幼儿园班级工作计划的写作.docx

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幼儿园班级工作计划的写作

幼儿园计划的一般写法也可分为两种：

一种属文件计划。

因是上报或下发的，需按照行文关系和一定格式来写。

另一种是普通计划，写法灵活，可以成文表达，也可列为表格，没有一定的格式。

文件计划一般由标题、正文、结尾几部分构成。

下面以班级工作计划为例，介绍文件计划的写法。

一、标题：

由制定计划的单位名称、计划时限、计划内容和和文种构成，例如：

（XX幼儿园大一班）（XX学年度）（班级工作计划）

单位时限内容、文种

有时可省略单位，在结尾落款时再写明。

如果计划不成熟或者还没正式批准通过，要在标题后用括号注明“草稿”、“初稿”，或在标题下注明“供讨论用”，待正式定稿时再去掉括号和说明。

二、正文

可分为前言和主体部分：

（一）前言

计划的前言要简要说明制定计划的指导，为下文拟定计划事项提供依据；或者分析前期班级工作的有关情况，评估成绩，找出问题和差距，为制定本期计划提供可靠的基础。

（二）主体部分

包括计划的三要素：

目标——要达到的工作要求；

措施——完成工作任务的方法、手段；

步骤——实施工作的时间安排。

明确工作任务是计划的核心内容，要写清楚在本期计划内应完成的任务与指标。

力求明确、具体，不要笼统含糊。

在提出任务时还应有重点，做到主次分明，同时要写明数量、质量的具体要求。

“十分计划，十二分措施”。

计划提出了明确的任务和要求，还要制定完成任务的有效措施和办法，以及具体步骤和组织分工，订出时间进程等方面的安排等。

措施办法切实有力，才能保证计划的完成。

根据现行的幼儿园文字工作要求，班级工作计划是把任务与措施结合起来写，在每项任务中写明目的要求与实现任务的措施、办法等，这样，也可以写得条理分明，重点突出。

具体说，这部分以“班级工作任务及措施”作为标题，下分三个方面：

1.保教工作（含体、智、德、美诸项）

2.家长工作

3.教研工作

每个方面突出若干重点，每项任务既写目的要求也些措施、方法。

如：

（1）开展多样性体育活动（措施），促进幼儿动作发展，增进幼儿身体健康（目的要求）

（2）面向全体幼儿，注重个别教育，坚持因人施教（措施），使每个幼儿都在原有水平上得到发展（目的要求）

具体内容按上述两方面展开

工作步骤一般以月份工作安排的形式逐月写出，写得详细全面。

（详见例文）

三、结尾写明制定计划的单位和日期。

如果标题已写出制定计划的单位，结尾就只写制定计划的日期。

例文

中一班97-98学年班级工作计划

我班现有幼儿30名，经过一学年小班的学习生活，幼儿在体智德美诸方面得到很大发展。

根据各级评估标准，对照小班幼儿发展领域目标自我评定，90%项目达到优良。

如全班幼儿都能在日常生活中用普通话与老师、同伴交谈，乐意与人交往；全班幼儿喜欢幼儿园，能在老师鼓励下积极愉快地参加各类活动；注意安全，全学年无发生较大事故。

存在的主要问题是幼儿依赖性大，动手能力差，坚持性较差，相当部分幼儿良好生活和卫生习惯有待进一步培养。

一、主要工作任务：

（一）保教工作：

1.创设与教育相适应的环境：

首先，在小班原有的动手角、音乐角、结构角、娃娃家、自然角、图书角等区角的基础上增设数学角、科学角，并把音乐角改为表演角，增加游戏的内容。

其次，根据每月的月目标，组织孩子一起布置班级的主墙饰。

让布置主墙饰这一活动成为孩子们每月的“必修课”。

本学年里，还将贯彻《规程》的精神，注重精神环境的创设，使幼儿能在轻松、自如、愉快的环境氛围中参与各项活动。

2.开展丰富多彩的体育活动：

首先，根据中班幼儿的年龄特点，编出一套适合于孩子的轻器械操。

其次，搞好每周一次的集中体育活动，积极开展每天的户外体育活动。

保证每天有1个小时的户外体育活动时间。

另外，按照我园元旦举行的“小小运动会”的比赛项目，有针对性地开展专门的训练活动，促进幼儿体育基本动作的发展，增强幼儿的体质。

3.加强语言会话能力的培养。

继续开展每周一的“一周一谈”：

“星期天趣事”早谈活动，保证每个孩子在每“一周”都有“一谈”的机会，锻炼孩子的会话能力。

在各项活动中，鼓励每个孩子大胆发言，多问多说。

重视幼儿阅读能力的培养，适当引导幼儿学习有关的优美词句，丰富词汇。

此外，利用年段组织的第二轮“故事大王”比赛的机会，鼓励每位幼儿积极地参与比赛，发展幼儿语言的连贯性，提高幼儿的会话能力。

4.提供多种机会培养幼儿的动手能力。

实行值日生轮值制度，让担当值日生的孩子参与浇菜、擦桌子、分玩具等活动，增强幼儿的劳动意识，感受劳动中的酸甜苦辣，提高幼儿的动手能力。

结合中班所要求的筷子的使用以及年段将开展的拼插比赛活动，加强对幼儿小肌肉群发展的训练，从而更好地提高幼儿的动手能力。

5.开展丰富多彩的节日活动。

利用节日开展形式多样丰富多彩的综合或主题活动，可以充分地调动孩子们学习的积极性和主动性。

本学年里，除开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、元宵、三八节、劳动节这些重要节日及冬至、端午节等民间习俗活动外，还将在“元旦”配合幼儿园开展一场别开生面的“小小运动会”，“六一节”开展家园同乐活动。

6.注重幼儿良好习惯等非智力因素的培养。

针对我班幼儿现存在的几个较明显的缺点，本学年我们将注重幼儿几方面习惯的培养。

a.礼貌习惯：

结合日常的晨检、散步、参观及专门的社会性教育活动，使幼儿基本上养成良好的礼貌习惯。

b.耐性的培养：

通过形式多样的直观教具，结合故事、游戏及竞赛等活动，提高幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，增强耐性的培养。

