灭火机具操作示教作业.docx
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灭火机具操作示教作业
批准人：
年月日
灭火机具操作示教作业教案
作业提要
题目：
灭火机具操作示教作业。
目的：
通过示教，统一操机具动作和教学程序和方法，以此明确训练重点，提高班长的组训能力，为中队灭火机具训练的开展打下良好基础，更好地投入到扑火作战中。
容：
１、作业准备的示教；
２、作业实施的示教；
３、作业讲评的示教；
示教重点；作业实施的示教（操机具动作——肩机具）
时间：
１小时；
地点：
训练场；
方法：
讲、做、研、练、评；
要求：
１、认真听讲，善于思考，熟记作业程序和组训方法；
２、严格训练，严格要求，力求动作准确到位；
３、严格遵守训练场纪律。
器材保障：
风力灭火机每人一台、背带每人一条。
作业进程
作业准备：
１０分钟
１、在上节课组织班长进行了理论学习，并督促其预习有关理论。
２、清点人数，整理着装，向在场首长报告。
3、宣布作业提要。
作业实施：
５０分钟；
教员：
同志们，根据军事训练计划的安排，下一步将进行灭火机具操作的训练，为了搞好这一课目的训练，针对训练重点，我与大家共同进行备课，目的在于统一动作要领和教学程序，以提高大家的组训能力。
那么，灭火机具训练的作用是什么呢？
练好灭火机具对完成扑火任务有着重要作用。
因此，受训官兵必须下苦功练好机具动作要领，从而提高在最短时间圆满完成扑火任务的能力。
为了检验大家对灭火机具理论的掌握情况，我先提问一下，请大家考虑，灭火机具这个课目共包哪些训练容？
谁来回答？
众答：
报告！
教员：
第Ｘ名，请你回答！
第Ｘ名：
是教员同志，灭火机具操作包括轻型灭火机具与基本动作以及操机具动作，报告—回答完毕！
教员：
回答正确，稍息。
请大家再考虑一下，在组织机具训练时的程序是什么呢？
第Ｘ名，请你回答。
第Ｘ名：
教员同志，我认为机具训练的基本程序应按作业准备，作业实施，作业讲评程序进行。
教员：
回答很好！
这节课我们就按照这个程序进行示教，接下来，我们就以操机具动作——肩机具为例进行共同研究，第一个训练容。
作业准备的示教。
第一个训练容：
作业准备的示教
理论提示
教员：
现在，我组织大家对作业准备的容进行详细地研究。
其容通常包括：
将受训者带到训练场，整队，清点人数，整理着装，检查机具，宣布作业提要。
而“检查灭火机具和作业提要”应为作业准备中的重点。
讲解示
教员：
同志们，我们通过理论预习，已经知道“作业提要”也是作业准备中的重点部分。
因此，由我充当班长为同志们将“作业提要”做一示。
教员：
课目：
灭火机具训练
目的：
通过训练，使同志们了解并掌握灭火机具的动作要领，为完成扑火任务打下良好基础。
容：
操机具动作——肩机具
时间：
1小时；
地点：
训练场；
方法：
理论提示，讲解示，小结讲评；
要求：
１、认真听讲，刻苦练习；
２、为求动作准备，熟练；
３、严守训练场纪律；
以上要求，同志们能不能做到？
众答：
能！
教员：
稍息，以上我以班长的身份为大家进行了“作业提要”的示，同志们看清楚了没有？
众答：
清楚。
教员：
稍息，下面我们分组练习。
组织练习
教员：
共分三组，前三名为第一组；中间三名为第二组；后三名为第三组，各小组排头为组长，带开后，对作业提要轮流练习。
进行检查纠正。
小结讲评
教员：
讲评练习情况，指示存在问题及纠正方法。
教员：
下面，我们继续第二个训练容，作业实施的示教。
第二个训练容：
作业实施的示教
理论提示
教员：
作业实施是教学的中心环节，也是我们今天研究的重点，希望同志们认真听讲，加以理会灭火机具训练的作业实施通常应按照理论提示，讲做示，组织练习和小结讲评的步骤进行。
我们先研究第一步：
理论提示。
（一）理论提示的研究
理论提示
教员：
理论提示就是班长针对训练的容，受训者的基本
情况，提示有关理论，以作业动作训练的先导。
那么理论提示的方法有几种呢？
教员：
第Ｘ名，请你回答。
第Ｘ名：
理论提示的方法有直述式，提问式，讨论式（直
述式，就是教员直接进授或自问自答，主要用于新兵训练；提问式，就是教练员提出问题，由受训者回答，用于基础较好的受训者；讨论式，是由教练员提出问题后，组织大家进行讨论研究，共同回答，主要用于难度较大的动作），报告，回答完毕。
教员：
回答正确，看来大家的课前预习比较充分，希望能把这种好的学习作风保持下去，同志们说好不好？
