中考小说阅读题及答案.docx
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中考小说阅读题及答案
中考小说阅读题及答案
【篇一:
10个省市2011年中考小说阅读题目及答案】
命运随时可以拐弯
孙道荣
①他是个出了名的问题孩子。
逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学,可谓“无恶不作”。
同学怕他,讨厌他,避之唯恐不及;老师也对他渐渐失去了耐心,放任自流;他的父母,一个重病缠身,一个苦于生计,想管也管不了。
除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外,他已经差不多被人遗忘了。
②这是个偏僻的山区学校,贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征,每年,学校都会拟定一份名单报给当地教育局,以方便那些好心的捐助者选择资助对象。
③很显然,并非每个孩子都能上这份名单,有幸被选上名单的,都是品学兼优的孩子。
学校会在每个名字的后面,附一份该同学学习和表现情况的材料,这是关键的一张纸,很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。
因此,能上名单,就意味着不但可能得到一份资助,而且,也是一份“荣誉”,它说明了学校和老师对自己的肯定。
④又一批名单报上去了。
⑤一天早晨,还没有上课,他早早地来到了学校。
这是他第一次这么早走进学校。
在班主任的办公室外徘徊了许久,他下定决心,走了进去。
他从书包里,小心翼翼地摸出一张纸片,递到老师面前,“老师,这是我昨天收到的汇款单,是一位上海的叔叔捐给我的学费。
谢谢老师!
”
⑥老师简直不敢相信自己的耳朵,他也收到了捐助?
而老师清楚地记得,报上去的名单里,根本没有他的名字啊!
⑦老师接过汇款单细看,收款人果然写着他的名字。
虽然心存疑惑,老师还是决定,把这个好消息告诉全班同学。
⑧当老师在班级上宣布这一消息时,教室里一下子变得鸦雀无声,所有的眼睛都齐刷刷投向他。
疑惑,羡慕,感叹,什么表情都有。
而第一次被这么关注,他激动得满脸通红,腰板挺得笔直。
他从来就没有坐得这么正过。
⑨这天,他第一次没有在课堂上捣乱,每一堂课,听得都非常认真。
⑩放学了,他才收拾书包,跟在同学们的身后,走出学校。
这是他难得一次没有早退,按时放学。
⑾他惊人地变化着,不再迟到,不再早退,不再恶作剧,不再四处捣蛋。
⑿上课时,他安静地坐在自己的位子上,听老师讲课。
老师提问时,他第一次举手发言。
月考时,他的试卷上,第一次没有出现刺眼的红色……
⒀班主任对他做了一次家访。
⒁他拿出了一沓信。
“这都是资助我的叔叔寄来的。
”他忽然有点不好意思,“叔叔在信中说,是老师推荐我的,老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。
我没想到老师会这么夸我。
”他偷偷瞄了一眼老师,黑黑的脸,泛出红晕。
“叔叔还说,他会一直支持我上学,直到我上大学。
我不会让老师和叔叔失望的。
”他紧紧地咬着嘴唇。
⒂老师一脸迷茫,这份推荐信显然不是他写的。
怎么会这样呢?
老师也想不明白。
但是,不管怎样,有一点可以肯定,他彻底改变了。
老师坚定地拍拍他的肩膀。
⒃谜底直到几年后才揭开。
他考取了一所重点大学,资助人也赶来庆贺。
班主任老师私下里问资助人,当初为什么会选择他这样一个问题学生?
⒄资助人一脸不解,你们的推荐表上写的是优秀学生啊!
资助人正好带来了最初的那张推荐表。
⒅班主任一看,上面潦草地写着许光军,那是另一名学生。
而他的名字叫许辉。
(14分)
《北京晚报》2010年11月17日
12.文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子”,从全文看这样写的用意何在?
(3分)
13.认真阅读本文,梳理出文章的故事情节。
(3分)
他是一个问题孩子→→→→谜底揭开
14.你怎样理解文章第三段划线句子中“荣誉”一词的含义及作用?
(3分)
15.文章描写了主人公受助后的一系列变化,这样写有何意义?
(3分)
16.读了本文后,你认为主人公“命运拐弯”的原因是什么?
(2分)
答案:
(二)(14分)
12.(3分)采用了欲扬先抑的表现手法,使情节有起伏,使故事发人深省。
13.(3分)学校上报受助名单他得到了捐助受助后他发生了转变
14.(3分)说明学校和老师对一个学生的肯定;突出“荣誉”对后进生的巨大激励作用{揭示出本文主人公转变的原因。
让儿子独立一回
儿子真是争气,以全县高考总分第三名的好成绩被上海财经大学录取。
史工程师比当年自己考取大学要高兴得多,满脸的阳光,满脸的春色。
望了成龙,是中
国人的传统。
这些年来,儿子他妈真是费尽了心血。
真可谓儿子读一年级,她也读一年级,年年这样陪着读陪着复习。
病床上的她念念不忘的是儿子开学在即,自己将不能亲自送儿子去大学,这叫她如何放心得下,她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学,安顿好了才能回来。
史工程师更放心不下妻子,与妻子商量说:
“让儿子独立一回吧?