C.收拾玩具的习惯：

制定一系列较严密的活动常规，通过帮助、提醒、督促以及故事、游戏等其他教学手段对幼儿进行爱护玩具，玩具玩完应放回原地等方面的教育。

d.自信心的培养。

我班有一些幼儿由于缺乏自信心，在遇到困难时就畏缩了，为此，将采取多鼓励多肯定的正面教育手段，对有进步的幼儿及时给予肯定，增强其自信心。

（二）家长工作：

重视开展家长的工作，通过多渠道、多种形式搞好家园联系工

作。

1.定期召开家长会，举办家教讲座。

每学期初召开一次班级家长会，主要向家长汇报上一学期幼儿的优缺点及本学期的工作重点，使家长们能更好地了解孩子们在园的情况。

另外，配合年段开展家长学校讲座活动，使家长们进一步了解有关的保教知识，有的放矢地配合幼儿园搞好各项教学工作。

2.丰富“家园之桥”的内容。

“家园之桥”是家庭与幼儿园互相沟通的桥梁，本学年里，将在原有的栏目的基础上增设“科学知识”。

“童言趣事”等内容，使其变得更丰富多彩，更好地满足家长、孩子们的需要，增强其“桥梁”的作用。

3.结合节日开展家园同乐活动，加强老师、孩子与家长之间的联系。

如：

元旦“小小运动会”邀请家长一起参与比赛等；

4.鼓励家长撰写家教文章。

我园家长委员会每学期均出版一至二期的家教刊物，我们将积极地鼓励每位家长把自己的教子心得、经验，或教子中遇到的问题提出来交流，让大家共同探讨。

（三）教研工作：

1.配合园游戏评价课题组的研究，将创造性游戏的评价指标应用于幼儿游戏水平的评价。

2.配合年段开展“如何依据科学教育目标提供相应的活动材料”的专题研讨活动。

3.结合本班幼儿的实际水平，开展有关《幼儿舞蹈的兴趣、音乐和自我表现》的专题研讨。

二、月份安排

九月份

1．针对教育目标布置活动室，开设活动区角，组织幼儿参与种植园地的种植活动。

2．老师、保育员共同讨论制定幼儿一日活动常规和班级工作计划。

3．召开期初班级家长会。

4．结合教师节、中秋节、国庆节，开展丰富多彩的主题活动。

5．编出一套适合中班幼儿的轻器械操。

6．初步开展值日生工作。

十月份

1.配合年段，开展“故事大王”的竞赛活动。

2.组织幼儿秋游。

3.更换主墙饰的内容。

4.开展“好孩子”、“国旗飘飘”等主题活动。

5.配合幼儿园搞好迎接省教委对我园复评的准备工作。

十一月份

1.配合幼儿园，接受省教委幼教处对我园的复评。

2.更换班级主墙饰的内容。

3.提供观摩现场。

4.配合年段开展家长讲座活动。

5.结合月目标，开展《美丽的秋天》及《寻宝宝》系列活动

十二月份

1.积极开展冬季户外体育活动。

2.结合月目标，开展“马路上的车”及“迎新年”主题教育活动。

3.召开期末家长会，请家长共同做好“小小运动会”的准备工作。

4.更换主墙饰的内容。

元月份

1.配合幼儿园，以“小小运动会”的形式，开展家园同乐活动。

2.测查幼儿发展情况，填写《幼儿在园情况报告册》

3.对班级的创造性游戏水平进行评价，并作出分析。

4.期末进行家访。

二月份

1.布置班级活动室的环境，开设活动区，组织幼儿参与种植园地的种植活动。

2.老师、保育员共同讨论、补充班级工作计划的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。

3.召开期初班级家长会。

4.开展主题活动《热热闹闹庆元宵》。

