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传递希望作文
传递希望作文
【篇一：
”传递“话题作文】
以《传递》为题的中考佳作及点评
请以“传递”为题，写一篇文章。
要求：
除诗歌、戏剧外，文体不限；
要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
不少于600字；
文中不能出现真实的校名和人名。
传递
阳光透过树影，传递给心灵一个春天。
一人一龟一世界
春天绕满了房屋。
又是一个明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听，吊兰斜探来一抹新绿，映在浅浅的水里，那是外公的乐园。
可是，外公的乌龟好像少了一只吧?
?
我蹭到外公身后，他正用心浇着花。
“还有一只呢？
”我小声探询，外公的手不经意地一抖，沉默良久，是沙哑的回答：
“还有一只搬过来后想老家了，就回去了?
?
”“哦！
”我蹦跳着走了，未及去想沉默中的深意。
花，姹紫嫣红，仿佛小时侯一脚踩一只乌龟在外公的搀扶下咯咯笑的欢乐，可它们却告诉我，应该安静，再也不能像小时候那样了。
我惊异地回头看外公的身影。
孤独，缓慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸着脖子聆听春天的乌龟，很安详。
一影一窗一远眺
在那只乌龟“依恋归去”的老屋，曾经，总有一个探望的身影。
我们刚拐了弯，未到楼下，便看到七楼上外公望眼欲穿的目光，突然间，就闪放出一种快乐的光芒。
下楼了，弯也拐了，却还听见外公喊“走好”，“再来”之类，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。
可是我却愿意逢着他的目光、听见他的喊话，享受着被关怀所裹挟的温暖。
只是如今的新屋再也没有小窗可以凭眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的烟圈里，在那浓了又淡，淡了又浓的茶水中期盼吧？
盼着盼着，把那满腔的爱，化为了我在背后默默地感动。
心的传递又何需触碰？
自有爱的光芒从沉默的背影中投射，从凝望的双眼中散发。
外公予我这份温暖的传递早在花前窗边，在平淡的言语中完成了储存。
心灵的春天，在一个感动的瞬间，点染了繁华大地，爱在漫延。
文章用块状结构来布局谋篇，用小标题来总括内容，在形式上给人整齐清晰的美感；文章选择了生活中及其常见又常常被人忽略的细节，用细腻的笔触，饱含情感的笔调来叙写自己的独特体悟，在材料处理上也避开流水账式的记叙，而是勾勒了两幅生动的画面，因而给人比较鲜明的印象；同时，在描述中间又恰到好处地穿插抒情和议论，既表达了自己的情感又点明了文章的主旨；文章的语言也别具特色，既有形象的比喻，也有生动的拟人，特别值得一提的是文中用了很多短句，读来轻松自如又琅琅上口，还在文面上造成一种如音符般跳跃的节奏感，说明作者的语言积累比较丰厚，遣词造句的能力也非常强。
略感不足的是文章的第一个板块，文笔有点晦涩，主题似乎也不够明朗，“传递”的旨意不是很突出。
传递
爱的传递，有时是无法用语言表达的。
我总是很任性，不听母亲的话。
前天早晨，我们又吵架了，我摔门而出，在学校里又混完了一天，很晚了才极不情愿地回家。
我讨厌看到她那张满是黄斑的脸。
我拒绝投降，很生硬地说：
“喂！
后天中考，我现在要去买文具了！
”母亲二话没说，开门去推电瓶车，我讨厌她那样的神情，虽然我知道她不生气了，但我仍觉得她像在施舍，好像我是乞丐。
骑到离家最近的文具店，我晃悠悠地下车，慢慢挑选。
母亲看不下去，不耐烦地说：
“快点！
”我刚想回头，忽然狂风大作，风沙走石。
又听到“嘀”的一声，停电了！
店里的人慌了起来，我也赶忙寻找母亲。
“妈！
”“唉，怎么了？
”家里没电，我还要做作业，怎么办?
