皇帝的新装阅读段落及答案.docx
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皇帝的新装阅读段落及答案
皇帝的新装阅读段落及答案
初一语文《皇帝的新装》语段精读
语段一、
阅读第一段思考下列问题：
1.给这一段分层，并写出每一层的意思。
2.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？
3.这段在全文中起什么作用？
4、按要求用课文中的词语填空：
A、极力突出皇帝爱穿新衣这一癖好的词语是：
B、照应后面皇帝受骗的词语是：
C、暗示故事高潮与结局的词语是：
5、“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。
”有何作用：
6、这段文字从哪几个方面描写皇帝只图穿得漂亮：
语段二
[这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着----事实上他也这样做了。
]
1.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个的人。
2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。
（注意人物形象的刻画）
3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（）A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定
13.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？
15.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（）
A.为了突出表现老大臣的虚伪。
B.为了讽刺老大臣的“称职”。
C.看新装能推动情节发展。
D.呈报皇上不能推动情节发展。
语段三
[这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
-----他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
]
1.“你听这个天真的声音!
”句中“天真”在文中的含义是 （结合语境准确把握词义）
A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌
2.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！
”在叙述方式上有什么不同？
刻画了人们怎样的心理？
3文段中加粗句子是什么描写？
这样描写有什么作用？
[“我必须把这游行大典举行完毕。
”]
4童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？
语段四
[当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。
-----皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
]他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。
这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：
多么美的花纹！
多么美的色彩！
”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
“这是怎么会会事呢？
”皇帝心里想，“我什么也没有看见！
这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？
难道我不够资格当一个皇帝吗？
这可是我遇见的一件最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！
”皇帝说，“我十二分的满意！
”
于是他点点头表示出他的满意。
他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。
不过，像皇帝一样，他们也说：
“哎呀，真是美极了！
”他们像皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的！
精致的！
无双的！
”每人都随声附和着。
皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
1．请你用简洁的语言概括出上面文字所写的主要内容。
2．文中“他选了一群特别圈定的随员”一同去看正在织的布料，“他”这样做的目的是为了什么？
3．你认为皇帝是怎样的一个人？
结合具体内容试作简要分析。
4．根据上下文，简要分析文中画线句中的“每人”指那些人？
他们分别有怎样的快乐？
[每人都有说不出的快乐。
]
语段五
[“这是怎么一回事呢？
”-----并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
]
[皇帝心里想，“我什么也没有看见！
这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？
难道我不够资格当皇帝吗？
这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！
”皇帝说，“我十分满意！
”
于是他点头表示满意。
，他不愿说出什么也没看到。
可是他们也没比别人看到更多的东西。
他们像皇帝一样，也说：
“哎呀，真是美极了！
”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
””每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们爵士，1、按要求填写句子：
（1）描写皇帝心理活动的句子：
（2）描写皇帝动作的句子：
（3）描写皇帝语言的句子：
2．这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？
作用是什么？
3．大臣们向皇帝提出了什么建议？
他们为什么要如此建议？
4．给这两段话写个概要介绍。
5、皇帝想的与说的不一致，显示了人他 的性格。
6、第二段文字中两个仔细作用是[他仔细地看着织布机。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，]：
7、文中加粗句子有何作用[这布是华丽的！
精致的！
]：
8、文中两次出现“真是美极了”，有何作用：
9、为什么“每人都有说不出的快乐”？
语段六、
[这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
----他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
]
12、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？
在这里怎样理解？
13、“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？
为什么？
14、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？
皇帝听到“他实在没穿什么衣服呀”之后，“有点儿发抖”的原因是什么？
15、用横线画出描写皇帝心理活动的句子，用曲线画出描写皇帝神情的句子，并说明这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点？
语段七
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：
“皇上在更衣室里。
”
1、本段的大意是什么？
2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装？
3、作者采用的是什么手法？
其作用是什么？
4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人？
5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。
这段在全文中起什么作用？
6、仿照“既……也……也……除非……”句式，写一段话。
阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题
1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：
皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。
2.第24段中，作者用“高贵的”来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情？
答：
这些自认为“高贵”的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。
3.第27段中，“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”一句写出了皇帝什么特点？
答：
写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点。
4.第28段中，“大家”指的是哪些人？
大家说的话表现了他们怎样的心理特点？
答：
指皇宫的那些大臣们。
写出了他们的阿谀奉承、自欺欺人的性格特点，同时也表现出他们不敢说真话的性格特点，害怕别人笑话自己的愚蠢。
5.第31段中，详细写内臣们的动作，有什么作用？
答：
写出内臣们郑重其事的可笑之举。
越写得郑重其事，越体现出内臣们的虚伪可笑。
6.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓们为什么不敢说真话？
答：
怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。
7.小孩子为什么敢于说真话？
答：
小孩子天真烂漫，因为他们心中“无私”所以在做事的时候也就“无畏”（无所畏惧）。
这表现了作者的意愿：
保持无私的童心，敢于说真话。
8.皇帝听到老百姓的真话，为什么有点发抖？
答：
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。
9.皇帝为什么摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕？
答：
他为了掩饰自己内心的恐慌，更为了维护自己那虚伪的尊严，所以他摆出一副更骄傲的神气把着游行大典举行完毕。
10.童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给人们一个什么暗示？
答：
我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
语段一、
1.第①句是第一层，写皇帝买新衣服的费用极大。
第②句为第二层，写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。
第③、④句为第三层，写皇帝换衣眼的频繁。
2.写出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。
3.这一段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。
4、5、6见课时练
语段二、
1.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算
2.第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。
3.C
4.老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。
5.D 6.A
语段三、
1.B 3.A4.第④段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第⑤段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。
5.心理描写。
揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。
6.说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
语段四：
1．皇帝带领随员看骗子织新衣。
2．他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。
