小组合作方案.ppt

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1、班容量班容量太大，老师关注不到。

太大，老师关注不到。

2、通过竞争，提高、通过竞争，提高各层次各层次学生学习的积极学生学习的积极性。

（性。

（优秀生、学困生优秀生、学困生：

同号竞争，组内：

同号竞争，组内帮扶帮扶）3、通过合作，、通过合作，碰撞碰撞学生学生思维思维的火花（的火花（一一题多解）题多解）怎么操作怎么操作1、如何、如何组建组建小组（精细化分工）小组（精细化分工）2、如何、如何运用运用小组（课前、课中、课后）小组（课前、课中、课后）3、如何、如何考核考核小组（导向）小组（导向）4、如何、如何评价评价小组（持续的关键）小组（持续的关键）如何组建小组如何组建小组1、分组排位，明确分工（每个人都有分工）分组排位，明确分工（每个人都有分工）

（1）组人数人数（6人一人一组）

（2）整体座次安排整体座次安排建建议：

按小：

按小组面面对面坐，便于交流与管理。

一大面坐，便于交流与管理。

一大周交周交换组的位置（前后倒的位置（前后倒1-2,2-3，），），组内适内适时调整本整本组座次（座次（组长掌控，掌控，报班主任，了解班主任，了解换的的理由）理由）（3）成成员分工明确分工明确（小（小组课堂考核堂考核细则）2、班内公示，营造氛围（评比栏）班内公示，营造氛围（评比栏）如何组建小组如何组建小组

（1）在在侧黑板黑板设置置小小组量化量化评比比栏，每，每天公示量化；天公示量化；

（2）教室内教室内贴上上宣宣传标语，营造氛造氛围。

（3）每月每月评选优胜小小组（合影留念）在（合影留念）在星星级评选公示公示栏公示公示3、小组培训，运用基础（主题班会）、小组培训，运用基础（主题班会）

（1）就小就小组运用各班运用各班级要要单独召开主独召开主题班会，班会，让学生明确操作方法、明确各自分工与任学生明确操作方法、明确各自分工与任务，明确考，明确考核流程。

核流程。

（2）班班组召开班召开班组会，各任会，各任课教教师做到做到统一一协调（加分、考核、分配帮扶小（加分、考核、分配帮扶小组）。

无论哪个学科在无论哪个学科在使用小组前，必须深入了解本班的小组建设考核制使用小组前，必须深入了解本班的小组建设考核制度和具体运用措施，必要时可以和班主任协商，进度和具体运用措施，必要时可以和班主任协商，进行调整，各科教师在加减分时，要有大局意识，不行调整，各科教师在加减分时，要有大局意识，不能随意加减分，要保持本班组的一致性能随意加减分，要保持本班组的一致性。

一、课前、课后一、课前、课后预置任务，小组检查（日清）预置任务，小组检查（日清）二、课中二、课中1、如何提问、如何提问老老师叫号，回答正确的叫号，回答正确的话，所加分数是号数乘以，所加分数是号数乘以5，回答，回答错误不加分。

不加分。

必答必答题部分：

按号回答部分：

按号回答1、2、3、4、5、6号，回答正确的号，回答正确的话，所加分数是号数，所加分数是号数乘以乘以5，回答，回答错误不加分不加分抢答答题部分：

先站起着部分：

先站起着为先先抢到着，教到着，教师为裁判，一切行裁判，一切行动听指听指挥，答，答对按号按号乘乘10加分加分无无论是必答是必答题还是是抢答答题，老，老师都都应注意把握一个平衡。

一注意把握一个平衡。

一节课，尽量要提，尽量要提问到每个到每个组，同，同时，要注意黑板上方每个，要注意黑板上方每个组的得分，的得分，对于分数偏低的小于分数偏低的小组，要有，要有意意识倾斜，因斜，因为一旦小一旦小组得分差距不可弥得分差距不可弥补时，学生就会消极，学生就会消极，课堂表堂表现就不就不积极。

极。

这需要所有老需要所有老师协调，尽量通，尽量通过自己的自己的课堂想法堂想法缩小差距。

小差距。

2、如何交流如何交流

（1）交流方式交流方式（站着坐着可根据情况而定）（站着坐着可根据情况而定）

（2）交流的方法）交流的方法（自我交流，自我交流，组内小交流，内小交流，组内大交流，班内大交流，班级展示）展示）帮扶帮扶对子子的运用，的运用，大号大号讲给小号听。