有蜡烛吗？
”“不知道！
”母亲那双有力的手把我拖了出去，冲向一家小超市。
那儿有蜡烛。
人们在黑暗中叫着，蜂拥而上抢蜡烛。
母亲十分着急，瘦弱的她无法挤进去，她的声音颤抖着，急切地对店主说:
“我孩子要中考了，给我两支蜡烛吧！
”站在母亲身后的我，听到这话，心里酸酸的。
一道闪电划破寂黑的长空，我忽然发现，母亲手拿蜡烛，两眼里好像有什么东西，亮亮的，我又发现，她的头上有好多白发?
?
不好，我要落泪了，我悄悄背过身去，檫去泪水?
?
回到家中，端坐在小房间里的书桌前，我擦亮火柴，点燃两根蜡烛。
微弱的烛光在我的呼吸中颤动着，悠悠的，暗暗地，正好能照亮我的书本。
我抬起头，看着那缓缓落下的烛泪和那跳动的烛焰，仿佛又看见了母亲刚才为我抢蜡烛的神情姿态。
明亮的烛焰传递着一种温暖，那，应该是母亲的爱吧。
再沉重的生活负担也压不住她柔弱的双肩，再艰难的岁月也挡不住那双燃满希望的明眸。
青丝褪尽，白霜染鬓，我是母亲心中的唯一，母亲，请原谅我的任性，到现在才领会你的爱。
蜡烛燃得更旺了，烛泪滴得更快了，它们，传递着母亲的爱，暖暖的，一直传到了我的心里?
?
考场作文贵在立意。
千人一面、泛泛而谈的文章是很难获得读者认同的。
小作者撇开一般考生都会考虑到的奥运、爱心传递等话题，选择了中考前一个突来的雨夜发生的事情作为载体，娓娓道来，独特的视角自然抓住了阅卷老师的心。
很多人写爱的传递都会选择一个温馨的环境，母子（或父子）间情意融融，而小作者巧妙运用对比，一个任性的孩子的形象跃然纸上，而母亲的行动让这样一个任性的孩子悄然改变。
文中的“蜡烛”是一个重要的象征物，考场短短的时间内，能够将蜡烛与母亲抢蜡烛的行动、母亲对孩子的爱、“蜡炬成灰泪始干”的意象有机融合，使文章具有了不同一般的风采，确是一篇难得的考场佳作。
传递
灯影散，藤蔓长，流云几瓣，浮光绕桨。
梦里丝竹浅吟唱，楼外楼，山外山，楼山之外人未还。
落花拂水，残阳暖江。
对影愁长谁知味？
人问短，游梦长。
只待相思轻轻传。
——从前之前
温情款款的巷陌，静谧得一如多年前童话般的干净岁月。
脚下是古旧的青石板路，潮湿的苔藓青翠在墙角沟壑，闭眼仿佛能听到当年锤鋬时清脆辽阔的声响。
抬眼处是细细一线的蓝天，藏青色的檐角不经意间便做了这一线天的花边。
而这一扬首便是浓抑轻烟，一拂袖便是流金薄暮的景致，却因少了你的守护，而失了色，散了芳。
空留一隅哀传的谣：
江南留客不说话/只有小雨悄悄下/黄昏雨似幕/清晨薄染霜/心在雨中醉/情在静中发/江南小雨最难得/留下吧/留下吧...........’’
这喃喃的歌谣穿过岁月的洪流，伴着你气息，传递到我耳畔。
这常常的江南雨啊。
满满，淅淅，澌澌，沥沥。
记忆中的你，安静地靠在檐墙边，温和地对我说，人要吸收足够多的雨水，才能茁壮成长。
我听了，欣喜地穿行在细密的雨丝中，开心地大城喊，我会健康长大的，对吧?
!
