七年级生物下册第五章复习试题附答案文档资料.docx
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七年级生物下册第五章复习试题（附答案）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
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单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
七年级生物下册第五章复习试题（附答案）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、选择
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1、世界上首先证明光合作用需要光的科学家是
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
A、比利时的海尔蒙特B、英国的虎克
C、荷兰的英格豪斯D、英国的普里斯特里
2、在检验光合作用释放的气体的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是
A、氧气B、二氧化碳C、氧气和二氧化碳D、氮气
3、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明
A、缺少了光，光合作用不能进行
B、缺少了叶绿体，光合作用不能进行
C、缺少了光，叶绿素不能合成
D、光合作用只能在光下进行
4、有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片。
再将三个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深的应是从哪片叶上取下来的
A、清晨的叶B、傍晚的叶C、深夜的叶D、都一样
5、萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是
A、叶绿体只有在光下才能形成B、叶绿素只有在光下才能形成
C、叶绿素的形成需要水分D、叶绿素的形成需要空气且水分充足
6、下列各名称中属于叶片的基本结构的是
①表皮②叶脉③叶柄④叶肉⑤托叶
A、①③⑤B、①④②C、②④③D、③①⑤
7、下列有关保卫细胞的说法中，正确的是
A、圆柱形细胞，含叶绿体B、半月形细胞，含叶绿体
C、圆柱形细胞，不含叶绿体D、半月形细胞，不含叶绿体
8、叶肉栅栏层细胞的特点是
A、细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多
B、细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多
C、细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少
D、细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少
9、多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是
A、上表皮细胞内含叶绿体多B、下表皮气孔分布多
C、海绵组织里含叶绿体多D、栅栏组织含叶绿体多
10、将叶片的叶脉切断，产生的影响是
A、光合作用不能顺利进行B、物质运输受阻
C、叶片不能进行正常伸展D、以上说法均正确
11、下列哪一项不是光合作用的意义
A、为动植物和人提供营养和食物来源
B、为动植物和人提供能量来源
C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
12、植物进行呼吸作用的时间是
A、在光下B、在白天C、在夜晚D、在白天和夜晚
13、我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖里。
进入地窖取物之前，人们往往把一盏灯用绳子吊入地窖内。
这一做法的具体目的是
A、测量地窖内二氧化碳的含量B、测量地窖内氧气的含量
C、主要是为了照明D、测量地窖内一氧化碳的含量
14、下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是
A、二氧化碳和水B、有机物和氧气
C、氮气D、有机物和水
15、把发芽的豌豆种子装入某容器里，其里面增加的气体是
A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、氧气和二氧化碳
16、下列关于种子的叙述，正确的是
A、萌发的种子能放热，吸收氧B、萌发的种子能放热，不能吸收氧
C、煮熟的种子能放热，吸收氧D、煮熟的种子不能放热，能吸收氧
17、植物体能进行呼吸作用的器官是
A、叶片B、根C、所以器官D、种子
18、植物体在呼吸作用中分解有机物，释放的能量
A、全部用于植物的生理活动B、全部以热能的形式放出
C、一部分用于生理活动，另一北方以热能形式散失
D、被植物储存起来
19、呼吸作用主要在细胞的哪个结构中进行的
A、叶绿体B、线粒体C、液泡D、细胞质
20、呼吸作用最重要的意义在于
A、呼出二氧化碳B、为生命活动提供能量
C、消耗氧D、分解有机物
21、下列哪种情况下，细胞是吸水的
A、把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡
B、把萎蔫的青菜放在清水中浸泡
C、把萝卜条用食盐和辣椒腌制
D、把蔬菜放在铁锅中炒
22、植物细胞吸水取决于
A、细胞液浓度B、细胞液浓度细胞周围水溶液浓度
C、细胞周围水溶液浓度D、细胞周围水溶液浓度细胞液浓度
23、炒马铃薯前，将切好的细丝放在盛有清水的碗中。
过了一会后，碗里出现的现象是
A、碗里的水增多了，马铃薯变软了
B、碗里的水增多了，马铃薯变硬了
C、碗里的水减少了，马铃薯变软了
D、碗里的水减少了，马铃薯变硬了
24、着生在幼根上的白色绒毛就是根毛。
根毛细胞属于
A、导管细胞B、筛管细胞C、成熟区细胞D、分生区细胞
25、下列关于根毛的叙述中，正确的是
A、根毛是根发霉之后长出的白色绒毛
B、根毛可增大根吸水的表面积，提高吸水效率
C、根毛的数量很少，根毛又很细，所以对吸水没有什么作用
D、根毛位于根的成熟区，是由分生区细胞直接分裂而来的
