《家乡的桥》中班教案.docx
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《家乡的桥》中班教案
《家乡的桥》中班教案
《家乡的桥》中班教案1
活动目标
1、知道斜桥榨菜是家乡的土特产，许多人都喜欢吃斜桥榨菜。
2、尝试制作各种榨菜食品。
3、为自己的家乡感到自豪，增进爱家乡的情感。
活动准备
1、各种榨菜食品供幼儿品尝。
2、制作榨菜的流程录象。
3、腌制好的榨菜若干。
4、干净的碟子、水果刀每人一份，抹布每组一块。
5、各种榨菜食品的包装袋若干。
活动过程
一、品尝榨菜食品，知道榨菜是家乡的土特产。
听说美食展开始了，这次很特别，可以品尝外还可学做美食，你们想去美食展吗?
今天老师带你们去看看。
我们出发吧。
（一起出发来到活动室。
）
今天的'美食展上有什么好吃的食品，请你们先尝一尝，然后说说自己吃了什么，味道怎样。
（选一种尝）
1、幼儿品尝榨菜食品。
2、你刚才吃了什么?
味道怎样?
（交流自己吃的感觉。
）
3、榨菜条辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。
你们知道这些是哪里生产的吗?
（让幼儿知道榨菜食品我们斜桥制作的，是家乡的土特产）
4、你们喜欢吃这些榨菜食品吗?
（这些榨菜食品真好吃，不仅我们这里的人们爱吃，就连城市的人、还有外国人都很喜欢吃。
）
5、这么好吃的榨菜食品是怎么做出来的，谁知道?
6、观看榨菜制作录象。
7、我们斜桥人真了不起，你也是斜桥人你高兴吗?
二、制作榨菜。
1、尝好了美味的榨菜食品，该来学做美味的榨菜食品了。
展区已经准备了腌制好的榨菜和包装袋，谁来说说怎么做?
2、老师讲解并提要求：
（1）想好做什么榨菜食品;
（2）切榨菜：
先切成片，在切成条;如果做榨菜丁的切片时稍大一些，在切成丁。
切时小心，注意安全;
（3）包装：
张开包装袋，将切好的榨菜放如袋中;
（4）封口：
用毛巾檫干后粘住。
（5）做好一种后可选择再做一种。
（6）做好后将桌上的东西收拾好
三、分享
1、说说自己做了什么榨菜食品。
2、将自己制作好的榨菜放相应的筐内，让下次来的客人品尝。
3、现在我们去把这好消息告诉其他的朋友，让他们也来尝一尝我们的斜桥榨菜，学一学制作美味的斜桥榨菜，让更多的人知道我们的斜桥榨菜。
《家乡的桥》中班教案2
活动目标：
1、欣赏各种各样的桥梁，了解桥梁的结构特征。
2、尝试用绘画的形式表现自己心中的桥梁。
3、感受当设计师，设计桥梁的成功感。
活动准备：
1、桥梁的图片若干。
2、白色铅画纸，彩色笔，五角星若干
活动过程：
1、欣赏桥的图片，了解不同桥梁的主要特征。
――教师：
这是什么?
这座桥是什么样子的?
你见过哪些桥?
它们什么地方不一样?
这些桥梁有什么作用?
――教师可以向幼儿介绍几座知名的桥梁，重点引导幼儿观察桥梁的外形构造。
――启发幼儿说说：
你最喜欢哪一座桥，为什么?
――教师：
小朋友都是未来的设计师，现在我们要举办一个“未来桥梁展览会”。
设计师们，你想设计一座什么样的桥呢?
它有什么特殊的用处?
――教师通过隐性示范的方式，激发幼儿的兴趣。
教师：
如果我是设计师，我要设计一座由机器人管理的大桥，上面有机器人警察维持交通，检查过往的车辆，惩罚不受规则的司机。
2、幼儿设计桥梁，教师鼓励幼儿设计和别人不一样的桥梁。
3、展览幼儿作品。
――请幼儿介绍自己设计的桥梁及其独特之处，举办桥梁图片展让幼儿评选出自己最喜欢的桥梁，教师在画面上贴上一面小红旗。
《家乡的桥》中班教案3
活动目标:
1、观察家乡桥的外形特征,了解桥的种类（按外观区分）和用途。
2、激发幼儿热爱家乡建筑物的情感,感受现代科技的发展。
3、培养幼儿对区域活动的喜爱。
活动准备:
阅读区:
家乡桥的图片。
绘画区:
积木、绘画纸、蜡笔。
动手区:
橡皮泥。
数学区:
各种桥分类,计数。
活动过程:
一、桥的用处
1、教师:
小朋友看,图上的叔叔在干嘛?
（溜绳索）为什么他要溜绳索?