脚下的青石板摇晃出声响，我瞧见了你温柔微笑的眼神，像极了蛰醒在地平线那端的月容的眼睫，心中漾满了幸福。
而今的那堵墙，岁月在上面刻下了一道道斑驳的痕迹，物非人亦非。
十六岁的轻嚣少女，已非当年傻傻的孩童。
我健康地长大了，可惜你却再也看不见了。
雨，仍在下，下了几个世纪的庞大的悲伤。
人，依旧在，等了几个轮回的漫长光阴。
迷离的雨丝，氤氲的豪象，我透过时光的罅隙收到了你多年前传递给我的祝愿：
纵使人生再多波折，只要勇敢，就会拥有天使的眷顾。
这句话，传了十年，才递到我心里。
而我的长大的样子，你又是否看得到？
江南的雨呦，请将我无尽的思念传到天上，递给在天国默默守护我的，父亲。
雁阵尾，帐幕凉，烟浓几阑，薄雾轻藏，扬花萧萧携断想。
天犹寒，水犹寒，天水迢迢泪满衫，眉间黎褪，心头未央。
睡去痴语醒来醉。
流光晚，绣衣裳。
遥牵记忆茫茫递。
——今后以后
点评：
文章如一幅恬淡的江南水粉画，青石板上留有记忆的印痕，雨巷深处藏有遗失的岁月，烟雨迷蒙的江南，斜晖脉脉的江南，重重似画，曲曲如屏。
文章用细腻的笔法勾勒出江南的独特韵味，如一道再造的风景，重现于读者眼前——图画美。
文章如一支清远悠扬的笛，在细雨氤氲的时节响起。
儿时温情脉脉的歌谣，耳畔暖意浓浓的祝福，脑中温馨阵阵的希冀，似乎不仅萦绕在在作者耳边，也唤醒了读者内心的共鸣。
记忆不是模糊的别离，而是作者心中爱与关怀的传递——意境美。
文章如一首婉约忧伤的词，开篇结尾，古意浓浓，如歌者浅吟低唱，忧伤的基调充斥全文。
对父亲的思念，对父爱的追忆，用清丽幽婉的语言在字里行间描摹得淋漓尽致，从词句中我们不得不感叹作者古文功底造诣之深——语言美。
江南的雨只是媒介，传递思念，传递关爱，也展示了作者独特新奇的想像能力。
但作者语言有过于修饰之嫌，而开头结尾句式杂糅，似乎“为赋新词强说愁”，反而淡化了感情的抒发。
传递
我不知不觉来到了这里，我生于斯而长于斯的故里：
青果巷。
似乎是旧颜未改，这里的一景一物都那么熟稔。
我像是回到了不谙世事的那个五岁的我，趿拉着一双凉拖，在青果巷的石板青砖上踩下一个个深深的水渍。
砖路表面凹凸有致，细细的缝隙里，古老的常州湿润的天气滋生了蓊绿欲滴的苔藓，散发出略微有些晦涩的植株气息，传递出一份久违的缅怀。
青果巷是标准的江南小镇，粉墙黛瓦，灰色的石灰沙砾，装饰了这条沧桑的古巷，我忍不住扑向了青果巷临着东下塘建起的民屋，这是我的家！
我的故里！
青果巷是颇有乌镇周庄的味道的，不仅仅在于黑色与白色之间的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。
东下塘水光潋滟，这一条窄小的河流像一位温婉贤良的母亲，清瘦的身影永远伫立不倒，有几只春归的燕子涉水飞翔，蜻蜓点水般轻逸的动作留下了水波未绝，也在我心中泛起涟漪。
东下塘的水是稳重的，没有水应有的灵巧，她累了吧！
养育了一代又一代的青果巷人民，她不再似从前清澈得望眼欲穿，而多了一份潜心休憩的乏力与倦怠。
燕子飞入了青果巷黑色的屋瓦，飞入了那一层苔藓，飞入了我年幼时的生活。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”在青果巷的雾气氤氲中，我隐隐感到了燕子的眼波流转，它想向我传递着，问：
