系复句。

17．想想/也有几分高兴。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句是一个非主谓句。

关联词语是“……也……”，假设关系复句。

18．[不]吃饭/也[要]做<完>（这件）事。

第一个分句是一个动词非主谓句。

第二个分句是一个非主谓句。

关联词语是“……也……”，假设关系复句。

19．想起他/也[会]感动。

第一个分句是一个非主谓句。

第二个分句是一个动词非主谓句。

关联词语是“……也……”，条件关系复句。

20．条件艰苦/也干<出>了成绩。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句是一个非主谓句。

关联词语是“……也……”，条件关系复句。

21．人勤/地[不]懒。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

没有关联词语的紧缩句，条件关系复句。

22．输牌/[不]输理。

第一个分句是一个非主谓句。

第二个分句是一个非主谓句。

没有关联词语的紧缩句，转折关系复句。

23．面和/心[不]和。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

没有关联词语的紧缩句，转折关系复句。

24．雨过/天晴。

第一个分句是一个主谓句。

第二个分句也是一个主谓句。

没有关联词语的紧缩句，承接关系复句。

归纳小结

我一共花了三讲的时间来区别单句与复句。

所谓的“区别”单句与复句，关键点还是对单句的句型要很熟悉。

你只要熟悉单句的句型，给你一个句子，你就会识别出句子中的结构成分，作出准确的判断来。

关于单句的句型，以上几讲都已讲到了，在此再详细地集中罗列一下：

单句两大类：

主谓句、非主谓句。

1．主谓句：

（1）有主语、谓语的，如“王老师锻炼。

”

（2）有主语、谓语、宾语的，如“王老师锻炼身体。

”

（3）有主语、谓语、宾语还带有定语的，如“（江宁实验小学的）王老师锻炼身体。

”

（4）有主语、谓语、宾语还带有定语、状语的，如“[每天早晨]，（江宁实验小学的）王老师[都][在校园内]锻炼身体。

”

（5）有主语、谓语、宾语还带有定语、状语、补语的，如“[每天早晨]，（江宁实验小学的）王老师[都][在校园内]锻炼<一次>身体。

”

（6）有主语、谓语、宾语还带有定语、状语、补语的，且谓语是连谓式，如“[每天早晨]，（江宁实验小学的）王老师[都]来校园锻炼<一次>身体。

”（说明：

“来”、“带领”都是主语王老师的动作，称连谓或连动，它们各带一个宾语）

（7）有主语、谓语、宾语还带有定语、状语、补语的，且谓语是连谓式、兼语式，“[每天早晨]，（江宁实验小学的）王老师[都]来校园带领小运动员锻炼<一次>身体。

”

（说明：

“来”、“带领”都是主语王老师的动作，称连谓或连动；“小运动员”既是前一个动词谓语“带领”的宾语，它又是后面“锻炼身体”的主语，此称作兼语式）

（8）有主语、谓语、宾语还带有定语、状语、补语的，且谓语是连谓式、兼语式，句中又有独立语，如

“[每天早晨]，（江宁实验小学的）王老师[都]来校园带领小运动员锻炼<一次>身体，如跑步，跨栏等。

”

△△

△△

△△

（9）有主语、谓语、宾语还带有定语、状语的，且宾语是个单句，句中又有复指成分，如“[每天早晨]，（江宁实验小学的）教体育的王老师[都]来校园观看「小运动员锻炼身体」。

”（注：

句中“教体育的”是一个“的字结构”，不是修饰语，属名词性，“教体育的”是“王老师”，是同一个人，所以共同作主语，叫主语复指）

（10）……还可以列举，已基本包括不再列。

2．非主谓句

特别注意：

许多非主谓句在书面表达时须用句末标点符号，如句号、问号、感叹号；如不是句末标点符号，那它很可能不是独立的句子，而成为句子中的一个成分；这样的非主谓句在复句中常见，在复句中不一定非要句末标点。

（1）名词性非主谓句，如“身体。

”“水！

”“星期五。

”

（2）动词性非主谓句，如“锻炼。

”“知道了！

”

（3）形容词非主谓句，如“健康。

”“漂亮！

”

（4）数量词非主谓句，如“八两。

”

（5）代词非主谓句，如“他？

”“谁？

”“什么？

”“那儿。

”

（6）叹词非主谓句，如“哎呀！

”

（7）名词性短语非主谓句，如“他的书。

”“三千个座位。

”

（8）动词性短语非主谓句，如“看书。

”“会是谁呢？

”“喝一杯。

”

（9）形容词短语非主谓句，如“太漂亮了！

”“真倒霉！

”

（10）……还可以列举，已基本包括不再列。

本讲不布置习题，下一讲打算集中讲容易混淆的单句类型（实际上前几讲中已涉及，为清晰起见集中比对识别效果会更好）。

本讲结束，不当之处请指正。

谢谢！

邮箱jyszyp@