（因为河的两边没有供人行走的路）那怎样才能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢?
（可以架桥）你都知道什么桥?
2、你知道我们的家乡——江西,有哪些著名的桥梁吗?
老师这里有一些桥的图片,现在我们一起来看看吧!
选出一个你最喜欢的大桥。
教师:
谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个,并说明原因。
教师小结:
这些桥的外观看起来特别的漂亮、美观。
二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:
斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥
1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。
教师:
这四种桥有什么不同不一样的地方呢?
教师:
带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。
2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状特征。
教师:
这是现在的八一桥,他是用许多拉索直接拉在桥塔上的,这样就可以拉住桥面,像这样的桥我们叫它“斜拉桥”
教师:
小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗?
教师:
你知道这些又是什么桥吗?
（指向其他的桥）桥身呈半圆形的是拱桥,用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。
三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求
1、出示橡皮泥。
教师:
小朋友,现在你们都认识了我们家乡的桥,现在请小朋友你们来制作家乡的桥吧!
我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?
（用画画的形式）出示积木。
教师:
你们看这是什么?
（积木）我们可以用积木来搭桥吗?
（可以）
四、幼儿选择区角
1、请幼儿自由选择区角进行活动。
教师:
好的,小朋友你们自己选好了区域就认认真真的玩。
在手工区的幼儿拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。
进入图书角的幼儿可以在书本上寻找一些还有些什么样子的桥而且请小朋友拿好书坐在垫子上阅读。
要轻拿轻放、安静阅读、轻轻讨论。
2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么。
教师:
小朋友,你们选择好了自己所要去的区角后认真的来去玩,不要这个区域穿到另外一个区域里去。
五、结束活动
1、小结幼儿在区角里玩的情况及收拾的结果。
2、让一部分幼儿介绍一下自己做的实验成果。
3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表扬在区角中表现好的幼儿。
5、对幼儿提出在下次在区域的时候应该注意的事项。
《家乡的桥》中班教案4
教学目标：
1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。
2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。
3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。
”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学重点：
体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学难点：
课文第四小节
教学过程：
一、谈话导入：
师：
我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。
（观看水乡美景，配上优美的古筝曲。
）
一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。
有一位作家在这里度过了他的童年时光，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。
看，作者是这样写的：
我的故乡在江南。
故乡的小河像一条条血脉，布在大地母亲的身上。
指导朗读
理解：
布：
―布，分布；布，像一样纵横交织地分布
重点词语：
血脉母亲（热爱家乡的情感）
是呀，小河长，自然桥就多，板书：
桥，因此桥是作者家乡――江南的一大特色。
齐读课题
二、初读感知
1、自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有些什么特点？
请你从文中找出简练的话来概括。
2、交流，师板书：
桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。
三、细读品味
（一）小组合作学习
学习单：
每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里讨论交流。
（二）全班交流，指导朗读
桥多（学习第1、2节）
1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？
引读：
我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。
故乡的小河――（像一条条?
?
的身上。
）小河长，小桥多。
桥不但连接着――（一个?
?
村庄），还连接着――（一户?
?
人家），
举个例子，人们步行从桥上过，如果――（提个?
?
才怪哩！
）小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――（每过?
?
故事）。
几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。
怪不得外婆的故事――（足足?
?
船）
2、家乡的桥这么多，怪不得作者要――（长相忆，最忆家乡的桥。
）
桥美
过渡：
家乡的桥不但多，而且还很美呢！
1、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?
――千姿百态。
2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――（过户桥和单拱桥）。
对！
过户桥简单到什么程度――（一块?
?
连起来）。
这就是简约美！
3、作者详写的是――（最漂亮?
?
石柱上
读出这句句子的气派美。
（两人读，男生读）注意：
读出“雄赳赳”“缀”。
晚上的单拱桥又是一番滋味。
女生读（夜里?
?
家呢！
）
4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？
5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了！
看看，像什么？
（指媒体）――（一轮圆月）
桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。
天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。
6、引读第三节
7、师：
桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命?
?
我们都陶醉了，难怪作者说――长相忆，最忆家乡的桥。
）
名称美
1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！
出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥?
?
2、桥的名称多，名称的________也各不相同。
（1）形状不同
（2）民间传说
（3）诗句：
出事王维古诗读一读。
（4）字体：
让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！
出示媒体不同字体，师：
这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―
你想用什么词来形容它呢？
（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力）
问：
你觉得这样的字体配这样的桥名吗？
随机出示：
相称相映平添情趣
读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。
（5）怪不得作者发出感叹――长相忆，最忆家乡的桥。
孩子们的乐园
1、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。
2、引读：
整个炎热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――
3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。
出示：
?
?