小号听。

3、如何巡视、如何巡视巡巡视：

教教师必必须参与到某一些小参与到某一些小组中来，中来，可以做一名聆听者，不必可以做一名聆听者，不必发表自己的表自己的观念。

念。

也可以作也可以作为一名参与者，参与小一名参与者，参与小组的的讨论，适适时提出一些看法。

提出一些看法。

总之教之教师要在小要在小组合合作的作的过程中收集信息、程中收集信息、发现问题，而不，而不应游离于小游离于小组之外。

之外。

有预设，收集信息，发现问题，参与其中有预设，收集信息，发现问题，参与其中4、如何点拨、如何点拨点到点到为止止，逐步引，逐步引导如何考核小组如何考核小组小组捆绑考核小组捆绑考核1、课堂加分（、课堂加分（个人回答问题得分时，小组和小组成员都加个人回答问题得分时，小组和小组成员都加相同的分值相同的分值）2、常规违纪（、常规违纪（对于违反学校规定一旦扣分时，也都跟着扣对于违反学校规定一旦扣分时，也都跟着扣分，比如在宿舍违纪扣分了，违纪者和违纪者所在的小组和分，比如在宿舍违纪扣分了，违纪者和违纪者所在的小组和小组成员、所在的宿舍成员全部跟着扣分，只不过，肇事者小组成员、所在的宿舍成员全部跟着扣分，只不过，肇事者所扣分值是其他人的一倍。

所扣分值是其他人的一倍。

）3、考考试试加加分分：

考考试试采采取取的的加加分分办办法法是是个个人人所所加加分分值值为为考考试试分分数数，而而小小组组加加分分为为全全组组的的平平均均分分。

这这么么做做的的目目的的是是保保护护优优秀秀生生，之之所所以以小小组组加加平平均均分分是是为为了了缩缩小小小小组组得得分分的的差差距距，总总之之，考考核核加加分分办办法法越越简简单单越越易易操操作作，但但尽尽量量做做到到无无缝缝隙隙和加强团队意识的培养和加强团队意识的培养如何评价小组如何评价小组1、评选优胜小组常态化（每大周或每月评选）、评选优胜小组常态化（每大周或每月评选）2、计入学生多元化评价（每大周汇总）、计入学生多元化评价（每大周汇总）3、日常奖励及惩罚措施（打饭、值日等）、日常奖励及惩罚措施（打饭、值日等）课堂小组考核实施细则课堂小组考核实施细则组员号组员号主要职责主要职责主要任务主要任务1、总负责人：

学习纪律卫生总负责人，领导全组管理并记录本组总负责人：

学习纪律卫生总负责人，领导全组管理并记录本组课堂纪律和自习纪律均衡组内发言、展示机会课堂纪律和自习纪律均衡组内发言、展示机会2学习部长：

协助一号组织组内讨论，负责组内成员帮扶工作学习部长：

协助一号组织组内讨论，负责组内成员帮扶工作3记录部长：

记录部长：

记录每日的加减分情况；以及每次测验加分情记录每日的加减分情况；以及每次测验加分情况。

况。

4卫生部长：

负责本组内各方面的卫生和监督课桌内外书籍卫生部长：

负责本组内各方面的卫生和监督课桌内外书籍的整理的整理;5纪检部长：

协助课代表收发作业。

负责每次小组测验平均分的纪检部长：

协助课代表收发作业。

负责每次小组测验平均分的计算。

计算。

6、组织部长：

负责组内成员课前准备、课后习惯养成（、组织部长：

负责组内成员课前准备、课后习惯养成（人离凳进）人离凳进）课堂学习加分细则课堂学习加分细则必答题部分：

按号回答必答题部分：

按号回答1、2、3、4、5、6号分别号分别X5计算得分计算得分抢答题部分：

先站起着为先抢到着，教师为裁判，一切行动听指挥，答对加抢答题部分：

先站起着为先抢到着，教师为裁判，一切行动听指挥，答对加20分分书面题部分：

全对加书面题部分：

全对加50分，有一点做错不加分，不该错的扣分，有一点做错不加分，不该错的扣10分分（审题习惯审题习惯）作业加减分：

书写好且符合规定，加作业加减分：

书写好且符合规定，加50分；全正确，加分；全正确，加50分；书写潦草减分；书写潦草减50100分；发现雷同或抄袭答案者，每次扣分；发现雷同或抄袭答案者，每次扣100分，分，不交者扣不交者扣100分，分，五五号隐号隐瞒不报每次扣瞒不报每次扣50分分（书写习惯培养书写习惯培养）测验加分细则测验加分细则满分：

