整理双绞线制作过程.docx
《整理双绞线制作过程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理双绞线制作过程.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
整理双绞线制作过程
--双绞线制作过程
步骤1：
利用斜口错剪下所需要的双绞线长度，至少0.6米，最多不超过100米。
然后再利用双绞线剥线器（实际用什么剪都可以）将双绞线的外皮除去2－3厘米。
有一些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果您在剥除双绞线的外皮时，觉得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ－45接头时，可以紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。
步骤2：
剥线完成后的双绞线电缆如右图所示。
步骤3：
接下来就要进行拨线的操作。
将裸露的双绞线中的橙色对线拨向自己的前方，棕色对线拨向自己的方向，绿色对线剥向左方，蓝色对线剥向右方，如图所示。
上：
橙左：
绿下：
棕右：
蓝
步骤4：
将绿色对线与蓝色对线放在中间位置，而橙色对线与棕色对线保持不动，即放在靠外的位置，如图所示。
左一：
橙左二：
绿左三：
蓝左四：
棕
步骤5：
小心的剥开每一对线，因为我们是遵循EIA／TIA568B的标准来制作接头，所以线对颜色是有一定顺序的（如图所示）。
需要特别注意的是，绿色条线应该跨越蓝色对线。
这里最容易犯错的地方就是将白绿线与绿线相邻放在一起，这样会造成串扰，使传输效率降低。
左起：
白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕，常见的错误接法是将绿色线放到第4只脚的位置（如图所示）。
应该将绿色线放在第6只脚的位置才是正确的，因为在100BaseT网络中，第3只脚与第6只脚是同一对的，所以需要使用同一对线。
步骤6：
将裸露出的双绞线用剪刀或斜口钳剪下只剩约14mm的长度，之所以留下这个长度是为了符合EIA／TIA的标准，您可以参考有关用RJ-45接头和双绞线制作标准的介绍。
最后再将双绞线的每一根线依序放入RJ－45接头的引脚内，第一只引脚内应该放白橙色的线，其余类推，如图
步骤7：
确定双绞线的每根线已经正确放置之后，就可以用RJ－45压线钳压接RJ－45接头，如右图市面上还有一种RJ－45接头的保护套，可以防止接头在拉扯时造成接触不良。
使用这种保护套时，需要在压接RJ－45接头之前就将这种胶套插在双绞线电缆上，如图。
步骤8：
制作另一端的RJ－45接头。
因为ADSLMODEM如果直接接入集线器的普通10兆接口（非UP-LINK口），需要使用交叉线，所以另一端RJ－45接头接线顺序需要变化。
也就是将原来的第1只脚的线和现在的第3只脚的线对调，将原来第2只脚和第6只脚的线对调。
具体的顺序是：
白绿／绿／白橙／蓝／白蓝／橙／白棕／棕，按照这个顺序再用RJ－45压线钳压好RJ－45接头，完成后的连接线两端的RJ－45接头颜色顺序并不一样。
以下列出两个颜色顺序的对比：
一端：
白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕
另一端：
白绿／绿／白橙／蓝／白蓝／橙／白棕／棕
直连网线用于ADSLMODEM与电脑网卡直接连接，同时直连线也适用于ADSLMODEM与集线器UP-LINK口的连接，制作方法和上面一样，只是没有将白橙／橙／白绿／绿这一组交叉，两端排线顺序完全是一一对应。
说课人：
南宁市一职校 方耀
一、 说教材
1、 分析教材
《双绞线的制作》选自中国铁道出版社出版的《局域网建设与管理看图实训教程》课本里的第二章第二节。
课本第一章介绍了网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面——双绞线的制作，让学生学会双绞线的制作，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为下一章《组建局域网》打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
2、 教学目标
（1）、知识目标：
掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境。
（2）、能力目标：
通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（3）德育目标：
培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
3、 教学重点：
双绞线的制作
4、 教学难点：
网线外部绝缘线的剥法
压制水晶头的方法。
二、 说教法
“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。
在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范 +实操”的教学方法，具体是：
1、 讲授法和演示法相结合：
我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。
2、 观察法：
让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
3、 练习法：
让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。
教学设备：
1、教师：
电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
2、学生：
压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
三、 说学法
古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。
遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点和难点，再进行操作。
在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。
现拟定以下学法：
1、 观察法：
教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
2、 主动探究法：
在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。