”
“不行!
没娶媳妇总是孩子。
哪能让儿子一个人去大学。
再说这孩子你也知道,他能行吗?
”
妻子的担心不是没有一点道理的。
儿子长这么大了,没买过一回菜,没烧过一顿饭,没
洗过一件衣,没拖过一次地,就连床也都是他妈铺的。
自小到现在,从未单独出过一回门,就像鸡雏似地从未离开过母鸡翅膀的保护。
而现在,猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面,她一百个放心不下。
史工程师开导妻说:
儿子是去上海读大学,又不是去非洲探险去神农架考察野人,不会
有什么事的。
想当年,我十七八岁时不就去长征大串联吗,家里谁跟我去了?
你在儿子年纪时,不是报名去了黄海边的建设兵团吗,你爹妈送你到海边了?
没有吧。
常言道,到啥山,砍啥柴。
让儿子独立一回有好处?
?
几乎是磨破了嘴皮子,好说歹说,妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对票,但她拖了一句:
“就是我同意,儿子也不会同意的,人家父母都送,他父母不送,多没面子?
?
”
简直是出乎意外,儿子很平静地说:
“早该让我独立了。
”
儿子去大学前一天,史工程师关照了又关照,诸如碰到意外情况立即找警察;安顿好后,
先打电话回来,再写封详细的信?
?
儿子去了三天,没有电话,儿子去了七天,依然没有音信。
史工程师夫妇急了,妻子要
史工程师无论如何亲自去一趟学校。
正当史工程师准备去上海时,儿子的信来了。
夫妇俩不啻接到上帝的福音书,迫不及待
地打开。
不料随信纸带出的是一叠发票,共有:
娄城至上海中巴车票一张
上海出租车票一张
大三元酒家餐费发票一张
另附纸一份,上注明:
付搬运费、服务费若干
付冷饮费若干
?
?
乖乖,不连学杂费,光这些额外开支,就两千多。
看了儿子信才知道。
儿子这回彻底过了下独立的瘾。
他去上海时,不坐公共汽车乘豪华
大巴,到了上海后,打的去学校,到了学校后,花钱请人搬行李,乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。
为了搞好关系,他买了一箱冰淇淋,凡那天在他宿舍的,不管是同学教师,还是他们的父母、朋友,一概由他请了。
第三天,他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚?
?
史工程师看了信和发票,不知说什么才好。
他妻子看了,一颗十五个吊桶七上八下般的心总算放了下来。
她很欣慰地说:
“我这儿子,是做大事的料!
”
史工程师没有接嘴,他大概正在为如何给儿子回信而伤脑筋呢。
21.请用简洁的语言概述小说的故事情节。
(2分)
答:
22.文段中画线句子属于人物的什么描写?
(1分)表现了“妻子”的什么思想性格?
(2分)
答:
23.小说用了不少笔墨列出一张张发票,并详细介绍儿子如何过独立瘾,这样写有什么作用分)
答:
24.小说围绕“儿子”的独立问题来写,作者借此是想引发读者对什么问题的思考?
你如何评价小说中“儿子”的这种独立观。
(4分)
答:
答案:
暂无。
翻浆的心
毕淑敏
那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁。
①正是春天,道路翻浆。
突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱”,遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?
!
”司机破口大骂。
我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车,我得回家。
”
“不带!
哪有你的地方!
”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。
”
“不带!
”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说:
“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想
吃……”
“让他上车吧!
”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬,“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙
里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。
我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。
朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里。
每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被
橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。
”司机说。
这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。
那里装
着我带给父母的礼物。
“哎呀,他偷我东西呢!
”
司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。
我顺着小洞看去,那人
仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒。
我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整。
司机说:
“车速这么快,他不敢动了。
”
路面变得更加难走,车速减慢了。
我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞。
青年也觉察
到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。
司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的沙砾。
再看青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虚弱但任不失张牙舞爪的姿势,贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。
我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在
了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪。
司机说:
“扶好你的脑袋。
”就在他
的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件。
“看他
还有没有劲偷别人的东西!
”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。
只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种
我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁。
这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!
”我惊恐万状地说。
师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显
出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,
至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上。
不过才个把时辰的车程,
他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学”。
他说:
“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不
舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声:
“你停下!
”
“我要查查我的东西少了没有。
”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。
我敏捷地爬上大厢板。
我看到了我的提包。
我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。
它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。
(有删改)
[注释]①翻浆:
春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
8.小说中的“青年”是怎样的一个人?