众答：
好！
教员：
下面由我充当班长将理论提示的容演示一下，同志们看我采用了哪种方法。
讲解示
教员：
今天，我与大家共同研究操机具动作——肩机具。
肩机具主要用于切割火焰低线和清理火场，而且是单兵战术的基本动作。
教员：
以上，就是我充当班长以操机具动作——肩机具为例，所演示和理论提示。
那么，我用了哪种方法呢？
众答：
报告！
教员：
第X名，请你回答！
第X名：
教员同志，你刚才用了直述式的方法。
教员：
回答正确，稍息。
下面，我们针对理论提示这个容进行练习。
组织练习
教员：
划分小组，训练场地同前不变，各组带开。
（各小组练习时，进行检查纠正）
小结讲评
教员：
刚才，我们对理论提示的容进行了练习，从大家的练习效果来看，基本掌握了理论提示的方法。
但是，还应注意在理论提示中，要语言精练，对重点部分根据不同的容和对象要选择不同的方法。
同志们记住了没有？
众答：
记住了！
教员：
理论提示的容较少，在这里就不利用过多的时间进行练习了。
接下来，我们继续研究作业实施的第二步；讲解示。
（二）讲解示的研究
理论提示
教员：
讲解示，就是教练员以精炼的语言和规的动作给受训者示动作的一种传授方法。
教练员通过讲解动作要领，运用直观易懂的方法，完整的动作和边讲边做使受训者对所学动作迅速形成表像，正确领会要领。
讲解示的方法通常是先进行连贯动作的示，使受训者对所学动作形成初步印象，然后再结合动作讲解要领，最后再演示一次连贯动作使之进一步加深印象。
下面，我充当班长将“讲解示”的过程演示一遍。
讲解示
教员：
为了使大家对操机具动作——肩机具，有一个完整直观的印象。
由我给同志们从正、侧面做两遍示动作。
（进行示）
结合动作要领边讲边做。
其口令为：
肩机具、机放下。
当听到“肩机具”的口令后，左脚向右脚前迈出一大步，同时以两脚的前脚掌为轴，身体向右转90度，俯身的同时左手抓握上握把，右手掌心向上迅速挑起背带，直身的同时两手协力提机，以两脚的前脚掌为轴身体向左转90度，右手将背带送上右肩，风筒方向不变，左脚靠拢右脚的同时，右手移握灭火机后握把，贴于右胯外侧，肘部稍向里合，左大臂紧贴作胁，机具末端紧贴小腹前，风筒向前，下垂30度成携灭火机肩机立正姿势。
当听到：
“机——放下”口令后，左脚向右脚前迈出一步，同时以两脚的前脚掌为轴，身体向右转90度，两手协力将机具推离身体约10厘米，重心落于两脚之间，右手抓握背带，将背带脱离右肩，手心向上，俯身的同时，两手协力将机具置于地上，直身的同时，以两脚的前脚掌为轴，身体向左转90度，右手顺势向前挥臂抛背带，右臂与身体夹角约30度。
左脚靠拢右脚的同时，成立正姿势。
教员：
刚才，我将操机具动作——肩机具的讲解示进行了演示，大家看懂了没有？
众答：
看懂了！
组织练习
教员：
好，下面我们就“讲解示”进行练习。
按原划分场地，各组带开。
（学员练习“讲解示”教员进行检查纠正）
第X名：
你现在讲解时，应注意、、、、、、。
小结讲评
教员：
停！
成班横队——集合（整队后）在刚才的练习中我发现了几个问题，希望同志们注意讲解时语速不要过快，示动作要准确讲一动做一动，讲做要紧密结合。
如果对自己所做动作感到不够规，可以采用示兵进行示的方法。
下面，请第X名为大家做一遍“讲做示”的演示，大家注意看该名同志好在什么地方。
第X名，由你“讲解示”。
第X名：
（进行演示）
教员：
大家说第X名演示得好不好？
众答：
好！
教员：
第X名的演示的确很好，这与他平时的努力是分不开的，据我观察，该名同志经常利用空余时间对操机具动作反复练习。
所以才有了今天的成效，希望能向他学习。
通过练习，大家基本掌握了讲解示的方法和程序做为重点，容希望大家能在课余时间反复练习，下面，我们研究作业实施的第三步“组织练习”。
（三）组织练习和研究
理论提示
教员：
组织练习是在教学训练中关键的一步，是使受训者学会动作要领，掌握动作技能的重要阶段。
那么，大家讨论一下，针对操机具动作——肩机具的练习方法有哪几种呢？
现在开始讨论，（教员也参加讨论）
教员：
停！
刚才，各组进行了讨论。
那么，各组长把讨
论结果依次地说一说。
第一名，由你先讲。
第一名：
报告，我们小组讨论的结果是先分解动作练习，再连贯动作练习，回答完毕。
第四名：
报告，我小组认为先体会练习，再分解练习，最后进行连贯练习，回答完毕。
第七名：
报告，我们同意第二小组的意见，回答完毕。
教员：
名组的讨论很认真，回答较全面。
