扫盲脱盲识字教学案.docx
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扫盲脱盲识字教学案
3防雷歌
教学目的要求:
1、会认“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等17个字。
2、会写“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等10个生字。
3、知道在户外遇上雷雨时应怎样做。
教学过程:
(一)谈话导入新课。
你知道在户外遇上雷雨时应怎样做吗?
这节课就来学习《防雷歌》。
(二)新授
1、自读课文。
(1)试读课文,划出要认的字。
(2)说说课文的主要内容。
2、学习生字
(1)带读生字。
(2)自读生字。
(3)进行指导。
3、写生字。
(1)观察生字,想识记方法。
(2)学员练习,重点指导个别生字。
4、造句。
(1)出示例句,学习例句。
(2)模仿例句,用“防护”“赶快”进行造句。
5、练习“两脚并拢,低头两手抱膝下蹲”的动作。
(学员做这个动作,师进行指导。
)
6、说一说:
在户外遇上雷雨应注意什么?
三、全课总结。
四、作业:
1.认写生字;记词语。
2.说说户外遇上雷雨时应怎样做?
4选宅地
教学要求:
1、阅读短文,了解选宅地的基本常识,认识22个生字。
2、学习生字并口头组词。
3、学写生字,着重指导:
“宅、滑、塌、流、震、危”等字的书写。
4、谈谈选宅地的经验。
5、学习计算长方形地的面积。
6、了解“链接”《地震避险》常识。
教具准备:
新农村图片、生字卡、小黑板、山体滑坡等图片
教学过程:
一、创设情境导入
1、(展示新农村建设图片)谈话引入。
2、让学员口头传授自己选宅地的方法。
二、自由读课文,学习生字,
1、现在请学员们自己读一读课文,圈出22个生字,并试读。
2、出示带生字的词语(生字卡),在词中学习生字。
(1)请学员试读
(2)老师带读(3)交流识字方法(4)图片展示部分词语的意思:
滑坡 塌方 泥石流 地震(5)出示生字卡认读生字。
(6)用“盖、辛、笔、选”等生字扩词:
3、把生字放回文中再读课文,并正音。
三、默读课文,了解选宅地的基本常识。
1、请学员认真读课文,看看课文告诉我们怎样选宅地?
2、交流反馈,教师随机板书。
(1)非农用地
(2)做好报批手续(3)不能填坡盖房。
四、学员交流学习:
1、学了这课学员们有什么收获?
2、讨论:
(1)你知道的地质灾害有哪些?
(2)你们认为应如何选择宅地才安全?
五、指导写字:
1、指导写好部件:
宀、氵、土、羽、雨、骨
2、指导在田字格中书写。
六、学习长方形宅地面积的计算。
1、指名说一说方法。
2、老师讲解。
3、学生练习计算。
七、知识链接--地震避险
1、老师讲解避险知识,学员认真听。
2、学员自读,了解地震避险措施。
八、课堂小结:
1、今天认识了哪些汉字朋友?
2、通过今天的学习,你知道怎样去选择宅基地了吗?
5书信
教学过程:
一、教学目标
1.认识21个生字,学习书写10个生字。
2.懂得写信的实用意义和一般知识。
3.学会给亲友写信,格式正确,叙事清楚。
二、教学重点与难点
教学重点:
信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点:
信封的格式。
三、教学时间:
1课时
四、教学流程:
1.导入新课,揭示课题。
现在的通迅十分发达,但有的时候,还是容易遇到一些特殊的情况,需要学会写信,今天就来学习怎么写信。
出示课题。
2.初学范文。
(l)自由读文中的这一封信。
思考:
胡志国在给父亲的信中讲了哪些事情?