26、盐碱地不利于种植农作物是因为盐碱地
A、容易造成土壤缺水B、土壤温度过低
C、土壤易于板结而缺氧
D、土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度
27、植物根毛细胞在下列哪种情况下会失水
A、土壤溶液浓度细胞液浓度
B、土壤溶液浓度细胞液浓度
C、土壤溶液浓度=细胞液浓度
D、根毛细胞不会失水
28、下列关于无机盐的说法，错误的是
A、不同植物一生中需要的无机盐不同
B、同一植物在不同手杖发育时期对无机盐的需求量不同
C、植物生活需要量最大的无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐
D、土壤中无机盐越多，农作物产量就越高
29、下列哪些是最能体现现代化生产的农业措施
A、合理灌溉B、合理施肥C、根外追肥D、无土栽培
30、植物吸收水分的动力是
A、光合作用B、蒸腾作用C、受精作用D、呼吸作用
31、蒸腾作用是指
A、叶片呼出二氧化碳的过程B、气孔释放氧气的过程
C、叶片排出二氧化碳和氧气的过程
D、水分以气体状态从体内散失到体外的过程
32、植物叶片的上下表皮上都有气孔，但是一般植物的叶片上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是因为
A、上表皮气孔少，可以减少水分的散失
B、下表皮气孔多，可以吸收更多的二氧化碳
C、下表皮气孔多，可以加速水分的散失
D、上表皮气孔少，可以减少氧的散失
33、将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，并将其置于温暖的阳光下，过一会袋壁上会出现水珠，这是植物什么作用的结果
A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用
D、植物体内水和无机盐的运输
34、蒸腾作用的场所是
A、根B、茎C、叶D、花
35、植物蒸腾掉的水分占所吸收的水分的
A、一小部分B、极少的一部分C、一半D、绝大部分
36、下列哪些与水分蒸腾无关
A、促进水分的吸收和运输B、降低植物体叶面温度
C、促进无机盐的运输D、加强光合作用和呼吸作用
37、关于蒸腾作用的说法，不正确的是
A、蒸腾作用消耗了大量的水B、蒸腾作用在白天更加明显
C、蒸腾作用是一种浪费D、蒸腾作用能降低植物体的温度
38、热带雨林地区降雨频繁，其主要原因是
A、光合作用强，释放的水蒸气多
B、森林由于蒸腾作用散失水分，经冷凝形成雨水
C、森林保持水土，蓄水过多
D、森林需水量大，所以要进行人工降雨
39、取一段木本植物的茎，将其下端插入滴有红墨水的水中，经过一段时间后，枝条的一部分会变红，变红的部位是
A、树皮B、所以浸入水中茎的部分
C、茎中的木质部D、茎中的韧皮部
40、下列四种细胞中为死细胞的是
A、导管B、叶表皮的细胞C、筛管D、根毛细胞
41、把幼嫩的植物茎掐断，断面上的汁液来自
A、细胞液B、导管的运输物C、细胞质D、筛管的运输物
42、将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成瘤状物位于
A、伤口上方的树皮B、伤口下方的树皮
C、伤口上、下方的树皮D、露出的木质部
43、叶制造的有机物由什么向下运输的
A、导管B、木质部C、木纤维D、筛管
44、下列有关植物茎中导管的位置和功能的叙述，正确的是
A、位于韧皮部，从下往上运输水分和无机盐
B、位于木质部，从下往上运输水分和无机盐
C、位于韧皮部，从从上往下运输有机物
D、位于木质部，从上往下运输有机物
45、导管不存在于下列哪项中
A、根B、茎C、叶D、树皮
46、下列说法错误的是
A、导管存在于木质部，主要用来运输水分和无机盐
B、筛管存在于韧皮部，主要用于运输有机物
C、在木质部与韧皮部之间有形成层
D、根吸收的水分通过导管运输，无机盐通过筛管运输
二、填空________A、B、C、D、
47、在绿叶在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是________________________________________________;把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，目的是____________________________。
实验最终得到的结论是________________________________。
如果上述实验改用银边天竺葵，经加碘液检验的边缘部分的颜色是________，绿色未遮光部分的颜色是________，绿色遮光部分的颜色是________。
实验除得到上述结论外，还可得到的结论是________________________。
48、叶脉是叶片的________，有________作用，其内还有________和________（输送有机养料），因此，叶脉还有________作用。
49、绿色植物的叶片一般包括________、________和________三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层________，它可以保护叶片________________，并防止________________。
50、绿色植物利用________提供的能量，在________中合成了________等有机物，并且把________转化成________，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的________________。
51、光合作用的实质包含了两个转化过程：
一方面，把简单的________制造成复杂的________并释放出________，这是________转化过程;另一方面，在把________制造成有机物的同时，把________能转变为储存在________中的能量，这是________转化过程。
52、在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大________，以提高________的效率。
________________是充分利用光能的典型实例之一。
53、在玻璃瓶中装有半瓶萌发的种子，然后盖上橡皮塞，24h后，用燃着的蜡烛放进玻璃瓶中，火焰立刻熄灭了，这是因为瓶中的________被萌发的种子吸收了。