想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？
四人小组讨论一下。
出示：
家乡的桥是我们的乐园。
我们_____________，我们_____________，我们_____________。
4、交流
5、瞧，玩得多开心啊！
再来读读这段话，读出快乐的感觉。
四、总结拓展
1、配乐完成小诗：
我的故乡在江南，
一说起家乡的桥，
就想起――
小桥的数量真多，
桥连着千家万户，
就想起――
小桥的造型千姿百态，
最简单的是过户桥，
最气派的是单拱桥，
就想起――
小桥的名称美极了，
桥名来历各不相同，
桥名字体各有特色，
桥名故事数不胜数，
就想起――
小桥是乐趣可真多，
桥头、桥边、桥上欢笑声声，
桥下荡舟进洞悠哉悠哉?
?
千言万语只化做一句――
长相忆，最忆家乡的桥！
2、总结：
作者离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘怀，因为他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时因为他爱――家乡的桥！
3、我们的家乡上海也有许多著名的桥，如
作业：
选择家乡的一座桥做具体的介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。
《家乡的桥》中班教案5
活动目标：
1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。
2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。
3、激发幼儿研究桥的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。
活动准备：
1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。
2、影像资料（特殊桥的知识介绍，桥的发展史）。
活动过程：
一、参观“桥”
1、情景导入，幼儿参观桥的模型。
教师：
小朋友们，我们开车去春游好不好？
教师：
你们看到了什么呀？
这些都是什么桥？
（模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等）
二、欣赏“桥”
1、提问，激发幼儿的兴趣
教师：
这是什么桥？
你知道它的名字吗？
它是什么形状的？
它是用什么材料做的？
（根据幼儿的讲述教师出示相应的图片）
2、教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。
（引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
）
三、了解“桥”
1、教师：
那这些桥有什么用？
（引起幼儿对于桥功能的思考。
）
2、教师：
为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？
（通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。
）
3、幼儿观看关于桥发展史的ppt，扩大幼儿的视野。
丰富幼儿的经验。
教师：
刚才，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？
4、教师小结：
我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。
四、设计“桥”
1、教师：
桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？
请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？
2、绘画：
家乡的桥
活动反思：
本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。
在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。
《纲要》中也指出：
“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。
《家乡的桥》中班教案6
一、教学目标：
1.初步了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、教学重点：
启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
三、教学难点：
经过记忆思考后的创造性表现。
四、学具准备
教师：
有关桥的课件、纸、勾线笔。
学生：
2到3张纸、勾线笔。
五、教学过程
一.课题导入，了解家乡的桥
板书“家乡的桥”：
小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？
那你们可得静静地仔细听了。
（出示课件图片）
1.了解家乡古桥（用户第一人称讲述）
我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个美丽的传说。
相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。
没多久，两位青年回到吴县，发现当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。
现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。
哈哈，我还要骄傲地告诉你们，我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。
这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！
我是皇渡桥。
因南宋小康王曾过此桥而得名。
在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！
我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。
别看我倒映水中
，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。
在我旁边还建有司马庙，小朋友们有机会可要来班竹村看看哦！
我叫大庆桥，是150多年前建造的。
和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。
我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。
我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民乘凉聊天。
我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！
我的家在巧英乡，欢迎小朋友来坐坐哦！
怎样？
故事好听吗？
这些乡村古桥，也许你们不熟悉，那么请看看下面的桥。
2.了解家乡现代桥
央于村的石鸭桥：
是新昌第一座钢筋水泥桥，到现在也有80多年了。
看，我们城里的新昌老大桥、大大的桥墩托住桥身，上面车来人往。
城东大桥、鼓山大桥又有不同的桥墩。
而夜景中的城西大桥，七彩的灯光倒映水中，就像七彩的珍珠，灿烂夺目。
新建的城北大桥，桥洞设计更利于洪水经过。
再看七星大桥，环形而上，跨江而过。
还有我们为之骄傲的堪称亚洲第二大桥的回山夹溪特大桥，桥高160多米，从上往下看，会感觉很悬呢。
3.总结
怎样？
家乡的桥多吧。
不管是古桥还是现代桥，它们不仅给我们的生活、交通带来了便利，更给我们新昌这座小山城增添了一道道亮丽的风景。
4.知晓桥的特征
那么同学们，你能说说这些桥的形状有哪些呢？
（拱形的、水平的?
?
）
有哪些材质造的呢？
（有用石头建造的，也有木制的，钢筋水泥的）
但不管造型、材质都有所不同，他们基本上还是由三大部分组成的，那就是桥面、桥洞、桥栏。
二、了解其他地方各种各样的桥
你还想和老师一起欣赏其他地方的桥吗？
不过老师有个要求：
请你用耳静静听，用眼细细看，你还可边欣赏，边以手代笔，在胸前比划一下每种桥的大致轮廓,更要用你的心，记一记你喜欢的一种桥的最大特点。
来，看看谁是记忆高手!