3．虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪4．皇帝快乐的是因为美丽的精致的布料可做新衣，又能鉴别官员是否称职。
（2分）
两个骗子快乐是行骗不曾被揭穿，还得到金钱、爵士头衔、勋章，被封为“御聘织师”。
语段五、1．（前问略）①说话人在前，所说话在后，用冒号。
②说话人在中间，所说话在前后，用逗号。
③所说话在前，说话人在后，用句号2．对皇帝采用心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝慌恐的内心和虚伪的表面3．用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典，以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。
4．面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。
语段七
《皇帝的新装》阅读题答案：
1、皇帝爱新装成癖。
2、从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。
3、夸张手法。
突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。
4、可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。
5、……都花掉‖……新衣服‖……。
这一段可以说是故事的序幕。
它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。
6、略。
7、丹麦 安徒生 童话8、仔细 美丽
9、皇帝派善良的老大臣看新装。
10、 D
11、“我是愚蠢的”
语段六
12、“天真”的原意是“心地单纯，性格直率”，文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。
13、用“似乎”写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉就起不到揭露的目的了。
14、怕显出自己的不称职，或是太愚蠢；觉得老百姓所讲的话似乎是真的。
15心理：
“因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的” “我必须把这游行大典举行完毕。
”
神情：
“他摆出一副更骄傲的神气。
”
性格特点：
虚伪愚蠢、自欺欺人。
《皇帝的新装》阅读题
（一）
-许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：
“皇上在更衣室里。
”
1、本段的大意是什么？
2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装？
3、作者采用的是什么手法？
其作用是什么？
4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人？
5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。
这段在全文中起什么作用？
6、仿照“既……也……也……除非……”句式，写一段话。
（二）
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!
”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!
”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷!
”他想，“难道我是愚蠢的吗?
我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗?
不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
”
“哎，您一点意见也没有吗?
”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了!
真是美极了!
”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!
多么美的色彩!
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”
“嗯，我们听了非常高兴。
”两个骗子齐声说。
于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。
老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。
事实上他也这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。
他们把这些东西全装进了腰包。
7、《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家 （国家）的 。
这篇文章的体裁是 。
8、从文中找出下列词语的反义词。
粗略—— 丑陋——
9、这部分节选文字，主要写了什么内容？
10、下列句子中不是心理描写的一项是（ ）
A、愿上帝可怜我吧!
B、不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
C、难道我是愚蠢的吗?
D、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
11、“这一点决不能让任何人知道。
”这句话中“这一点”指的是什么？
（用原文中的语句回答）
（三）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：
“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!
”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服!
有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!
”
“他实在没穿什么衣服呀!
”最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
12、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？
在这里怎样理解？
13、“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？
为什么？
14、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？
皇帝听到“他实在没穿什么衣服呀”之后，“有点儿发抖”的原因是什么？
15、用横线画出描写皇帝心理活动的句子，用曲线画出描写皇帝神情的句子，并说明这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点？
《皇帝的新装》阅读题答案：
1、皇帝爱新装成癖。
2、从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。
3、夸张手法。
突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。
4、可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。
5、……都花掉‖……新衣服‖……。
这一段可以说是故事的序幕。
它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。
6、略。
7、丹麦 安徒生 童话
8、仔细 美丽
9、皇帝派善良的老大臣看新装。
10、 D
11、“我是愚蠢的”
12、“天真”的原意是“心地单纯，性格直率”，文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。
13、用“似乎”写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉就起不到揭露的目的了。
14、怕显出自己的不称职，或是太愚蠢；觉得老百姓所讲的话似乎是真的。
15心理：
“因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的” “我必须把这游行大典举行完毕。
”
神情：
“他摆出一副更骄傲的神气。
”
性格特点：
虚伪愚蠢、自欺欺人。
阅读《皇帝的新装》19-22段，回答问题。
1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：
皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。
2.第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问？
答：
一方面，更增强了喜剧讽刺效果；另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。
3.第21段中用的什么描写方法？
写出了皇帝怎样的性格特点？
答：
心理描写。
写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。
4.第22段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？
“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐？
答：
不同。
皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐；两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐；其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。
而骗子才真正有了快乐：
他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。
《皇帝的新装》阅读题
（二）
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!
”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!
”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷!
”他想，“难道我是愚蠢的吗?
我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗?
不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
”
“哎，您一点意见也没有吗?
”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了!
真是美极了!
”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!
多么美的色彩!
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”
“嗯，我们听了非常高兴。
”两个骗子齐声说。
于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。
老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。
事实上他也这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。
他们把这些东西全装进了腰包。
7、《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家 （国家）的 。
这篇文章的体裁是 。
8、从文中找出下列词语的反义词。
粗略—— 丑陋——
9、这部分节选文字，主要写了什么内容？
10、下列句子中不是心理描写的一项是（ ）
A、愿上帝可怜我吧!
B、不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
C、难道我是愚蠢的吗?
D、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
11、“这一点决不能让任何人知道。
”这句话中“这一点”指的是什么？
（用原文中的语句回答）
（7——11题选自芜湖县2010—2011学年度第一学期期末评价试卷）
（三）
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