这个实验证明植物的呼吸作用需要________的参与。
54、将萌发的种子放入一个塑料袋中，密封好，24h后，将袋内气体用塑料导管导入澄清的石灰水中，石灰水___________，这说明萌发的种子会放出________。
55、萝卜贮存久了就会空心，是因为体内的________大量地被分解了，这与植物的________________有关。
56、细胞利用________，将________分解成________和________，并将储存在有机物中的________释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
57、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于________，一部分转化成________。
因此，植物的呼吸作用为生命活动提高了________。
58、水是细胞的重要________，是植物进行________的原料，水在植物的生活中具有极其重要的作用。
59、植物生活需要的水分，主要是________从土壤里吸收的。
60、用盐拌黄瓜，黄瓜会出现________现象，若把已经________的黄瓜再放入清水中，则黄瓜又________，前者说明植物细胞可以________，后者说明植物细胞可以________。
61、植物细胞既可以________，也可以________，这主要取决于细胞________水溶液的浓度和________浓度的大小。
当周围水溶液的浓度________细胞液浓度时，细胞就失水;当细胞液浓度________细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。
62、肥沃的土壤颗粒间的水中含有________，从这种土壤中滤出的液体叫________。
63、植物体内的水分主要是通过________作用散失的。
64、制作叶片横切面的临时切片，放到显微镜下观察，如果观察到的表皮细胞上有气孔，则最有可能是________表皮。
65、蒸腾作用能够带动植物对________和________的吸收并向上运输，给叶片源源不断地输送养料，用来进行物质生产。
66、炎热的夏季，树林里却空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的蒸腾作用，提高了空气的________，降低了空气的________。
67、植物体内运输水分和无机盐的通道是________，运输方向是________。
68、植物体内运输有机物的通道是________，运输方向是________。
69、我们吃的甘薯，它里面含有的淀粉是叶制造出来的。
显然，叶制造出来的淀粉是通过________运输到甘薯的。
这个实例说明茎具有________作用。
70、两棵小树之间栓铁丝晾衣服，日子久了，在铁丝的上方形成________，时间长了小树会________。
三、是非抉择
71、植物的光合作用除了制造淀粉等糖类外，还制造出蛋白质、酯类等其他有机物。
72、绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身的需要，还为生物圈中的其他生物提高了基本的食物来源。
73、光是绿色植物制造有机物必不可少的原料。
74、直接加热酒精会发生危险。
75、不经脱色，直接加碘液，也能清楚地观察到颜色的变化。
76、人和动物食物中的一切有机物，都是绿色植物光合作用的产物。
77、在绿叶在光下产生氧气的实验中，漏斗上方收集到的气体是氧气。
78、植物只有地上部分有呼吸作用。
79、呼吸作用为植物的各项生命活动提供能量。
80、呼吸作用与光合作用是两种完全对立的生理活动。
81、提高农作物产量的有效途径就是降低植物的呼吸作用。
82、呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物。
83、植物在光照下只能进行光合作用，不能进行呼吸作用。
84、水生植物的根不进行呼吸作用。
85、从土壤中吸收水分和无机盐是根的唯一功能。
86、根的结构就是根尖的结构。
87、各种根都有根尖。
88、根尖的各个部分具有同样的吸收功能。
89、随着根的不断生长，根尖的各个部分逐渐消失。
90、根毛的形成使根尖的吸水面积增加，吸水功能大大增强。
91、农业生产上只有根据种植植物的目的来确定各种无机盐的施用量才能获得高产。
92、叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官。
93、在一定的范围内随着光强度的增加，蒸腾作用逐渐加强。
94、通过气孔的开闭来调节蒸腾作用是植物适应性的一种表现。
95、植物叶片出现萎蔫现象是由于蒸腾作用散失的水分大于根系吸收的水分。
96、植物体内的导管是相互连通的。
97、水和无机盐只能由上而下运输。
98、根吸收的水分和无机盐是通过茎里的导管向上运输的。
99、在茎的导管中运输的营养物质不一定溶于水。
100、由筛管运输的有机物只供给植物自身生活的需要。
答案
一、选择：
1.CABBB6.BBBDD11.DDBAB16.ACCBB21.BBDCB26.DADDB
31.DABCD36.DCBCA41.BADBD46.D
二、填空：
47、把叶片内淀粉耗尽去掉叶片内叶绿素，使实验效果明显光是光合作用的条件碘液的颜色蓝色碘液的颜色叶绿体是光合作用的场所
48、骨架支持导管筛管运输
49、表皮、叶肉叶脉角质层不受细菌侵害水分过度散失
50、光叶绿体淀粉光化学光合作用
51、无机物有机物氧气物质无机物光有机物能量
52、单位空间的叶总面积光合作用立体高效种植
53、氧气氧气54、变浑浊二氧化碳55、有机物呼吸作用
56、氧气有机物二氧化碳水能量
57、各种生命活动热量散失动力58、组成部分光合作用59、根
60、软缩软缩变硬失水吸水
61、失水吸水周围细胞液大于大于62、无机盐土壤溶液
63、蒸腾64、下65、水无机盐66、湿度温度
67、导管由下而上68、筛管由上而下
69、茎运输水分无机盐有机物70、瘤状死亡
三、判断
717273747576777879808182838485
8687888990919293949596979899100
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