四、 说教学过程（本节课共45分钟）
（一）、复习导入（4分钟）
1、 课件引入，重温“网络”概念。
通过“网络”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。
“网络”概念：
计算机 双绞线 交换机 双绞线 计算机
2、 设置疑问，出示教学目标。
提问：
是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？
提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线）、一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。
（二）、新课讲解（11分钟）
1、 通过投影仪展示双绞线制作材料，讲解设备使用方法：
使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：
水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器。
让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。
展示过程中，通过提问的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线（前一章已学）的特点，达到复习、巩固知识的效果。
通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。
2、 演示、讲解双绞线的制作过程：
（1）、剥线。
剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。
剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。
所以我在剥线操作演示中，会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示，并在对比过程中强调正确性。
通过对比讲解，能让学生快速地掌握正确地方法，减少出错的几率。
在操作演示过程中，教育学生使用设备要注意安全，爱护学校的设备。
（2）、理线。
理线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568B规格（左起：
白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕）进行排列并整理好，常见的错误理线方法就是将绿色线放到第4只脚的位置，即：
白橙——橙——白绿——绿——白蓝——蓝——白棕——棕。
所以我通过课件的形式用投影仪把EIA/TIA568B规格排列的样图展示在大屏幕上，通过展示平台和投影仪把理线的过程展示在大屏幕上，方便学生记忆和掌握。
（3）、压线。
压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。
这步操作也是本节课的一个重点。
关键在于水晶头接头处，双绞线的外保护层需要插入水晶头5mm以上，而不能在接头外，因为当双绞线受到外界的拉力时受力的是整个电缆，否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属部分，容易造成脱落。
为了说明这点，我将用正确的压制方法制作一个水晶头，同时也用错误的方法制作一个水晶头，然后通过投影仪投影在大屏幕上，通过对比演示，让学生在对比中掌握正确的压线方法。
因为在压制水晶头过程中如果出错，这个水晶头就报废了，所以教育学生制作压线过程中要细心，先观察好后再动手，尽量做到一步到位，避免因出错造成的浪费，发扬“节约光荣，浪费可耻”的中华美德。
（4）、测试。
双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线器进行测试。
这里通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。
（三）、课堂练习（24分钟）
巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生掌握知识，提高操作技能，我安排了如下的课堂练习：
学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。
我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。
分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。
这时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。
对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。
（四）、课堂小结（5分钟）
把具有代表性的学生作品（小组制作合格与不合格的网线）通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
（五）布置作业（1分钟）
课本P36——P37，本章练习。
通过做习题加深理解并巩固本节课所学的知识。
总之，在本课教学中，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注意对学生能力的培养，在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。
双绞线制作教学设计方案
项城中专刘文灵
教师姓名
刘文灵
授课班级
2011秋计一
授课类型
新授课
授课课时
1课时
教学目标
知识目标：
1．掌握制作双绞线所需要的工具和设备；
2．掌握制作双绞线的步骤和方法。
技能目标：
培养学生的观察能力和动手能力。
情感目标：
培养学生团队合作的精神和科学严谨的学习态度，同时让学生体会到熟能生巧的道理。
学情分析
学生对计算机网络的学习感觉枯燥、抽象，难以理解和掌握，并且他们缺乏实际操作能力和动手实践能力。
教学重点
双绞线的制作
教学难点
网线外部绝缘层的剥法和水晶头的压制
教学方法
讲授法和演示法相结合：
通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。
观察法：
让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
分组实验法：
让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。
学习方法
1、观察法：