5.修改中班幼儿的轻器械操。

三月份

1.更换班级主墙饰的内容。

2.加强常规训练。

3.开展主题活动《妈妈、奶奶的节日》、《我爱环境美》。

4.加强创造性游戏活动的开展。

5.结合“学雷锋”活动，加强对幼儿进行关心，爱护他人、乐于为他人服务等品德行为教育。

四月份

1.更换班级主墙饰的内容。

2.组织幼儿春游。

3.配合幼儿园开展观看武警战士操练的活动，渗透良好品德行为教育。

4.配合年段开展家长学校专题讲座活动。

5.开展主题活动《美丽的春天》、《我爱家乡》

五月份

1.更换班级主墙饰内容。

2.开展主题活动《叔叔阿姨真辛苦》、《能干的小手》

3.对本班幼儿进行创造性游戏水平的评价。

4.配合园里搞好幼儿音乐感受力和表现力发展情况的测查。

5.做好迎“六一”的准备工作，创设与节日相适应的环境。

6.配合年段开展“拼插比赛”活动。

六月份

1.更换班级主墙饰内容。

2.开展“六一”家园同乐活动

3.召开期末家长会

4.测查幼儿发展的情况，填写《幼儿在园情况报告册》

5.对班级一学年的工作情况作出总结。

6.撰写专题总结。

幼儿园工作总结的书写

一．幼儿园工作总结的含义

幼教工作者对过去一定时期的教育教学工作完成情况，进行全面系统的回顾检查，分析评价，找出经验教训，从中探求规律性的认识，用以指导今后实践所形成的书面材料。

它是一种夹叙夹议的应用文体。

三、意义

总结是计划管理的一个必要环节，计划——执行——总结，没有总结，便构不成管理的系统工程，就无法准确衡量幼教工作的成效，具体说总结有下面三方面用处：

（一）总结可以强化对幼教工作规律性的认识和掌握。

通过总结，弄清哪些是成功的，如何取得，经验是什么；哪些是失败的，原因在哪里，教训是什么。

每一次认真的总结，都意味着对幼教工作规律的认识深入了一步。

（二）总结有利于幼教工作者自我提高，自我完善。

俗话说：

“经一事，长一智”。

而实际上经事与长智并不都成正比例：

有些人经了事便有长足的进步；有些人虽然经了不少事，却没有多少长进，教学水平老是提不高，个中重要原因，就在于是否善于做总结工作。

只有坚持做好总结，从中找到经验教训，才能获得对工作规律性的认识。

（四）总结有利于互相学习，提高整体工作效能。

总结不仅可以自我提高，还可以通过交流，使个人的经验变成集体的财富，提高整体工作水准，推动学园幼教改革。

四、幼儿园工作总结类型

从内容分：

保教工作总结、教研总结

从范围分：

学园工作总结、班级工作总结、部门工作总结等

从时间分：

学年总结、学期总结、阶段性总结等

从性质分：

综合性总结、专题性总结

工作总结书写格式

总结没有固定不变的格式，但有大体模式，所谓“定体则无，大体则有”。

一般说，总结有开头、正文、结尾三个部分，这是总结的一般体例。

综合性总结的内容包括四个方面：

一、基本情况。

二、主要成绩、做法及经验。

三、存在问题。

四、今后努力方向。

综合性总结的标题则比较固定，一般写时限、单位、内容、文种。

如：

XX学期XX幼儿园大一班工作总结

下面按总结的四个方面内容简要介绍各部分写作要求。

一、基本情况。

这部分要概述单位基本情况，总括介绍有关条件（如领导方面的方针、政策、要求，群众方面情绪、态度等）必要时交代一些背景情况；简要叙述工作进程、基本成绩收获和总的认识等，给读者一个总的印象。