我们把名组的讨论结果综合一起，就是一个完整的组织练习方法。
讲解示
教员：
下面就由我充当班长，将这几种练习方法给大家演示一遍。
1.体会练习（略）
2.分解练习（略）
3.连贯练习
口令为：
肩机具、机放下
听到“肩机具、机放下”的口令后，按照动作要领连贯地将动作完成一遍。
教员：
以上就是操机具动作——肩机具的三种练习方法。
在训练中，我们要针对不同的受训者，采用不同的训练方法，下面我们进行练习。
组织练习
教员：
按原划分场地带开！
（各组开始练习时，教员逐个进行纠正，1、体会练习是熟悉动作的练习；2、分解练习是规动作的练习；3、连贯练习是完整动作的练习。
）
教员：
停！
成班横队集合（整队）。
同志们，在练习动作时，教练员要注意纠正，规动作，哪一位同志回答一下，检查，纠正的方法有哪些？
众答：
报告！
教员：
第X名，请你回答。
第X名：
有口令纠正，手挚纠正，正误对比纠正三种方法。
教员：
回答正确，稍息。
检查纠正是完成组织练习的一个重要环节，是贯穿于整个训练的一项重要容，希望同志们的组织练习时对受训者的动作注意观察，认真分析，找出毛病所在指出纠正的方法。
小结讲评
教员：
通过练习，同志们一定要针对不同的受训者，训练容，采用不同的方法，这样才能取得良好的效果。
组织练习就研究到这里，下面我们共同研究作业实施的第四步：
小结讲评。
（四）小结讲评的研究
理论提示
教员：
小结讲评是对每个训练问题或容的归纳小结，其容通常包括：
肯定训练成绩，表扬好人好事；指出存在的问题和努力的方向。
讲做示
教员：
下面，我站在班长的角度上对刚才的训练情况进行简要讲评。
教员：
讲评！
稍息。
通过刚才的训练，虽然时间不是很长，但大家能够认真学习和体会动作要领，进步比较大。
表现最好的是第X名，该名同志对动作掌握的比较快，这与他平时努力是分不开的，希望大家向他学习。
训练中存在的问题是个别同志对训练的态度不够端正，注意力不够集中，望今后注意克服。
讲评完毕！
组织练习
教员：
以上，我对小结讲评的容进行了演示，大家清楚吗？
众答：
清楚！
教员：
好！
下面我们进行小结讲评的训练，各组按原划分场地带开！
（对练习人员检查纠正）
教员：
第X名，在讲评时注意声音要宏亮，对重点问题与现象要进行重点指出。
第X名：
是！
教员：
继续训练。
小结讲评
教员：
停，成班横队——集合（整队）。
在刚才的小结讲评训练中，大家掌握得比较快而且这个容又比较各简单，在此就不在继续进行练习了。
教员：
以上我与大家对作业实施的容进行了重点的研
研究与学习。
不知大家对作业实施还有没有不懂之外？
众答：
没有！
教员：
好！
这个容就进行到这里，希望同志们在以后的训练中能够按照这个程序进行组训。
最后，我们共同研究第三个训练容：
作业讲评的示教。
第三个训练容：
作业讲评的示教
理论提示
教员：
作业讲评与小结讲评归属于同类，都是归纳总结性质。
其容包括：
1、重述训练科目及重点；2、讲评训练情况，表扬好人好事；3、指出存在的问题和不足；4、对下步训练提出具体要求。
以上同志们清楚吗？
众答：
清楚！
教员：
但是，大家还应注意，作业讲评与小结讲评之间的不同之处。
1、时机不同。
2、讲评的容不同，希望大家要明确。
小结讲评
教员：
同志们，由于作业讲评的容比较简单，在这里就不进行重点研究和训练了。
但是，希望同志们能利用课余时间仔细思考，应如何把作业讲评归纳得更细更简练。
好！
今天的灭火机具操作的示教作业就上到这里。
作业讲评
教员：
讲评！
同志们以上我们利用1小时的时间，对机具操作训练的示教作业进行了共同的学习与研究，目的在于统一机具操作训练的教学程序与方法，容，以此来提高班长在训练中的组训能力。
通过示教，基本达到了训练目的。
在整个示教过程中，我运用了多种方法。
同志们，教学方法种类繁多，大家要根据训练容及受训者的具体情况，形成一套适合不同训练对象的组训方法。
在训练中，大家能够认真听讲、刻苦练习，基本掌握了机具操作训练的组训方法。
表现好的同志有第X名、第X名，他们的课前预习很充分，善于动脑，练习认真。
另外，存在的问题是有的同志在组织练习时流于形式；还有语言的组织与口令不够响亮，希望能利用课余时间反复体会练习。
最后，下节课我们针对“操机具动作——挂机具”进行示教。
望同志们能做好课前的理论预习。
讲评完毕。
编写人：
宋世民
2001年3月12日
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