初中补充文言文.docx

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初中补充文言文

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郭儒愿

新课标补充文言文

《孟子》一则

景春曰：

“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

一怒而诸侯惧，安居而天下

熄。

”

孟子曰：

“是焉得为大丈夫乎？

子未学礼乎？

丈夫之冠也，

父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：

‘往之女家，

必敬必戒，无违夫子！

’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由

之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，

威武不能屈，此之谓大丈夫。

”

【练习】

1、文学常识：

1、《孟子》是家经典之一，是的言论汇编，由共同编写而成，记录了的、和。

2、孟子，名，字，时期的家、、

家。

是继之后又一位家代表人物，有“”之称。

2、文言知识积累：

1、通假字：

往之女家（）同（）意思（）

2、词类活用

（1）富贵不能淫

（2）贫贱不能移

（3）威武不能屈

3、一词多义

（1）居居天下之广居（）居天下之广居（）

（2）得是焉得为大丈夫乎（）得志，与民由之（）

（3）戒往送之门，戒之曰（）必敬必戒（）

（4）道妾妇之道也（）行天下之大道（）

独行其道（）

（5）之丈夫之冠（）父命之（）

往之女家（）妾妇之道也（）

4、课文理解

1、简要分析景春心目中的大丈夫形象。

2、孟子所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”有什么不同？

3、孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”请你举出历史上一些大丈夫的事例。

富贵不能淫——

贫贱不能移——

威武不能屈——

《庄子》一则

北冥有鱼，其名曰鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其

名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，

海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

谐之言曰：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九

万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，

生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所

至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

【练习】

一、文学常识：

1、庄子，名，时期著名的家，学派的重要代表，与并称为“”。

2、《庄子》又称《》，是家经典之一。

这部散文集富有

和色彩，擅长用来说明道理。

2、文言知识积累：

1、通假字

（1）北冥有鱼同意思：

（2）其翼若垂天之云同意思：

（3）其正色邪同意思：

2、词类活用

水击三千里水

3、一词多义

（1）息去以六月息者也（）生物之以息相吹也（）

（2）其其正色邪（）其视下也（）

三、课文理解

1、如何理解作者塑造的大鹏形象？

2、如何理解“天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

”

3、文章印证《齐谐》，有什么用意呢？

《礼记》一则

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，

不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反

也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰：

“学

学半。

”其此之谓乎？

【练习】

1、文学常识

1、《礼记》是家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集，编者是时的礼学家和他的侄子戴圣。

今天所见的《礼记》是指戴圣选编的《》，共49篇。

2、本文选自《》，是《礼记》中的名篇，是古代教育史上比较有价值的

。

主要讲述，，阐述了

等教学经验。

2、文言知识积累

1、通假字

《兑命》曰同意思：

2、古今异义

（1）不知其旨也古义：

今义：

（2）教然后知困古义：

今义：

（3）教学相长也古义：

今义：

3、词类活用

（1）不知其旨也

（2）不知其善也

4、一词多义

（1）学学学办（）学学办（）

（2）其不知其旨也（）其此之谓乎（）

3、课文理解

1、文章应用手法引出要阐述的观点，讲述了“”的道理。

即：

和是相互促进，相辅相成，告诉我们的道理。

2、简述本文的论证思路。

3、文章开头写“虽有佳肴”有何作用？

4、引用《兑命》中的句子有什么作用？

5、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

《列子》一则

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山。

钟子期曰：

“善哉？

峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋

兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而

鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，钟子期

辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：

“善哉，善哉！

子之听夫志，想象犹

吾心也。

吾于何逃声哉？

”

【练习】

1、文学常识

本文选自《》，作者列子，名，前期的思想家，是和之外又一位家思想的代表人物。

2、文言知识积累

1、词类活用

伯牙善鼓琴

2、通假字

卒逢暴雨同意思：

3、文章理解

1、文章记述了与因琴而成知音的故事。

告诉我们：

2、“高山流水觅知音”，从哪句话可以子期是伯牙的知音？

结合文章，谈谈你对知音的理解。

河中石兽

纪昀

沧州南，一寺临河干（gān），山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉

焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无

迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非

木杮（fèi），岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙

上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水

处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴

中。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，

固颠；求之地中，不更颠乎？

”

