成长的不仅仅是身体精品课件.ppt
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第一课第二框第一课第二框第一课第二框第一课第二框成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体青春像一座山峰，意味青春像一座山峰，意味青春像一座山峰，意味青春像一座山峰，意味着锐意进取着锐意进取着锐意进取着锐意进取青春像两颗连在一起的青春像两颗连在一起的青春像两颗连在一起的青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊心，意味着纯洁的友谊心，意味着纯洁的友谊心，意味着纯洁的友谊青春像一钩弯月，带给青春像一钩弯月，带给青春像一钩弯月，带给青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意我们无限的诗意我们无限的诗意我们无限的诗意青春像一把竖琴，弹奏青春像一把竖琴，弹奏青春像一把竖琴，弹奏青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章出欢快的乐章出欢快的乐章出欢快的乐章青春像一个书架，没有青春像一个书架，没有青春像一个书架，没有青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花书的青春是不结果的花书的青春是不结果的花书的青春是不结果的花儿儿儿儿青春像一面理想的旗帜，青春像一面理想的旗帜，青春像一面理想的旗帜，青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向引领我们前进的方向引领我们前进的方向引领我们前进的方向根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春是拳头青春是拳头是是力量力量。
青。
青春的力量春的力量=朝气朝气+勇气勇气+灵气。
灵气。
青春是单杠，青春是单杠，是是运动运动。
青春。
青春的第一标志是的第一标志是健康，而健康健康，而健康来自不懈的运来自不懈的运动。
动。
青春是单个的人，青春是单个的人，是是独立独立。
这意味着。
这意味着你长大了，成人了。
你长大了，成人了。
不再依赖父母、师不再依赖父母、师长，你要有独立的长，你要有独立的人格、自主的能力，人格、自主的能力，要对自己的行为负要对自己的行为负责。
责。
OO：
是一轮太阳，是朝气。
是一轮太阳，是朝气。
是一轮太阳，是朝气。
是一轮太阳，是朝气。
每天的太阳都是新的，每天的太阳都是新的，每天的太阳都是新的，每天的太阳都是新的，青春的每一天也都应是青春的每一天也都应是青春的每一天也都应是青春的每一天也都应是新的，总有新的事情要新的，总有新的事情要新的，总有新的事情要新的，总有新的事情要发生，总有令人激动的发生，总有令人激动的发生，总有令人激动的发生，总有令人激动的行动，这才是青春。
行动，这才是青春。
行动，这才是青春。
行动，这才是青春。
UUUU：
是一只空杯子，是谦是一只空杯子，是谦是一只空杯子，是谦是一只空杯子，是谦逊。
你不把自己杯子逊。
你不把自己杯子逊。
你不把自己杯子逊。
你不把自己杯子里的水倒尽，怎会有里的水倒尽，怎会有里的水倒尽，怎会有里的水倒尽，怎会有更纯净的水给你倒进更纯净的水给你倒进更纯净的水给你倒进更纯净的水给你倒进去？
青春的心是谦逊去？
青春的心是谦逊去？
青春的心是谦逊去？
青春的心是谦逊的，这样，一切的思的，这样，一切的思的，这样，一切的思的，这样，一切的思想和智慧才会注入你想和智慧才会注入你想和智慧才会注入你想和智慧才会注入你的心。
的心。
的心。
的心。
TT：
是戴着帽子直立的人。
那是戴着帽子直立的人。
那是戴着帽子直立的人。
那是戴着帽子直立的人。
那帽子可以象征某种荣誉，也可帽子可以象征某种荣誉，也可帽子可以象征某种荣誉，也可帽子可以象征某种荣誉，也可以象征某种压力，无论获得了以象征某种压力，无论获得了以象征某种压力，无论获得了以象征某种压力，无论获得了荣誉还是遭到压力，你都应挺荣誉还是遭到压力，你都应挺荣誉还是遭到压力，你都应挺荣誉还是遭到压力，你都应挺直，做一个直立的人，不要被直，做一个直立的人，不要被直，做一个直立的人，不要被直，做一个直立的人，不要被虚荣捧垮，也不要被困难和压虚荣捧垮，也不要被困难和压虚荣捧垮，也不要被困难和压虚荣捧垮，也不要被困难和压力压倒。
力压倒。
力压倒。
力压倒。
YY：
是一株树，是洗礼。
是一株树，是洗礼。
是一株树，是洗礼。
是一株树，是洗礼。
青春之树应该站在高青春之树应该站在高青春之树应该站在高青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受高的悬崖峭壁上接受高的悬崖峭壁上接受高的悬崖峭壁上接受风雨的洗礼，不经历风雨的洗礼，不经历风雨的洗礼，不经历风雨的洗礼，不经历风雨，怎么见彩虹。
风雨，怎么见彩虹。
风雨，怎么见彩虹。
风雨，怎么见彩虹。
青春畅想青春畅想11、如果让你用颜色来描绘，你会选择、如果让你用颜色来描绘，你会选择，因为因为。
22、如果让你用季节来描绘，你会选择、如果让你用季节来描绘，你会选择，因为因为。
33、如果让你用鲜花来描绘，你会选择、如果让你用鲜花来描绘，你会选择，因为因为。
44、如果让你用歌曲来描绘，你会选择、如果让你用歌曲来描绘，你会选择，因为因为。
55、如果让你用运动来描绘，你会选择、如果让你用运动来描绘，你会选择，因为因为。
66、如果让你用水果来描绘，你会选择、如果让你用水果来描绘，你会选择，因为因为。
以乐观的心态面对青以乐观的心态面对青春期春期,积极追求青春积极追求青春期的思维发展。
期的思维发展。
情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标能够自觉发展独立思能够自觉发展独立思维、培养批判精神、维、培养批判精神、开发创造潜力。
开发创造潜力。
能力目标能力目标懂得进入青春期发展懂得进入青春期发展独立思维、培养批判独立思维、培养批判精神、开发创造潜力精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养的重要性，掌握培养批判精神和开发创造批判精神和开发创造潜力的方法。
潜力的方法。
知识目标知识目标2022/11/61.1.青春期我们的思维发展有哪些变化？
青春期我们的思维发展有哪些变化？
2.步入青春期我们的思维有什么变化？
步入青春期我们的思维有什么变化？
3.怎样正确认识思维的独立？
怎样正确认识思维的独立？
4.思维的批判性有什么表现？
5.思维的批判性有什么作用？
6.如何进行批判？
（怎样培养批判精神？
怎样培养批判精神？
）7.批判的技巧有哪些？
8.青少年为什么要开发创造潜力？
我们应怎样进行青青少年为什么要开发创造潜力？
我们应怎样进行青春的创造？
春的创造？