信的格式是怎样的。
(2)学习相互之间交流。
3.学习书信的格式。
(l)范文出示课文上的这封信,学生对照实例自学课文关于信的格式的内容。
(2)交流学习。
教师与学生共同交流总结,重点板书。
4.学习信封的格式。
(l)出示信封格式范文,观察后说说信封的格式。
(2)对照学习课文关于信封格式部分,分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置,特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
(3)练习。
提供内容,当堂练习,评议。
5.学习写信的内容。
学习关于正文部分的课文强调:
要紧的事情写在前面,不必围绕中心,叙述要清楚,句子要通顺,一件一件分段写。
(1)学生写信,教师巡视。
(2)选一篇完整的书信讲评:
格式、内容(重点放在是否把事情叙述清楚)。
(3)学生修改书信。
4.作业:
给自己的亲友写一封信。
6存款
教学目标:
1、阅读课文,理解课文内容,知道存款的基本常识和利息的简单计算。
2、认识并正确书写9个生字。
3、学习填写存款单。
4、了解利息的计算方法。
教学重难点:
1、正确书写:
攒、账、率、额、误
2、利息的计算
3、填写存款单
教学关键:
指导书写生字、活记利息的计算公式、正确填写存款单的栏目
教学设计:
一、导入新课
教师举一存款失误的事例导入新课,激发学员的学习兴趣。
二、范读课文整体感知
1、教师范读课文。
2、提问:
课文写了些什么内容?
3、学员们试读课文,教师辅导
三、学习生字
1、教师范读生字并组词,学员书写。
2、学员逐个生字认读,直到读正确读熟练为止。
3、教师指导书写生字。
四、学习利息的简单计算
1、从课文中可以看出哪种存款的利息多,更有利益?
2、活期存款的利息怎样算?
定期存款的利息又怎样计算?
公式一样吗?
3、识记利息计算公式
五、学习填写存款单
1、出示存款单,进行示范填写。
2、利息填写存款单
六、教师总结:
这节课你有什么收获?
七、作业:
1、读课文
2、写生字
3、背诵利息公式
7汇款
教学目标:
1、通过教学,使学员掌握填写汇款单的方法,学会填写汇款单。
2、通过教学,使学员体会到汇款单是应用文的一种,与日常生活有着密切联系。
3、通过教学,提高学员写作和应用能力。
教学重点:
掌握填写汇款单的方法,学会填写汇款单。
教学难点:
在分析、比较、实践中掌握填写汇款单的方法,体会应用文的作用。
教学过程:
一、创设情境
1、学员们,你们在日常生活中有没有遇到要汇款之类的问题,你们是到哪儿去汇款的?
2、学员们进行交谈
师板书:
邮政局汇款单
“那么怎样填写汇款单呢?
这就是我们这节课要学习的内容。
”
板书:
汇款。
二、学习新课
1、阅读课本56页内容
(1)读一读有关内容
(2)对不认识的字,通过查字典解决。
2、读生字
程兑现邮华汇很盼编码
(1)指名学员带读,师校正。
(2)指名认读生字。
3、指名学员朗读片段,其他学员评价,教师有针对性地指导。
4、写一写。
5、小结。
三、学习填写汇款单
1、出示第125页汇款单
2、学员阅读有关内容。
3、讨论、交流汇款单的填写内容。
4、强调注意点。
四、学员练习写汇款单。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
中国邮政汇款单(填写格式)
收款人邮编
用
户
填
写
业务
种类
普通汇款24小时到达汇款
4小时到达汇款即时到达汇款
附加
种类
入帐邮购
附言
附言:
*
收款人汇款
姓名金额(小写)
收款人地址(或开户局及帐号)
汇款人地址
款人姓名邮编
邮局填写
汇票号码
汇款金额
汇费
手续费
收汇日期
三汇款单填写格式
家住连城县**街**巷*号的罗*东先生为在上海**大学*系的儿子罗*华汇800元生活费,并留言款收到后给家里打电话告知。
上海邮编:
2000000连城邮编;366200
1、学员练习,教师巡视并辅导。
2、讲评
五、总结。
8古老的木塔
一、教学目标:
1、通过学习了解一些本地的古建筑。
2、学会读写本课的生字,学会简单的体积计算。
二、教学过程:
1、师介绍一些古建筑如:
被称为“明清建筑博物馆”的仿古街,已有800多年历史的木塔,等。
2、师说明:
这些古建筑是珍贵的历史文化遗产,应该得到妥善的管理和保护。
3、教学生字:
古例博馆坊巷连培汀涂围蔡厝贵史该妥善管
(1)、教学这些生字的读音。
(2)、教学生字的结构
(3)、指名读这些生字。
4、教学生在田字格写生字:
古例坊巷连汀涂贵史妥
让学生在田字格里练习写生字,师指导。
5、练一练:
参照课文和例句,写一句话。
(1)师出示例句保存:
我们村保存着一座清代的牌坊。
(2)让学生用保存这个词写一句话。
6、说一说
(1)让学生说一说家乡还保存有老房子和古建筑吗?