如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

可据理臆（yì）断欤（yú）？

【练习】

1、文学常识

1、本文作者是，字，代著名学者，生性诙谐风趣。

任《》总纂官，编订《》，在目录学上贡献很大。

2、本文选自《》，这是一部，题材以

为主，但于、等也有记述，内容相当广泛。

2、文言知识积累

1、古今异义

（1）二石兽并沉焉古义：

今义：

（2）阅十余岁古义：

今义：

（3）是非木杮古义：

今义：

（4）但知其一古义：

今义：

2、一词多义

为岂能为暴涨携之去（）必于石下迎水处啮沙为坎穴（）

众服为确论（）

如如是再啮（）如其言（）

3、词类活用

（1）棹数小舟

（2）岂能为暴涨携之去

3、课文理解

1、本文通过的故事，说明了

2、故事是如何发展变化的，课文可以分为几层，概括各层次大意。

3、老河兵的判断为什么是正确的？

4、作者得出了什么结论，这个故事说明了一个什么道理？

结论：

道理：

5、这篇故事给我们平时的生活学习有什么启示？

与谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，

五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕

日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未

复有能与其奇者。

【练习】

1、文学常识

本文作者是，字，号，卒谥，

时期的道教派代表人物之一，同时也是著名的家，

家，曾帮助修订《本草集注》，著有《》。

2、文言知识积累

1、古今异义

（1）古来共谈古义：

今义：

（2）四时俱备古义：

今义：

（3）晓雾将歇古义：

今义：

（4）夕日欲颓古义：

今义：

2、理解性默写

（1）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现绚烂辉煌气象的句子：

（2）从听觉、视觉的角度，描写朝夕生物活动的对偶句：

3、课文理解

1、本文通过描绘，表达了作者

2、本文紧紧围绕一个“”字，共描写了等景物，描绘出一幅

的美丽山水画。

3、本文写景的语言精练且生动，试以“高峰入云，清流见底”为例，说说该句如何体现此特点的？

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日

更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭

看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤

一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问

其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴

似相公者！

”

【练习】

1、文学常识

本文作者，字、，浙江山阴人，时的一位家、家。

著有《》、《》等。

2、文言知识积累

1、词类活用

（1）大雪三日

（2）客此

（3）拥毳衣炉火

（4）与余舟一芥

2、一词多义

（1）是是日更定（）问其姓氏，是金陵人（）

（2）一余挐一小舟（）上下一白（）

（3）更是日更定（）湖中焉得更有此人（）

（4）白上下一白（）余强饮三大白而别（）

（5）大见余，大喜（）余强饮三大白而别（）

3、古今异义

（1）余住西湖古义：

今义：

（2）余强饮三大白而别古义：

今义：

三、课文理解

1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？

这句话在全文结构上有何作用？

2、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

3、文中引用舟子的话有何用意？

4、作者写景使用了什么手法？

有什么特点？

《论语》十二章

1.子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

2.曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”

3.子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

4.子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”

5.子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

6.子曰：

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！

”

7.子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

8.子曰：

“饭疏食饮水，曲肱（gōng）而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”

9.孔子说：

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”

10.子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”

11.子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”

12.子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

【练习】

1、文学常识：

1、《论语》是一部的书，共篇，是

家经典著作之一。

2、孔子，名，字，春秋时鲁国人。

我国古代伟大的家，

家，家学派的创始人。

2、理解性默写

1、《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：

2、《论语》中告诉我们生活中既要从正面学习，也要善于从反面借鉴（即取长补短）的一句是：

3、孔子告诉我们要珍惜时间：

4、在生活中，我们应当向有长处的人学习，常用“”来表示。

5、阐述读书求学的态度是以求学为快乐的句子是：

。

3、课文理解

1、按照学习方法、学习态度、品德修养给十二则语录归类。

（1）学习方法：

（2）学习态度：

（3）品德修养：

2、积累成语