八年级上册政治全册复习课件ppt.ppt

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l八年级上册教材，围绕八年级上册教材，围绕交往合作交往合作这这一主题，遵循由近及远、由浅入深一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。

按学生现实生活中的逻辑来安排。

按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元：

相遇到的问题，设计为四个单元：

相亲相爱一家人，师友结伴同行，我亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。

们的朋友遍天下，交往艺术新思维。

第一课：

课标要求n（1.1）学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。

n（2.1）理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳。

n（2.1）体会父母对自己深深深的爱，培养孝敬父母的感情，从小事做起孝敬父母。

第二课：

课标要求n（1.1）学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。

n（2.5）体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。

n（2.3）学会关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

第一单元第一单元相亲相爱一家人相亲相爱一家人l本单元的内容结构本单元的内容结构l本单元由主题探究本单元由主题探究“善与父母相善与父母相沟通沟通”和第一课和第一课“爱在屋檐下爱在屋檐下”、第二课第二课“我与父母交朋友我与父母交朋友”组成。

组成。

其中，第一课有三个框，第二课其中，第一课有三个框，第二课有两个框。

有两个框。

二、单元重点、难点l重点：

在家庭生活中父母对子女的义务；子女要孝敬父母长辈；子女与父母交往沟通能力的培养。

l难点：

代沟和逆反心理的产生和危害；家庭关系的确立。

第一课爱在屋檐下第一课爱在屋檐下l本课知识体系：

本课知识体系：

l第一框第一框“我知我家我知我家”l（一一）家庭关系的建立：

家庭关系的建立：

l家庭的特点；什么是家庭；家庭关系的家庭的特点；什么是家庭；家庭关系的建立的几种情形；家庭结构的类型。

建立的几种情形；家庭结构的类型。

l

（二）子女与父母的关系不可选择

（二）子女与父母的关系不可选择l原因；了解父母的特点、家人的优秀品原因；了解父母的特点、家人的优秀品质。

质。

第二框“我爱我家”l主要让学生感受家庭的温暖，培养爱主要让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感；自己家的情感；l1、我们与家庭的关系；父爱、母爱的、我们与家庭的关系；父爱、母爱的特点；特点；l2、父母对子女的抚养、教育义务；、父母对子女的抚养、教育义务；l3、家是心灵的寄托处，感受家的温暖。

、家是心灵的寄托处，感受家的温暖。

第三框“难报三春晖”l主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。

敬落实到日常的行为之中。

l1、孝敬父母是中华民族的传统美德；（原、孝敬父母是中华民族的传统美德；（原因）因）l2、孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和、孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养；（子女的义务）赡养；（子女的义务）l3、孝敬父母的体现。

（具体行为要求；辩、孝敬父母的体现。

（具体行为要求；辩证地分析）证地分析）l4、孝敬父母的长辈。

、孝敬父母的长辈。

第二课我与父母交朋友第二课我与父母交朋友l本课知识体系：

本课知识体系：

l第一框第一框严也是一种爱严也是一种爱l1、产生烦恼的原因；、产生烦恼的原因；l2、代沟产生的原因及实质；、代沟产生的原因及实质；l3、逆反心理（主要表现；产生的原、逆反心理（主要表现；产生的原因；辩证的看待逆反心理；危害）因；辩证的看待逆反心理；危害）第二框“两代人的对话”l1、要亲近父母，跨越代沟、要亲近父母，跨越代沟沟通沟通的基本要领；的基本要领；l2、同父母交往的艺术；、同父母交往的艺术；l3、家庭交往要宽容。

、家庭交往要宽容。

1.家庭的含义（第5页第一段）2.家庭关系的确立（第5页第二段）3.家庭结构的类型（第5页第三段）特点家庭的功能你如何理解与父母的亲情？

家庭对于我们有什么重要性？

家庭有什么作用？

父母不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女会有什么后果？

我们为什么要孝敬父母？

我们为什么要孝敬父母？

孝顺父母的含义？

孝顺父母的含义？

成年子女不履行赡养扶助父母的义务，会有什么后果？

我们应如何孝敬父母？

为什么对爷爷为什么对爷爷奶奶、外公外奶奶、外公外婆尽孝心婆尽孝心？

父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做？

成长烦恼产生的原因（与父母产生矛盾的原因）成长烦恼产生的原因（与父母产生矛盾的原因）产生代沟的原因产生代沟的原因:

如何对待父母的如何对待父母的严要求？

严要求？

逆反心理的含义和表现逆反心理的含义和表现如何看待逆反心理？

如何看待逆反心理？

逆反心理导致的危害逆反心理导致的危害怎样与父母架起理解的桥梁？

怎样与父母架起理解的桥梁？

子女与父母沟通子女与父母沟通的有效方法和实的有效方法和实际经验有哪些？

际经验有哪些？

如何与父母交往？

如何与父母交往？

第三课：

课标要求n（1.2）了解青春期闭锁心理的现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

n（2.4）能够平等待人，不凌弱欺生。

n（2.2）懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

n（1.2）正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

（1.2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

第四课课标要求n（1.4）了解教师工作的特点，积极进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

n（1.5）知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

n（2.3）关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

第二单元第二单元师友结伴同行师友结伴同行l本单元的内容结构l本单元分为两课：

第三课“同侪携手共进”，第四课“老师伴我成长”。

前一课讲生生交往及同学关系；后一课讲师生交往及师生关系。

单元重点、难点l重点：

明确朋友的含义和意义重点：

明确朋友的含义和意义;交友的交友的方法；人际沟通的艺术；方法；人际沟通的艺术；l难点：

正确面对青春期男女同学之间难点：

正确面对青春期男女同学之间的交往，正视男女之间交往的现象，的交往，正视男女之间交往的现象，理智地把握情感，把握青春，作出负理智地把握情感，把握青春，作出负责任的选择，在交往中学会保护自己。

责任的选择，在交往中学会保护自己。

第一框第一框“同学同学朋友朋友”l1、在人际交往中开放自我、积极交、在人际交往中开放自我、积极交往的重要性，闭锁心理的危害性；往的重要性，闭锁心理的危害性；l2、人际交往中受欢迎的品质和不受、人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；欢迎的品质；l3、什么是友谊；、什么是友谊；l4、朋友的重要性；、朋友的重要性；l5、交友的原则；、交友的原则；第二框第二框“男生男生女生女生”l1、男女同学交往的意义；、男女同学交往的意义；l2、男女生交往的基本原则；、男女生交往的基本原则；l3、正确对待男女同学之间的情、正确对待男女同学之间的情感感l4、在与异性交往中要学会保护、在与异性交往中要学会保护自己。

自己。

闭锁心理的危害闭锁心理的危害交往中受人欢迎的品质交往中受人欢迎的品质积极心态的益处人际交往的意义交友的益处有哪些交友的益处有哪些？

交友的原则交友的原则怎样处理好男女同学之间的正常交往？

怎样处理好男女同学之间的正常交往？

男女同学正常交往的意义是什么？

男女同学正常交往的意义是什么？

男女同学之间如何进行正常、健康的交往男女同学之间如何进行正常、健康的交往？

如何看待对异性的关注？

如何看待对异性的关注？

如何正确处理男女生之间的情感？

如何正确处理男女生之间的情感？

在异性交往中学会自我保护在异性交往中学会自我保护:

第四课老师伴我成长第四课老师伴我成长l本课内容结构l本课的两框分别处理不同的主题，第一框是让学生全面地了解其交往的对象教师，以知师爱师为主题；第二框是谈师生关系，以如何有效地和教师交往、沟通为主题。

前者构成后者的逻辑前提，后者是本课的教学重点。

第一框第一框“我知我师，我爱我我知我师，我爱我师师”l从知师到爱师是本框的逻辑线索。

从知师到爱师是本框的逻辑线索。

l1、师生交往的意义；、师生交往的意义；l2、信息技术无法老师的作用；、信息技术无法老师的作用；l3、老师既是我们的良师，也是我们、老师既是我们的良师，也是我们的益友。