教师演示操作，学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
2、主动探究法：
在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。
教学理念
学为主体，教为主导，实践操作为主线；理实一体化的教学模式。
教学准备
教师：
电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
学生：
压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。
教学过程
备注
课前
准备
将30人分成六组，每组一个组长。
将双绞线（每人一段），水晶头（每人两个），剥线钳（每组一把），标有T568B标准线序的卡片（每人一张）,由各组长分发给学生。
教学准备
复习
提问
（1）计算机网络中常用的传输介质是什么？
（2）计算机和交换机是如何进行连接的？
设置疑问，交待教学目标。
（2分钟）
新课
导入
提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线、一块网卡，引导学生注意这两样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线不能和网卡连接起来，从而引入本课的教学任务——双绞线的制作。
通过问题导入新课。
（1分钟）
认
识
材
料
和
工
具
一．认识材料和工具
1、利用多媒体图片和实物展示一根超五类双绞线（未接水晶头），如图1所示。
认识双绞线的8种颜色，对各种颜色进行辨别。
（强调：
能正确识别颜色）。
2、RJ-45水晶头的认识，如图2所示，并强调拿放姿势。
另外,环境影响评价三个层次的意义，环境影响评价的资质管理、分类管理，建设项目环境影响评价的内容，规划环境影响评价文件的内容，环境价值的衡量还可能是将来考试的重点。
3、剥线钳的认识，如图3所示，讲解三个部分的作用及使用时的注意事项。
（强调注意安全）
2.环境影响评价工程师职业资格制度
表四：
项目排污情况及环境措施简述。
4、测线仪的认识，如图4所示，
D.环境影响研究报告
（1）非煤矿矿山的建设项目（注：
对煤矿建设项目有单独特别规定）；
3）应用污染物排放标准时，依据项目所属行业、环境功能区、排放的污染物种类和环境影响评价文件的批准时间确定采用何种标准。
综合性排放标准与行业性排放标准不交叉执行，即：
有行业排放标准的执行行业排放标准，没有行业排放标准的执行综合排放标准。
（2）评价范围。
根据评价机构专业特长和工作能力，确定其相应的评价范围。
介绍其使用方法
结合多媒
（一）安全预评价依据体图片和
（5）法律、行政法规和国务院规定的其他建设项目。
实物认识制作双绞线所需的材料和工具。
（2分钟）
双绞线排列的顺序
（6）列出选定的评价方法，并作简单介绍。
二、双绞线排列顺序
关于双绞线的色标和排列方法有统一的国际标准严格规定。
即TIA/EIA-568-B和TIA/EIA-568-A。
具体为
T568B：
橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕
T568A：
绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕
明确双绞线的线序规则
（2分钟）
双
绞
线
的
制
作
和
测
试
双
绞
线
的
制
作
和
测
试
三、双绞线的制作过程（重点）
直通线一般使用T568B标准制作连接线，即双绞线的两端都采用T568B线序。
步骤一：
剥线（难点）
（1）利用压线钳剥线器将双绞线的外皮除去2～3cm；
（2）将划开的外保护套管剥去（旋转、向外抽）。
难点剖析：
在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。
思考：
剪去外皮的部分为什么要2～3cm？
步骤二：
理线
（1）按T568B线序标准将8根导线平坦整齐地平行排列，导线间不留空隙；
（2）将裸露出的双绞线用压线钳剪下只剩约14mm的长度，一定要剪得很整齐。
说明：
线序不对不能通信，理或剪得不整齐容易导致接触不良。
思考：
为什么只要剩下14mm左右？
步骤三：
插线
将剪断的双绞线放入RJ-45插头试试长短（要插到底），双绞线的外保护层最后应能够在RJ-45插头内的凹陷处被压实。
反复进行调整。
说明：
要把8根导线平行插入到水晶头里面，要与水晶头的针脚完全接触。
思考：
为什么双绞线的外保护层也要插在水晶头里面？
步骤四：
压线（难点）
在确认一切都正确后（特别要注意不要将导线的顺序排列反了），将RJ-45插头放入压线钳的压头槽内，双手紧握压线钳的手柄，用力压紧。
难点剖析：
用力不当可导致水晶头破裂或不能与针脚良好接触。
思考：
水晶头压到什么程度就可以了？
步骤五：
测线
按同样的步骤制作双绞线的另一端，然后将双绞线两端接到测线仪两端，打开测线仪开关，则此时测线仪的指示灯应从1一直亮到8。
制作过程是本次课的重点，在讲解之前先将5个步骤显示在大屏幕上，让学生有个大体的了解，再分步骤讲解。
本过程主要是采用多媒体图片和讲解演示的方法。
每一步都总结出方法，注意事项和思考问题，并显示在大屏幕上，采用对比演示法，将每步的正确方法和错误方法对比讲解，让学生在对比中掌握到正确的方法，从而避免错误。
（15分钟）
课堂练习
学生完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线仪测试通过。
此部分是本次课的关键所在，将五大步骤用大屏幕的形式显示，帮助学生顺利完成学习任务。
利用分组实验，在比赛式的环境中，有利于激发学生的求胜心，同时同组同学之间可以互相帮助，取长补短。
在学生制作的过程中，注意观察，及时纠正他们出现的错误，对于出错多的地方，面向所有同学讲解，这样可以提高实验的成功率。
掌握新知，实践应用。
（20分钟）
课堂小结
（1）双绞线制作的一般顺序：
剥线—>理线—>插线—>压线—>测线，并强调重点和难点；
（2）把具有代表性的学生作品（小组制作合格与不合格的网线）通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
回顾新知，归纳总结。
（2分钟）
课后作业
总结双绞线制作步骤及注意事项，填写实验报告。
巩固新知，加深理解。
（1分钟）
板书
设计
板书设计
一．认识材料和工具
二、双绞线排列顺序
三、双绞线的制作过程（重点）
步骤一：
剥线（难点）
步骤二：
理线
步骤三：
插线
步骤四：
压线（难点）
步骤五：
测线
教学后记
学生很喜欢动手的教学模式，掌握情况很好，对于这部分内容，应该坚持边动手边教学的形式。
升级会员 