请概括作答。
(3分)
答:
9.阅读文章,回答下面的问题。
(6分)
(1)联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。
(2分)
答:
(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?
请简要分析作答。
(4分)
答:
lo.小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析。
(4分)
答:
11.这篇小说的主题是什么?
请结合现实谈谈你对此的看法。
(5分)
答:
答案:
(二)(18分)
8.(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
(每个要点计1分,意思相近即可)
9.(6分)
(1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。
(2分,意思相近即
可)
(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分),形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分),表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。
(意思相近即可)
10.(4分)
参考示例1:
结局出人意料,又在情理之中。
先前“青年”一系列“偷东西”的行为最
后却发现是“青年”的善举,“坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交待又和前面相照应,使结局又在情理之中。
参考示例2:
结尾戛然而止,引人深思。
以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真
相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考。
(赏析角度正确计2分,分析恰当计2分;其他角度言之成理也可)
11.(5分)主题:
小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象,呼唤社会相信善良,彼此信任。
(2分)
看法:
(3分)
参考示例:
社会的和谐需要信任和真诚。
虽然当今社会确实存在很多积弊,“农夫和蛇”
的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助。
只有这样,我们的社会才会变得越来越和谐,越来越美好。
(主题归纳正确计2分,意思相近即可;结合现实谈看法计3分,言之成理即可)
一枚大头针
汪志
①陈刚是一家私营脱水蔬菜厂的老板,公司80%以上的产品出口。
这天,他接到市食
品工业协会会长紧急电话,说有一个外商准备在全市的私营脱水蔬菜厂中选择一家重点投资,这几天就来考察。
另外,会长告诉他,近期国际市场对脱水蔬菜需求量大,叫他加大生产数量。
②陈刚马上召开中层以上管理人员会议:
“这几天质量方面千万不能出纰漏,一定要争取到外商的投资合作。
”可会后不到一个小时,包装车间主任就风风火火地闯进陈刚的办公室,说一个叫朱凤的女员工发现别在护袖上的一枚大头针不见了,可能掉进了半成品或成品的蔬菜中。
陈刚慌了,赶紧跑到包装车间。
那个叫朱凤的女员工刚才被车间主任训斥后正在不停地哭泣,见陈刚来了忙赔不是:
“老板,这完全是我的错,可以扣我的工资,但千万不
【篇二:
中考小说阅读训练习题】
xt>小说阅读部分
考试要求
1、整体把握小说叙述的内容,理清小说的情节。
2、初步领悟小说的社会内涵,读懂小说所反映的社会主题。
3、能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。
4、联系小说的社会背景,对作者的思想感情作出自己的评判。
5、能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析,特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。
6、对小说的一些表达技巧能初步赏析,如伏笔句、过渡句、照应句、“欧?
亨利笔法”等对情节的发展和刻画人物性格所起的作用。
7、能在读懂小说内容,对人物作出分析基础上,展开联想和想象,对小说情节进行加工,以使小说人物性格和小说主题多样化。
题型示例:
[阅读训练]
(一)
三块钱
他是一个军人,在战场上负伤,双腿高位截瘫。
他的妻子没有工作,一家三口就靠着他的抚恤金生活。
为了能够养活自己的家庭,他安了假肢,买了一辆三轮车,靠拉人赚钱谋生。
那天傍晚,瓢泼大雨。
在街道的拐角处,上来了两个西装革履的客人,客人说,快点啊,我们急着见人。
没走多远,车在一个上坡的地方陷进泥坑。
雨大路滑,怎么也上不去了。
他央求客人下来,先把车推过去,再上车。
可是满地泥泞,客人怎么也不愿意下车。
雨越下越大,他想等人来帮自己,可左等右等,也没有人影。
客人不耐烦了,要求退款坐别人的车。
可是他不愿意,这是今天的第一笔生意,也可能是唯一一笔,虽然只有三块钱,他不想放弃。
还是没有人来,他只好尝试着自己推。
淋着大雨,站在泥坑里,他双脚使劲蹬着地面,一手握着车龙头,一手用力推着车身。
也许因为太用力,“啪”的一声,可怕的事情发生了,他的假肢断裂了!