的益友。

第二框题第二框题“主动沟通，健康成主动沟通，健康成长长”l从师生交往观念的改变到与教师有效沟从师生交往观念的改变到与教师有效沟通的原则、策略是本框的逻辑线索。

通的原则、策略是本框的逻辑线索。

l1、传统的师生关系；、传统的师生关系；l2、新型的师生关系；、新型的师生关系；l3、师生交往的基本原则；、师生交往的基本原则；l4、师生沟通的方法；、师生沟通的方法；l5、师生交往的礼仪。

、师生交往的礼仪。

良好师生关系对我们成长有什么影响？

良好师生关系对我们成长有什么影响？

教师工作的特点：

教师工作的特点：

教师的具体作教师的具体作用有哪些？

用有哪些？

我们为什我们为什么应该爱么应该爱老师？

老师？

怎样建立和谐的师生关系？

怎样建立和谐的师生关系？

传统师生关系传统师生关系新型师生关系新型师生关系:

如何处理好与老师的关系如何处理好与老师的关系第三单元第三单元我们的朋友遍天下我们的朋友遍天下l本单元的内容结构l本单元分两课，即第五课“多元文化地球村”和第六课“网络交往新空间”。

第五课“多元文化地球村”介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，第六课“网络交往新空间”介绍网络交往的一般特点以及如何享受健康的网络交往。

单元重点、难点l重点：

网络生活的双面性，了解网重点：

网络生活的双面性，了解网络既有很多优势，但网络也会带来络既有很多优势，但网络也会带来很多的伤害。

很多的伤害。

l难点：

自学遵守网络规则，树立自难点：

自学遵守网络规则，树立自我保护意识，为维护健康网络环境我保护意识，为维护健康网络环境尽自己应尽的义务。

尽自己应尽的义务。

第五课多元文化第五课多元文化“地球村地球村”l第一框第一框“世界文化之旅世界文化之旅”l1、文化的多样性和丰富性；、文化的多样性和丰富性；l2、正确认识语言、文化的差异性；、正确认识语言、文化的差异性；l3、正确对待文化差异。

、正确对待文化差异。

第二框“做友好往来的使者”l1、面对不同文化的正确态度；、面对不同文化的正确态度；l2、对待外来文化要尊重并加以保护；、对待外来文化要尊重并加以保护；l3、批判地继承外来文化，弘扬中华、批判地继承外来文化，弘扬中华民族文化。

民族文化。

应该怎样正确对待文化差异应该怎样正确对待文化差异面对不同文化，面对不同文化，开放的胸怀意开放的胸怀意味着什么？

味着什么？

我们应该怎样对待民族文化和外来文化？

我们应该怎样对待民族文化和外来文化？

对外来文化该持何种态度对外来文化该持何种态度面对文化差异，我们应该怎样做？

面对文化差异，我们应该怎样做？

第六课网络交往新空间第六课网络交往新空间l第一框网络上的人际交往第一框网络上的人际交往l1、网络交往的无限性；、网络交往的无限性；l2、网络交往的两面性（积极作、网络交往的两面性（积极作用和消极作用）；用和消极作用）；第二框享受健康的网络交往l1、网络交往要增强自我保护意识，、网络交往要增强自我保护意识，提高自我保护能力；提高自我保护能力；l2、遵守网络规则（法律、道德）。

、遵守网络规则（法律、道德）。

网络的正面作用：

如何发挥网络的积如何发挥网络的积极作用？

极作用？

网络的负面作用网络成瘾网络成瘾者的心理者的心理成因成因网络交往要注意什么？

怎样才能学会自我保护？

网络交往要注意什么？

怎样才能学会自我保护？

网络交往要遵守哪网络交往要遵守哪些规则？

些规则？

第四单元第四单元交往艺术新思维交往艺术新思维l本单元的地位l通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解。

在此基础上，本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前