二、成绩、做法和经验。

这是总结的主要内容和重点所在、叙述成绩表现在哪些方面，收获有多大，列出确切数据和典型事例；概况基本做法，阐述成绩是怎样取得的，经验是什么。

一般概况为若干条，进行深入的分析、论证，提到政策与理论高度来认识，从中找出规律性的东西。

△概况做法、经验、体会。

一般用小标题表述。

小标题的写法一般有三种：

1.写做法

2.写做法及目的（或效果）

3.写做法及意义

（一）分析依据。

阐述问什么这样做。

依据大体也可归纳为三种：

1、领导要求（包括上级要求、《幼儿园工作规程》的规定等）。

2、理论依据（如根据教育学、心理学、卫生学等提出的要求）。

3、实际情况（即根据本单位的实际情况而采取某种措施）。

（二）列写具体做法。

写出具体是怎样做的，一般通过并列方式介绍详细做法，或写对典型幼儿的教育过程。

（三）效果。

写出采取上述措施所获得的效果。

可用概述、典型事例、数字、侧面反映等。

（四）评述。

对做法及其效果的意义作分析。

完整的一点经验可以包括这五个方面。

但并不是每一点都要写这五个方面，有时只写两三个方面（至少要写

（一）（三）这两点）；也不是每一点都只能按上述的方式列写这五个方面，有时候做法和效果可多次穿插着写，依据和评述也可多次穿插，形成较复杂的多重组合。

此外，总结写作应注意语言平实简洁，在朴实中求生动。

总结还应特别注意提炼主题写出特色。

三、存在问题。

在陈述成绩、总结经验的基础上，找出工作中的矛盾和差距，对存在的缺点和问题进行认真分析，找出原因，引出教训。

这一部分也应顾及各个只要方面，抓住主要问题，叙述简要。

四、今后努力方向。

提出改进意见和今后打算。

针对存在问题和工作的薄弱环节，提出切实可行的改进措施和意见，并根据当前形势和任务，提出今后的工作打算和努力方向。

例文：

XX幼儿园2010年春大三班班级工作总结

本学期，我们根据大班的特点，有针对性地开展一系列教育活动，幼儿在体、智、德、美褚方面都有显著的进步，良好品德行为正在迅速形成，自我保护意识大大提高，初步养成了良好的学习习惯和行为习惯，幼儿发展各项主要指标，自我评估，均达标准幼儿园的要求，为幼儿进入小学学习做了思想、心理、知识、能力等方面较充分的准备。

“六一”节小翔和他的父母参加鲤城区“家庭趣味比赛”，在强手如林，竞争剧烈的情况下，一路领先荣获第一名，为学员争得了荣誉。

下面是我班所作的几项主要工作。

一、开展系列教育活动，落实幼儿德育。

把德育摆在首位是班级工作的根本要求。

这一学期，我们在三月份开展学雷锋系列活动，通过听雷锋故事，看“雷锋小时候”的录像，培养幼儿的道德认识；通过学唱雷锋的歌曲，开展“讲一讲身边的小雷锋”的活动，激发幼儿的道德情感；通过“学雷锋，做好事”，让幼儿把道德认识和道德情感转化为道德行为，孩子们用纯真的感情给福利院的老人送温暖，为班级、同伴做好事，许多家长高兴反映，孩子变得懂事多了。

在“元宵节系列活动”中，我们对幼儿进行了爱家乡的教育，使孩子懂得家乡真美、真好，变化真大。

孩子们兴高采烈地说，要学好本领，长大了建设家乡。

此外我们还举行爬山比赛、跳绳比赛，使幼儿在丰富多彩的活动中受到教育，锻炼了意志，培养了集体荣誉感。

二、放开思路，勇于实践，促进幼儿智能发展。

我班重视开发幼儿的智能，提高幼儿知识水平。

首先我们重视创设良好教育环境，不断拓宽幼儿创造活动的空间。

本学期我们新辟“动动小手”（科学游戏角，自理能力角）、智慧宫（语言、文字角），大大充实“小小设计师”（结构角）、角色游戏区，每周更换活动内容，投放新材料，让孩子自选活动，自由创造，充分发挥区角活动的教育功用。