青春期的思维发展思维的独立性思维的独立性具有批判精神具有批判精神富有创造潜力富有创造潜力欣赏动画欣赏动画小马过河小马过河思考：
（11）小马遇到什么问题？
它是怎么做的？
结果是什么？
）小马遇到什么问题？
它是怎么做的？
结果是什么？
过不了河。
听从别人的意见，没主见。
还是没有过不了河。
听从别人的意见，没主见。
还是没有过河。
过河。
（22）妈妈的话让它明白什么道理？
）妈妈的话让它明白什么道理？
做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。
的主见，不断去尝试。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
人是能思想的苇草帕斯卡尔虽然生命有时像苇草虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才想日渐成熟，我们才能真正长大。
能真正长大。
儿子的疑问说明了什么？
儿子的疑问说明了什么？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
事物充满好奇。
这是对青春的正确理解吗？
小刚所理解的小刚所理解的小刚所理解的小刚所理解的“酷酷酷酷”是什么？
你同意他的说法吗？
是什么？
你同意他的说法吗？
是什么？
你同意他的说法吗？
是什么？
你同意他的说法吗？
小刚的说法是否体现了思维的独立性？
为什么？
小刚的说法是否体现了思维的独立性？
为什么？
小刚的说法是否体现了思维的独立性？
为什么？
小刚的说法是否体现了思维的独立性？
为什么？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：
怪的衣服，便对他说：
怪的衣服，便对他说：
怪的衣服，便对他说：
“你是一个学生，这你是一个学生，这你是一个学生，这你是一个学生，这样穿可不太好。
样穿可不太好。
样穿可不太好。
样穿可不太好。
”小刚不以为然地说：
小刚不以为然地说：
小刚不以为然地说：
小刚不以为然地说：
“你你你你知道什么这才叫知道什么这才叫知道什么这才叫知道什么这才叫酷酷酷酷。
”妈妈又说了几句，妈妈又说了几句，妈妈又说了几句，妈妈又说了几句，小刚生气地说：
小刚生气地说：
小刚生气地说：
小刚生气地说：
“我已经长大了，穿什么是我已经长大了，穿什么是我已经长大了，穿什么是我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！
我自己的事情，不用你管！
我自己的事情，不用你管！
我自己的事情，不用你管！
”独特，穿奇装怪服。
独特，穿奇装怪服。
没有。
因为思维的独立要求要有自己的见解，没有。
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
而不是体现在追求服饰的独特上。
微信中说微信中说在一个被泛滥信息包围的时代，你在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是认为真相是如果你是老人你会怎么做？
如果你是小孩你会怎么做？
如果你是老人你会怎么做？
如果你是小孩你会怎么做？
思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见。
的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见。
的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见。
的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见。
怎样正确认识思维的独立?
思思维维的的独独立立并并不不等等同同于于一一味味追追求求独独特特，而而是是意意味味着着不不人人云云亦亦云云，有有自自己己独独到到的的见见解解，同同时时接接纳纳他他人人合理、正确的意见。
合理、正确的意见。
探究与分享：
寻找探究与分享：
寻找“爱问同学爱问同学”“爱问同学爱问同学”主要特点主要特点共同点共同点同学们，在与同学朋友的交往中，我们是同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？
凡事有求必应，还是经过思考再做答复？
面对不合理的要求，我们应该怎么办？
面对不合理的要求，我们应该怎么办？
思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说达不同观点，敢于对不合理的事情说“不不”。
朱熹曾说“:
学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。
世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。
因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。
因此质疑是一种能力。
质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。
如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。
陶行知先生曾说：
“发明千千万,起点是一问。
”敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。
关于善质疑的故事v是一个12岁的小学生。
一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。
回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。
他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。
经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。
思维的批判性表现在敢于向权威挑战思维的批判性表现在敢于向权威挑战。
关于善质疑的故事是世界著名的音乐指挥家。
一次他去是世界著名的音乐指挥家。
一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。
小泽征在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。
小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。
正演奏中，他突然发现乐曲演奏具有国际水平的乐章。
正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的
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