鲜血,从他的创口慢慢渗出来,混着雨水,一直流到泥坑里。
从不流泪的他,在大雨中一边绑着自己的假肢,一边默默地流泪。
当客人再一次要求退钱的时候,他已经用布绑好了假肢。
他的头发在雨水的冲刷下,紧紧地贴在脸上。
他再一次请求客人下来,先让自己把车推过去,然后,再回来背他们过去,可还是被客人断然拒绝了。
一个男人的尊严在雨中湿透了,为了三块钱。
他再次上了车,继续往前蹬,希望能出现奇迹。
一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着脊背,脊梁上托着他的家庭,他的责任。
故事的结局很简单--终于有人帮他把车推了上去。
他揣着赚来的三块钱,跑到无人的地方,嚎啕大哭。
然后,平静地回家。
两年后,他换了辆摩托车,五年后,他换了辆小汽车。
他还是以拉人为营生。
开上汽车的那天晚上,他对妻子说,这个月我们终于可以
有303块的收入了。
(原载《中国青年》2001年第22期)
1、小说的主人公是___________。
2、用简要的语言概括小说的故事情节:
①开端______________,②发展
______________,③高潮______________,④结局______________。
3、文段对人物描写的主要方法有___________、___________、___________。
4、“一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着脊背,脊梁上托着他的家庭,他的责
任。
”这句话运用了什么修辞?
____________________________________________
5、从文章3、6、8自然段中,用横线划出描写雨的句子,然后分别分析其作用。
____________________________________________
6、分析第7、10自然段中描写人物泪水的句子的意思。
7、分析一下坐车人的性格特点,可说是___________和___________。
答案:
1、残疾转业军人。
2、①残疾转业军人雨中拉客;②雨大路滑,拼命推车、断假肢;③绑好假肢,
继续拉车;④经人帮助,终于把车推上去。
3、语言、心理
4、比喻。
5、略
6、残疾军人为了家庭而不能维护自己的尊严,“哭”既是因为断肢的痛,更
是因为内心的痛苦。
7、自私、冷漠。
(二)
病人
(1)每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静
地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在
灿烂地开放。
在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。
虽然
病号服并不合身,但并不能掩盖住她的典雅的气质。
(2)她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。
我想,她可能
是位教师或幼儿园阿姨。
(3)起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
(4)楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电
梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声,
最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
(5)下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去
的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。
他有些着
急,还有些紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后,急忙说:
“大伯,这部电梯双层停。
”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。
说话间已经到
了8层。
大伯不知道该怎么办,不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说:
“请等
一下,我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就四
五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。
当然,
肯定有人心里想:
这人真多事。
(6)电梯慢慢上行,一位手捧花蓝的小伙子自言自语:
口腔科病房是不是在12
层呢?
她主动接过来说,是的,往左拐。
(7)电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝
玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上,她迅
速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。
她一
定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。
对于要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可
以疗伤的玫瑰。
(8)但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”
的一下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。
“神经病!
”女士似乎憋了一肚
子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月
了,精神病人。
”
(9)“噢,我觉得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
(10)电梯内剩下的十余人恍然大悟。
1、在第
(1)段中,“她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放”这
一句描写在文中有什么作用?
答:
2、在第(3)段中,“起风了”这一句交代在文中有什么作用?
答:
3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象,凸现主旨,重点描写了电梯中的几个场
景,请加以概括。
答:
4、结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用?
答:
5、小说以“病人”为题,有什么深刻含义?
答:
[答案]1、衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质。
2、起承接过渡的
作用,使文章自然转入具体情节的叙述,推动情节发展。
3、四个场景:
在电梯
发出超载警报时,“她”从人群中主动挤出来,等下一趟;“她”帮农民模样的大
伯上楼,可是电梯内不少人只是表情严肃,并不回应“她”的请求;热心告诉小
伙子口腔科病房的地点;“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰,被人关在电梯外,被
某些人称着精神病人。
4、用对比手法表现了世俗的评价,把作为病人的“她”
与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中,暗示并深化了主题。
5、通过鲜明
的对比,表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险,因而更需要
治疗。
三、父亲
①小群是个苦孩子,生下来就双目失明,母亲生小群时由于突发心脏病去世了。
当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气,但是,小群
也非常热爱这个世界。
因为小群有一个细心的父亲,父亲便是小群的眼睛。
②、很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:
“这是水,可以流动,
长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡奔腾,可以发出震耳欲聋
的声音。
”后来,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边玩,父亲竟然教会
了小群游泳。
③父亲是要在失明的儿子心灵中,重安一双明亮的眼睛。
④难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就是一个黑暗世界,怎么让他理解
这个世界的五光十色呢?
比方给他解释红色:
太阳就是红色的,它发光,能把黑
夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天能把人晒暖和。
⑤“我懂了”,小群说,“红色就是让人感到光亮和温暖!
”
⑥“不全对。
”父亲细致地解析,“血也是红色的,但它不会发出什么光来,人
血也是温热的,鱼血却是冷的但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一
起。
”
⑦小群困惑了起来。
⑧父亲再作耐心的解析:
“发热发光的是太阳,而不是红色,只是太阳能发光发
热,同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”
⑨经过这样的循循善诱,小群逐渐有所领悟。
⑩虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的颜色等等。
但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。
(11)渐渐地,小群觉得世界不再陌生,反而美丽迷人,小群懂得了世界上有许多
不用看便能感受的事情,可是有一次小群真生