加满分：

加2001号：

号：

110分以上分以上加加100分分5号：

号：

80分以上分以上加加100分分2号：

号：

100分以上分以上加加100分分6号：

号：

72分以上分以上加加100分分3号：

号：

96分以上分以上加加100分分4号：

号：

90分以上分以上加加100分分小组加分：

小组加分：

平均分前三名组内所有成员分别加平均分前三名组内所有成员分别加100分、分、80分、分、50分，平均分后分，平均分后两名组内所有成员分别加两名组内所有成员分别加-50分、分、-30分。

分。

（组间整体团队意识组间整体团队意识）个人加分：

个人加分：

1号组（各小组号组（各小组1号）前三名依次加号）前三名依次加100分、分、80分、分、60分，分，后两名后两名依次加依次加-100分、分、-50分；分；2-6号组加分方法与号组加分方法与1号组相同。

号组相同。

（组间同号竞争组间同号竞争）课堂纪律扣分课堂纪律扣分上课走神，提问不知道老师讲到哪里者。

每次减上课走神，提问不知道老师讲到哪里者。

每次减100分分乱说话，说笑，违犯课堂纪律者。

每次减乱说话，说笑，违犯课堂纪律者。

每次减200分分小组积分与个人积分小组积分与个人积分记入小组积分的部分：

记入小组积分的部分：

必答题、抢答题部分以及书面题改错部分的扣分必答题、抢答题部分以及书面题改错部分的扣分测验加分测验加分记入个人积分的部分：

记入个人积分的部分：

课堂纪律减分课堂纪律减分书面题得分书面题得分作业加减分作业加减分几点建议几点建议1、学学生生需需要要培培养养，要要达达到到教教师师一一句句口口令令，学学生生马马上上明明白白如如何何进进行行，不不需需教教师师反反复复强强调调方方法法步步骤骤。

所所以，只有以，只有平时多用小组平时多用小组才能培养好学生。

才能培养好学生。

2、课课堂堂节节奏奏一一定定要要紧紧凑凑，激激励励措措施施要要得得当当。

有有时时我我们们的的小小组组交交流流秩秩序序乱乱、部部分分学学生生浑浑水水摸摸鱼鱼，除除了了学学生生的的学学习习态态度度不不端端正正之之外外，还还与与我我们们的的课课堂堂节节奏奏安安排排松松散散有有很很大大关关系系。

有有时时是是交交流流时时间间长长，有有时时是是交交流流时时机机不不当当造造成成的的，至至于于激激励励措措施施，最最好好把把加加分分常态化常态化，让学生形成习惯。

，让学生形成习惯。

3、加加分分要要合合理理，切切不不可可不不同同的的学学生生一一刀刀切切，那那样样起起不不到到激激励励差差生生的的作作用用。

也也不不可可分分值值过过重重，让让学学习习小小组组的的差差距距过过大大，只只有有组组与与组组之之间间的的差差距距越越小小，学学生生竞竞争争的的意意识识才才越越强强烈烈。

因因此此，一一个个班班的的所所有有任任课课教教师师必必须须要要有有一一个个共共同同的的意意识识，通通过过自自己己的的课课堂堂想想法法减减小小组组与与组组之之间间的的差差距距，从从而而让让竞竞争争的劲头保持下去。

的劲头保持下去。

4、老老师师要要大大胆胆放放心心我我们们之之所所以以讲讲的的太太多多，就就是是因因为为我我们们不不放放心心造造成成的的，其其实实任任何何人人都都有有遗遗忘忘规规律律，你你就就算算是是当当时时弄弄得得再再清清楚楚再再明明白白，只只要要三三天天不不用用，学学生生还还是是忘忘。

所所以以，我我们们重重在在培培养养学学生生的的能能力力，别别让让重重在在传传授授知知识识的的思思想想束束缚缚住住我我们们的的教教学学，学学习习成成绩绩是是日日积积月月累累的的结结果果，只只有有经经过过反反复复的的刺刺激激，学学生生才才会会记记忆忆深深刻刻。

小小组组教教学学就就是是加加强强学学生生的的用用户户体体验验，让让学学生生去去经经历历、去去体体验验，通通过过一一系系列列的的考考核核手手段段调调动动学学生生的的积积极极性性，说说到到底底就就是是一一种种刺刺激激学学生生思思维维的的方方法。

法。

5、教教学学手手段段要要多多样样化化小小组组教教学学是是一一种种教教学学手手段段，所所以以切切不不可可机机械械套套用用。

我我觉觉得得总总体体来来看