在组织各项活动时，注意根据本班幼儿的实际情况，选择适当内容和组织形式，让幼儿在讲讲、看看、做做、玩玩中学习知识，发展只能。

到本学期结束，我班幼儿基本上达到大班下学期的要求。

语言方面，全班幼儿求知欲强烈，接受得快，单位数与双位数之间加减、运算的能力，与同年段其他班级相比，有明显优势。

本学期班级举行的两次语言和计算教学观摩，均获得一致好评。

在开发幼儿智能中，我班开展的幼儿识字探索获得较好的效果，我们的做法是：

（一）挖掘兴趣，正确引导。

传统的观念，幼儿园是不教识字的。

这项工作是由一些家长首先搞起来的，我班的小向、小小上中班时认字都在千个以上。

我惊奇幼儿的识字能力，便在班里有意识激发幼儿认字的兴趣，引导小朋友向小向、小小学习。

结果在榜样的带动下，幼儿的学习热情十分高，对认识汉字表现出很大兴趣，为识字教学提供了良好条件。

（二）互相渗透，潜移默化。

识字教学我用的是捎带的方法，在每次活动中，不管是语言、音乐、绘画或是游戏活动，我都会把与之有关的字写在黑板上，并帮助幼儿理解。

如向幼儿讲故事时，我就把故事名称写在黑板上。

我并不要求幼儿一定记住那些字，能记多少就记多少。

一股识字的风气就这样不知不觉地形成了。

在自由活动时间里，总有几个小朋友特别爱看图书，碰到不认识的字就向别人或问老师。

一学期结束，孩子们即将告别幼儿园，我请家长协助测查一下幼儿识字的具体数字，统计结果是平均识字270字。

幼儿识字不仅是认了几个字，而且激发了阅读的兴趣，提高了阅读能力，孩子们比较懂得怎样来看图书了，对一些能认得好多字的浅显幼儿读物，表现出很大兴趣，这对于上小学读书学习，无疑是有积极作用的。

三、激发参加体育活动兴趣，发展幼儿的基本动作。

首先，保证幼儿每天有两个小时户外活动时间，开展丰富多彩的体育活动和游戏。

如“打小鸡、投掷沙包、过桥等发展幼儿的投掷和平衡动作，”猴子摘桃、小游击队员“锻炼幼儿钻爬的技能；”哑枪、纺织工人等训练幼儿跑的动作。

其次丰富体育器材，激发幼儿活动的兴趣，我们利用废物为幼儿制作了大量的户外活动器械，如高跷。

。

。

等，保证幼儿活动中能有两三样器械供选择，让孩子们玩得开心，有效促进了动作技能的发展。

在年段举行的跳绳比赛中，我班有16名幼儿获一等奖。

四、家园密切联系，形成教育合力

幼儿教育是学园、家庭、社会三位一体的教育。

我们注意发挥各方面的作用，形成教育合力，促进幼儿健康成长。

本学期召开两次家长会，每周填送家园联系卡，期初、期末各家访一次，及时与家长取得联系，让家长了解班级每天的教育内容，配合幼儿园开展教育，取得良好效果。

值得一提的是我们对家长会进行的改革，实现了三个转变：

第一变老师讲家长听为家园共同探讨，真正达到双向交流；第二变指定个别家长发言为大家自由发言，畅所欲言，互道经验，互帮互学，各抒己见；第三变泛泛而谈为主题座谈，如期初家长会讨论“为孩子上小学做什么准备”。

这样座谈会真正有了座谈的气氛，一些重要问题得到了妥善解决。

本学期我们还努力办好“家长园地”，开辟“月目标”，“家长共建”，“同步教育”三个栏目，使“园地”成为家长了解班级教育的窗口，家园密切配合，促进孩子健康成长。

真正实现了家长、幼儿、老师、领导四个满意。

五、开展教学研究，实现幼小顺利衔接

根据学园要求，本学期我们开展了幼小衔接的课题研究，我们从三个方面进行探索；

（一）幼儿身体素质、心理准备。

（二）幼儿学习能力、学习习惯的准备

（三）幼儿知识、技能的准备

着重采取五项措施：

第一、请小学校长前来讲课，带幼儿到小学参观，让幼儿了解小学学习生活，激发幼儿当一名光荣的小学生愿望。

第二、延长学习时间，固定幼儿座位，以便适应小学的课堂教学生活。

第三、减少实物、直观教具，运用语言帮助幼儿理解活动内容。

第四、开展识字教学，培养幼儿正确的阅读、书写习惯。

第五、召开家长会，对“为幼儿上小学做什么准备”形成共识。

我们的工作取得了成效，在“你喜欢上小学吗？

的调查中，百分之百的幼儿作出了肯定的回答，这一课题我们将另作专题总结。

虽然我班取得了一些成绩，相信我班的孩子能更好地适应新的学习环境。

但我们工作中也有存在一些问题，由于老师重视不够，在年段举行的一些活动中，成绩不够突出，幼儿发展水平不够平衡，个别幼儿在身体素质、心理素质方面尚存一些问题。

幼儿的社会性发展方面尚有待进一步加强，我们将与小学有关方面直接联系，让孩子能顺利过渡到小学，开始愉快的小学学习生活。

并通过认真总结经验教训，为今后的工作提供借鉴，以便把工作做得更好一些。