小学三年级英语Unit 6 Happy birthday教案.docx

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小学三年级英语Unit6Happybirthday教案

Unit6Happybirthday

第一课时

教学目标：

课题：

Unit7HappyBirthday

重点：

能认读数字1—10。

能按指令语做相对应的动作。

难点：

数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教具准备：

1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’slearn部分的教学课件。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2表现新课（Presentation）

（1）教师为学生制定自学任务。

让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。

可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。

教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5、9三个数字的发音。

步骤：

1教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。

2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（3）教师播放Let’slearn部分的课件，学生跟读学习。

（4）教师用手指做示范：

Showme1and2.让学生跟着做。

（5）让学生听录音，跟读Let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相对应的内容。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

What’smissing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏：

Followme

让一个学生任意说一个数字如：

4，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的指令活动。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday

（板书贴有数字1—10的卡片）教学随笔

第二课时：

教学目标：

重点：

HappyBirthday!

。

Howoldareyou?

及相对应的回答。

难点：

I’m…中[m]音的提示。

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分

教具准备：

1教师准备数字1—10的单词卡片。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’stalk部分的课件。

4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5学生准备骰子。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

（3）游戏：

学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：

Stop。

说到哪个数字，如：

seven大家就一同重复此数字seven。

2表现新课（Presentation）

（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m…。

（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。

同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!

，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

（5）教师在此时提示学生在西方不能够随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3趣味操练（Practice）

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

I’m…。

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

（3）游戏：

掷骰子，说年龄

教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?

，对方回答I’m…。

方法同Let’splay部分的图片。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!

生日蛋糕的图片

Howoldareyou?

I’m…教学随笔

第三课时：

教学目标：

重点：

制作贺卡过程中语句的理解

难点：

candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具准备：

1教师准备教学录音带。

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

（3）游戏“幸运之星”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

2表现新课（Presentation）

（1）教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或图片教candle一词。

并用手拿一支蜡烛，说：

onecandle,用手拿两支蜡烛，说：

twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

3趣味操练（Practice）

（1）用手指来表示candle。

如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边表现学生。

（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤实行生日卡的制作。

教师一定要配合手势，协助学生理解和记忆。

鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。

如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会能够展览。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday

贺卡制作过程说明图教学随笔

第四课时：

教学目标：

重点：

句子Thisisforyou.Howmany…？

及其回答

难点：

理解对话——Howmanycakes?

——Onecake.

教具准备：

1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。

2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。

3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。

4．一个生日蛋糕或图片。

5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。

6．数字1-10的词卡。

教学过程：

1．热身/复习（Warm－up/Revision）

（1）教师播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

（2）请学生上讲台表演A部分Let’stalk的对话。

2．表现新知（Presentation）

（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：

book，desk，eraser，pencil，pen。

教师拿起一本书，说：

Onebook，拿起两本书说：

twobooks。

让学生跟着重复。

逐步让他们说其他物品的数量。

（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相对应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。

如onecat，twoeyes，threeerasers…，问学生：

Howmanycats？

Howmanyeyes？

引导学生回答。

（3）用气球实物或图片教：

balloon，并带读，然后问：

Howmanyballoons？

引导学生回答：

4。

再问Whatcolouristhisballoon？

（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：

gift,并带读，然后问：

Howmanygifts？

引导学生回答：

10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：

Thisisforyou．让他说：

Thankyou．教师带读：

Thisisforyou．

（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：

Howmanycakes？

引导学生说：

Onecake．提醒学生虽然回答是：

Onecake．但还是要用Howmanycakes？

提问，注意“s”的发音。

（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’stalk的内容。

（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。

3．趣味操练：

（Practice）

（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

S1：

Howmanyballoons？

S2：

4（Fourballoons）．

（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

S1：

Howmanygifts？

S2：

10（Tengifts）．

（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

S1：

Howmanycakes？

S2：

1（OneCake）．

（4）学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。

（5）游戏：

看谁记性好？

教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：

threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。

然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。

教师先用“Howmany…？

”来做示范，然后轮到学生来提问题。

猜对的同学可获得奖励。

（6）游戏：

划拳猜手指

两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：

Howmanyfingers？

另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再实行交换问答。

教学随笔

第五课时：

教学目标：

重点：

单词：

balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.

难点：

单词：

balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解。

教具准备：

l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。

2.教师准备Let’sdo的动作图卡。

3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：

Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。

教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（l）作“Simonsays”的游戏，复习本课时A部分Let’sdo的指令活动。

（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’schant,复习句型Ihave…。

（3）教师出示balloon的实物或图片，复习balloon。

2.表现新知（Presentation）

（1）教师出示kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教：

ball，plane，boat，doll，car。

（2）让学生看Let’slearn的动画，一边听看，一边指着书上相对应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）让学生站起来，一边看Let’sdo的动画，一边做动作。

教师出示幻灯片。

随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blowup的动作。

3.趣味操练（Practice）

（l）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。

如猜得准确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

（3）Let’srhyme.