“少年郎，你也回家了么？
”耳畔忽又想起母亲的歌声：
“青青野果，桃儿花错；青青野果，梧儿叶落.......”原来是场梦。
我从床上爬起，我在梦中故地重游，重游到了儿时的青果巷。
平时做梦的时候，手中总是生满涔涔汗迹，而这次，我似乎在做梦时分外安详了。
这个真实得难以置信的梦，在向我传递着什么呢？
半梦半醒间，我推开窗户，临窗而望，是一片灰濛濛的高楼大厦，我的青果呢？
我的青果呢？
她想必是生硬难堪地挤在现代化的常州而难以寻觅了吧！
这个梦在向我传递一份情怀，感召着我回到我的青果巷，欢笑着跳入东下塘清洌的河水中。
我把这次珍贵的传递藏于心中鲜为人知的角落，因为我想，再过几年，我连这样的传递都得不到了。
如果说分别的感伤是为了团聚时的欢愉，那么自五岁分别后，我与我的青果下一次的重逢在何时呢？
青果，再向我传递几次这样的梦吧！
评价：
幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石砖，水光潋滟的东下塘，眼波流转的堂前燕，飘忽遥渺的儿时谣，这一切却只缘自一场梦。
心思细腻、视角独特的小作者用他（她）敏锐的笔触，正向我们传递着一种梦幻的意境，一种久违的念想，一种悠悠的情怀，品过让人齿留余香。
而生生的现实却继续传递给了作者淡淡的哀伤，百年名巷混迹、淹没于现代制造业的水泥大道之间，这对青果钟爱有加的作者来说，怎会不引起无限的感慨，不尽的哀思呢？
聪明的小作者以虚渺的“梦”为依托，向我们传递着一份浓浓的人文情怀，呼唤更多的人关注古巷的历史文化，你感受到这种“传递”了吗？
传递
旅途漫漫归期远，一封浸湿了泪雨的家书传递来平安与祝福。
梦中花落数十载，一曲深情诵唱的《回家》传递来无限愁情与期盼。
海峡对岸，余光中的乡愁传递而来。
这夜月明，余光中独斟一杯浊酒，惆怅了数十年的思绪，都寄予了明月。
他畅饮一瓢雄浑的长江水，摘下一片血红海棠贴在胸口，看远山被飘然的白雪覆盖，撷一枝腊梅，把心中的赤热传递给故乡?
?
梦还是醒了！
他只能老泪纵横地在高山上远眺，用痛哭将这份悲愁传递，从那一岸，到这一岸?
?
海峡对岸，洛夫的悲痛与绝望传递而来。
踏上归途，马背上洛夫的琴弦轻响，抑制着内心的喜悦与激动。
然而就在不远处，他乍然勒马，笑容凝结成苦笑。
他茫然伸手，想抚一抚故乡的泥土，谁知，却抓回一掌冷露。
我踏着这岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一点一点，变成严冬。
忽然传来一声脆响，一颗赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被冻裂。
他蹲下身去，竖起衣领，独立过着他火烧的寒冬。
不远处满山凋零的杜鹃，剩下唯一的一朵，在哭泣。
不知是什么无形的墙壁竖立在一湾浅峡，只有这份悲愁，从那一岸，传递到这一岸?
?
海峡对岸，百万同胞的期盼传递而来，一湾浅浅的海峡曾经深得无法逾越，游子们用满心的希望把这深渊填满，一座回家的桥梁即将被建立，一道传递爱与真的虹桥在暴风骤雨之后的天空隐约开始显现。
游子欣喜，他说故乡一点也不远，就在这海峡对岸，我，可以指给你看！
从那一岸，到这一岸?
?