（结合课件图片，讲述介绍）
1.钱塘江大桥是我国第一座自行设计的公路、铁路跨江大桥，它像一条长龙横卧江中，气势壮观。
2.河北省的赵州桥：
是世界上现存最早、跨度最大的圆弧敞肩拱桥。
桥上四个桥孔，不仅减轻了桥身重量，当洪水来临，还起到了分流的作用。
3.绍兴古纤道桥、世界上独一无二的平行于河流的纤道桥，因纤夫拉船在上面行走而得名，看它弯弯曲曲伸向远方，仿佛诉说着遥远的故事。
而绍兴八字桥，明显以它的桥形来命名。
水上有桥，桥下有船，好一幅优美的水乡画。
4.看到卢沟桥，它就会使我们想起“七七事变”，日本侵略中国的历史。
桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。
桥成了历史的见证。
5.而上海南浦大桥，则是一座现代感十足的桥，夜色中的它璀璨耀眼。
6.再看重庆这段的长江大桥，也叫斜拉桥。
还有朝天门钢铁大桥，都带给我们美的享受。
7.扬州五亭桥因桥上有五亭而得名。
8.广西廊桥，又非常有地方特色。
9.站在铁索桥上，不知你会不会胆战心惊。
10.特殊材质做的玻璃桥，美轮美奂，简直就是艺术品。
11.英国伦敦塔桥、当船身高大的船只经过时，它就会从中断开，以便船顶不受碰撞。
12.悉尼海港大桥，德国霍亨索伦桥的钢架结构又别具一格。
怎么样？
你对哪座桥印象深刻呢？
别急，用你们的笔告诉老师吧！
记忆高手们，你们的挑战来了，请在1分钟内，把你记忆深刻的那座桥的造型和最大特点，用简单的几笔在纸上勾画出来。
来，拿出笔和纸。
开始。
同学们真棒！
（挑五六张放置黑板上）你们不仅把桥面、桥洞、桥栏都画出来了，还抓住了桥与众不同的特点。
而且你们都知道把桥画在画面中央。
你们不仅是记忆高手，更是聪明的一休呢。
三、用单色线记忆创作绘画
1.一分钟，你们就能用几根线条把桥画出来，那么你们想不想用各种各样的线条为自己的家乡设计一座漂亮的桥呢？
今天，我们就要来学习用单色线描绘物体的方法，既线描的方式来画一画你理想中的桥呢。
那么你能画几种不同的线条呢？
我们看，这是（在黑板上画）（直线，有粗有细，斜线、曲线、环形线、折线、交叉线?
?
）
2.先看看小朋友给自己家乡设计的桥吧。
（欣赏同龄人线描作品）看，单孔双孔的拱桥，黑色块的涂染让画面更生动，由斜拉桥联想创作的彩虹桥，还有可爱的飞鸟桥，这两幅呢？
画在了有底色的卡纸上，真是别具一格呢。
这冰激凌桥在画面中是斜的，呈现了一定的角度。
有信心挑战他们吗？
可要设计出和他们不一样的桥来！
3.提出作业要求：
为你的家乡用线描的方法设计一座美丽的、特别的、有用的桥，并给它取个好听的名字。
想一想：
地点、造型、用途、美化
4.学生创作，教师巡回指导。
四、作业评析
来，老师看到大家画的差不多了，我们停下笔。
比一比那组小朋友坐的最端正！
四人小组互评，推荐一张张贴在黑板上。
老师点评一下（夸张的语气，惊奇的眼神?
?
）
同学们真棒！
掌声送给自己吧！
五、课堂小结：
除了用线描形式表现桥外，我们看看美术大师们和小朋友们还以哪些形式表现各种桥。
（欣赏美术大师笔下的各种桥及同龄人画的各种桥）
希望我们用眼睛发现桥的美，用双手绘画桥的美，更用我们的智慧去设计更美的桥！
《家乡的桥》中班教案7
一、活动背景：
在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。
由此，我想到：
我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。
孩子们生活在这里，经常都能接触到。
但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。
我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。
并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。
在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。
让孩子在活动中放飞想象的翅膀。
二、活动目标：
1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。
2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。
3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。
三、活动准备：
1、环境准备：
孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。
2、经验准备：
幼儿对天台的桥已有一定的认识。
3、教具准备：
（1）有关桥的图片。
里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。
（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
（3）各类积木
四、活动过程：
一、观看图片，回忆桥的种类和结构。
1、师：
这些天，我们了解了许多关于桥的知识。
现在，我
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