将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。

教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：

Ihaveaballoon.第二组一起说：

Metoo.拍手，举第二幅图时两组交换。

以此类推。

（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。

学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。

待学生熟悉后，可增大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，实行游戏。

（5）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

（6）教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出准确的图片。

准确的可为本组赢一分。

教学随笔

第六课时：

教学目标：

重点：

复习、巩固本单元的单词、句型；

做Let’scheck部分及练习。

难点：

对数词的熟练掌握和使用。

理解和操练Let’schant。

教具准备：

1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。

3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。

教学过程：

l.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱歌曲《TenLittleCandlesDance》。

（2）练习A、B部分的Let’sdo，让学生边说边做动作。

（3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

（4）师生围绕下列句型实行日常对话：

What’syourname？

Howoldareyou？

Howareyou？

2.表现新知（Presentation）

（1）教师用动作教：

Closethedoor.Eatacake.

（2）教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：

Howmanysticks？

Count，please.One，two，…带读count。

3.趣味操练（Practice）

（1）操练Let’schant

a.先让学生听录音，用手指表示数字。

b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。

如：

Howareyou？

同桌两人要对望；Closethedoor要做关门的动作；Countthesticks要数放在课桌上的小木棍；Eatacake要做吃的动作；Sayitagain就能够指着自己的嘴巴。

c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。

第二次则交换。

（2）听力练习：

Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相对应的图A或图B。

录音内容1.---Look！

Howmanycandles？

---7.

2.One，two，three，four，fourballoons.

3.Bouncetheball.

4.Look！

Ihavethreecars.

答案：

1.A2.B3.A4.A

板书设计：

Unit6

1.Let’schant

one-ten

2.Let’scheck

keys：

1.A2.B3.A4.A教学随笔

教后小结：

Recycle2

第一课时

教学目标：

教学重点：

听懂、会说Let’sact部分的故事。

复习4—6单元所学的会话。

教学难点：

Let’sact部分的故事情节的理解。

教具准备：

1教师准备教学录音带。

2教师准备Let’sact部分的教学课件。

3教师准备人物头饰MissWhite,Sarah,Mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生日常用语的展示，能够是学生间的问答也能够是师生间问答。

（2）师生共同演唱歌曲《HappyNewYear!

》

2表现新课（Presentation）

（1）教师继续播放歌曲《HappyNewYear!

》，同时告诉学生MissWhite,Sarah,Mike,Sarah’smother,Sarah’sfather来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。

（2）教师手拿几个礼品盒说：

为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gift，教师带领学生共同说：

Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。

让学生在边说边做中练习英语。

（3）教师播放Let’sact部分的教学课件。

（4）教师播放录音内容，学生跟读。

（5）教师将Let’sact部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情Oh,no!

Wherearethey?

（6）将声音打开，再次说故事。

（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。

教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。

演示文稿内容为：

a.新年祝贺语HappyNewYeartoYou!

b.询问某物有多少？

Howmanycakes/books/…?

c.询问某物在哪里？

Wherearethey?

d.表示我有……Ihave…

e.征求别人意见May/CanIhaveacake/ahamburger/…?

（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。

3趣味操练（Practice）

（1）将学生分为七人一组，实行角色表演。

（2）让学生上台表演故事。

（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习使用语言。

（4）表演新编对话。

（5）游戏：

猜猜看，有多少？

教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少？

猜的过程中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说：

8，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。

猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。

板书设计：

Recycle2

HappyNewYeartoYou!

Howmanycakes/books/…?

Wherearethey?

Ihave…

May/CanIhaveacake/ahamburger/…?

教学随笔

第二课时：

教学目标：

重点：

复习本单元表示食物、数字1—10、动物的单词，并学习数字11—12。

难点：

11和12两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。

教具准备：

1教师让学生们准备milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken的图片。

2教师和学生准备骰子。

3学生准备数字1—12的卡片。

4学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

5Findandmatch的放大的图，以及按照dog,monkey,mouse,tiger,pig,duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的样子剪成的图片。

6Chantandmove&Findandmatch的动画课件。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生实行日常对话。

（2）让学生用手指代替蜡烛candle，师生共同随录音演唱歌曲TenLittleCandlesDance。

如唱onelittlecandle时伸出一个手指。

（3）教师播放五单元DinnerTime的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。

（4）游戏：

教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。

2表现新课（Presentation）

（1）教师继续实行以上的游戏，并把按照Findandmatch中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。

（2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。

（3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。

一人说，其他同学数一数。

milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken,juice,coffee…

（4）用数单词的方法引出数字11—12，教师可根据学生情况适当扩展数字单词。

（5）播放Let’splay部分的动画课件,让学生边看边小声跟读。

教师还可请学生来操作课件，训练学生的听力，认读及动手水平。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

数字接力

教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说5，6，7……，当教师说Stop!

时，马上停止，随后选另一个数字接着。

速度要快，谁接错了，就算输。

（2）学生边听Let’splay--Chantandmove部分的录音，边用手指表示数字，并做出相对应的动作。

做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12，Oh…Ican’tmove.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。

在让学生练习Oh…Ican’tmove.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。

（3）教师打开Findandmatch的动画课件，让学生跟读：

Helpthebirdgethome…

（4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。

（5）教师可引导学生实行讨论，有些动物的家是固定的，如panda的家一般在竹林里。

有些家则是几个动物都能够选择的，所以只要学生选择的理由准确，就能够。

因为mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse没有家。

（6）让学生上讲台在操作Findandmatch,为动物找家，下面的学生说Helpthe…gethome

为了更多的学生有上台练习的机会，能够规定每人限给2个动物找到家。

。

板书设计：

Recycle2

Findandmatch部分的文字

教学随笔

第三课时：

教学目标：