我站在天涯海角久驻，凝望着海峡的对岸，细听海风传递来一曲令人生疼的《回家》。
猛然间，泪如雨下，我放声呼喊：
“你快回来！
”然后，静静地祈祷，不知这温情的海潮能不能把我的心情传递，从这一岸，到那一岸？
点评：
此文立意较深刻，作者从渴盼祖国统一的高度来谋篇布局，表情达意，确实棋高一着。
所选材料典型而独特。
余光中是台湾著名的乡愁诗人，洛夫是享誉国际文坛的“诗魔”，作者选择了两位诗人的乡愁诗作为表现主题的素材，实在是慧眼之举。
文章在表现手法上也有独特之处：
1、勾勒诗意的意境，动人的画面。
余光中站在高山远眺大陆故乡；洛夫骑马难回故乡；彩虹横跨海峡两岸；作者站在海边遥望台湾并呼唤同胞回归。
四幅画，展示了四个动人的场面。
2，间接引用诗人的作品。
文章第二、三自然段，反映了作者对诗人的作品很熟悉，作者就是巧妙地引用了诗作来塑造诗人的形象、勾勒画面的。
如：
“畅饮一瓢雄浑的长江水”、“摘下一片血红海棠贴在胸口”、“撷一枝腊梅”等都引自余光中的《乡愁四韵》。
3，运用凝练、饱含感情、富有意蕴的语言来表达。
作者的语言表达能力很强，一下笔，诗意一般的句子就从笔底流淌了出来：
“旅途漫漫归期远，一封浸湿了泪雨的家书传递来平安与祝福。
梦中花落数十载，一曲深情诵唱的《回家》传递来无限愁情与期盼。
”文中这样的句子不胜枚举，这样的写作功底一定来自于作者对语文的热爱和平时的勤学苦练。
总之，此文精致、深情，为中考作文的文风又拓宽了道路。
传递
有人说，是太阳向向日葵传递了微笑；也有人说，是向日葵给太阳传递了温暖?
?
我说：
是太阳把微笑传递给向日葵吧。
从小，我就是一个争强好胜的女孩儿，对于学习一点儿也不懈怠，对于成绩也更是特别在意。
八年级下学期的期末考，我考得一塌糊涂。
回家后不知所措的我，拿着试卷一个人在墙角哭泣，暴雨狂风，都在我心中咆哮着，冲垮了我心灵的最后一道防线。
我觉得自己就像是一叶小舟，在狂风暴雨中颠沛流离，不知前方在何处?
?
这时，妈妈推开房门，她径直走到我面前，看着那试卷和我哭红的双眼，似乎明白了一切。
妈妈坐在我身旁，把我拥在她怀里，轻轻地说：
“没事的，一次
【篇二：
传递梦想作文】
传递梦想作文
传递梦想作文
作者/陈茜
千百年来，梦想的接力棒一直在传递?
?
——题记
追风追雨追逐前程，我们一路奔跑；传爱传情传递梦想，我们风雨无畏！
花开彼岸，馨香传递；草钻大地，葱绿传递；青春绽放，我们用激情凝聚，只为了传递梦想！
梦想是什么？
是前人用汗水，用血肉筑成的万里长城；是仁人志士们以豪情、以壮志开辟的万古星辰；是革命先烈把魂魄、精神建成的不摧宝剑！
梦想，千古传递！
羽扇纶巾谈笑间，孔明六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，他躬耕于南阳，刘备三顾茅庐。
盛情难却，为报知遇恩，他追随刘备，智谋无处不在。
他火烧博望、火烧赤壁?
?
用那无坚不摧的火锻炼心中梦想，恢复汉室往昔。
征战多年，新主上台，孔明主权在握，蜀中无人可敌，他完全可以自封君王。
但，他没有，他只是一心辅佐乐不思蜀的刘禅。
一代天骄，只为传递梦想，而倒在那荒凉的五丈源！
梦想，还在传递！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原剑眉星目，一心只为天下，他生于乱世，不顾众人冷嘲热讽，不顾他人卑鄙喑笑，掀起长袍，将黄金之膝与冰冷地板接触，男子之跪，希望换君主明智，换天下太平，然而事与愿违，他只能以《离骚》书写心中抑郁。
冷风拂面，他绝望地站在汩罗河上，目中色彩直冲霄汉，携带不屈梦想直奔江河。
身已亡，可梦想仍在传递！
绣口一吐，便是半个盛唐，李白孤傲立世，他寻白鹿访天姥，只求心中舒适，他看着高力士恨恨的眼神，看着杨贵妃妩媚的星目，袖子一挥，便连皇上也无奈。
他只想做“谪仙人”，只想云游四海，将自由的梦想种植于世间！
今日，梦想正在传递。
我要采借古人的缕缕精神，借录古人的丝丝气质，以青冥长剑，撷取七寸二分；以流水声调，演绎八音三叠。
我要将豪情酿成玉酒，酿出铁血丹心，酿出壮志凌云。
不经几番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！
梦想路上，有坎坷，有棘手，有怅惘，有迷茫，
但前方终有希望，有梦想！
如今，我只为传递古人梦想，超越孔明，超越李白，超越一切！
让我剑指天涯，即使月染苍穹，风霜刀剑，我也能一路前行！
希望在这里开始，梦想在这里传递！
千百年后，梦想的接力棒仍将传递！
江苏省东台市富安中学初三（6）班
指导教师：
杨勇何志刚
《传递梦想作文》
【篇三：
传递温暖作文】
，一丝愁云悄然无声地浮现在眼前：
马上就要睡觉了，电热毯却忘记了开，现在也已来不及了，要怎样熬过这艰难的时光呢？
脱下羽绒服，哆嗦着爬上床，正蜷着身子，却突然发现，被子里温暖如春，床单下升腾的丝丝热气逐渐将我冰冷的身子融化开来。
心里，好暖好暖。
这一刻，我的世界春暖花开。
打开那盏橘红色的小夜灯，一卧，坐了起来。
电热毯不知何时已自己闪烁出鲜黄的亮光，如璀璨耀眼的启明星，照亮我迷茫懵懂的前进之路。
用那阵阵热气捂暖了被单，捂暖了我的身子，更捂暖了我小小的心。
哦不，是爸爸开的吧，晚饭时，爸爸是坐在小沙发上边看足赛边吃的。
（）就坐在那个离我的小床不远的沙发上。
泪水溢满眼眶，父亲带给我温暖，如一束春阳，化开冬日的冰雪，如一泓清泉，滋润干涸的心田。
此时此刻，我分明听到了花开的声音，金灿灿的，我明白，幸福之花已悄然无声地盛开在我的心灵深处。
父爱如花，温暖如茎，花开无声，茎输沃土。
传递温暖作文（三）皎洁的月光透过窗纱射到屋里，地板上清晰的呈现出一轮圆月。
今天是农历八月十五，中秋节。
家里只有我跟妈妈，不免显得有些冷清。
妈妈包了饺子，买了月饼。
可是明明就只有两个人吃饭，桌上却摆了三个人的饭。
那一份是留给外地工作的老爸，妈妈说只有这样才叫团圆嘛！
老爸出去工作时，我还小，不知道老爸为什么要离开我和妈妈去外地工作。
当时心里还埋怨老爸，认为老爸变坏了，直到那天我觉得我的老爸很伟大，我的老爸很可爱。
爸爸和一些朋友一起吃饭，有一个朋友说“你出去干干吗阿，那的气候这么冷，你还有腰肩盘突出，哪能受那罪！
”老爸却坚定的说“为了我闺女，一切都值得”在门缝后的我听到了老爸说的，心里暖暖的，在心里对自己说老爸还是我的那个疼我的老爸。
我和妈妈吃着月饼，电话响了，是老爸打来的。
不擅长说话的老爸，从来不会说那些体贴入微的话，总是简单朴实，但很温暖。
不过老爸每天的电话成了我生活的一部分，即使简单，我也很珍惜。
今天没有老爸陪伴着一起过节，我和妈妈依旧很快乐，因为我们永远是一家人，即使相隔两地，但心却紧紧相连。
湛蓝的天空中，月亮越发的明亮，浩瀚的天宇中，月光越发的温暖。
衬着月光，仿佛看见老爸的影子在餐桌前，和我们一起吃饭，一起谈笑。
又在心
中默默念道，老爸你该回来了，有了你这才叫家。
不经意地抬头，看见墙壁上的全家福是那样的温馨，我们笑得是那样幸福。
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