(2)让学生说说名人故居的故事。
7、算一算师出示题目:
(1)村头牌坊建于清光绪二年(1876年),至今已有多少年?
(2)量得某故居大厅柱子的圆周长是157厘米、高是4.5米。
请问这根圆柱的体积是多少方?
A、师先教学生单位换算:
1方=1立方米,1米=100厘米
B、教学圆柱体积周长计算:
圆柱体体积=底面积×高=∏×半径平方×高,圆周长=2×∏×半径。
C、让学生算算某故居大厅圆柱的体积。
8、师引导学生学习其它的体积计算。
三、总结
今天这节课学了什么,让学生说说师再做最后总结。
9民族英雄林则徐
教学目的:
1、学会读写“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。
会认“则、族、侯、廉、戴、皇、钦、鸦”等8个生字。
会用“领导”一词造句。
2、了解民族英雄林则徐“虎门销烟”英雄壮举,认识禁烟的伟大意义。
3、培养爱戴民族英雄林则徐和热爱祖国的精神。
教学过程:
一、谈话引入
一百多年前,也就是清朝末年,由于清政府的闭关锁国,国家落后,民不聊生。
英国等帝国主义用坚船利炮打开国门,为了掠夺我国财富,大量走私鸦片。
这时有一位民族英雄挺身而出给侵略者沉重打击,他就是“林则徐”。
二、新授
1、初读课文,了解内容。
请结合生字表认真阅读课文,想一想课文主要讲了什么?
(主要讲了林则徐虎门销烟的事。
)
2、再读课文,深入理解课文内容。
1再读课文,画出赞誉林则徐的词语。
(“著名”、“政治家”“伟大”“民族英雄”“清廉正直”“壮举”)解释这些词语。
2再读第三自然段,说一说林则徐的“壮举”是什么?
指名说一说
“林则徐领导禁烟运动的胜利,是中国人民反侵略斗争史上的一个伟大胜利”“这一壮举,维护了民族的尊严和利益,增长了中国人民的斗志”你是如何理解这俩句话的?
引导学生理解“虎门销烟”的伟大意义。
3、学习生字。
1自由拼读生字,师个别辅导、校正。
2指导书写。
4、练习用“领导”写一句话。
5、学习课文中要求掌握的常用标点符号。
四、总结
帮助总结学习英雄人物一类文章的方法。
五、课后练习:
读写:
“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。
用“领导”一词造句。
10家用电器
教学过程:
(一)谈话引入:
1、电是现代文明的标志,学习正确使用电和认识使用家用电器是这节课的主要任务。
2、学习小组内交流认识哪些家用电器,使用过哪些家用电器。
3、集体交流,主要是相互学习正确使用家用电器的方法。
4、为了更好的学习本课,首先复习拼音字母表。
(课本P172)
(二)学习家用电器名称
1、翻用课本P34页,自己试读图中家用电器的名称。
2、小组内相互学习,借助拼音认读“认”中的生字,纠正自己读错的地方。
3、集体交流,师相机点拔和纠正。
4、师示范朗读,认准字型,读准字音。
(三)学习书写电器名称
1、出示田字格,示范书写“写”中的生字,注意书写的笔画笔顺和间架结构。
2、对照课本中的汉字,在田字本中抄写汉字。
3、写熟练后,试给这些生字组词,尽量多组几个新词,小组内相互交流新词。
(四)正确使用家用电器
1、介绍“链接”,丰富生活积累,规范使用家用电器。
2、交流各自使用家用电器中还曾遇到哪些困难。
3、集体交流,解决困难。
11意外小事故的处理
教学要求:
1、阅读短文,在语言环境中识字,认识25个生字。
2、会写课后10个生字,指导“被、割、遇、些、酒”等难写易错的字。
3、结合识字学习用生字口头组词,辨析并组词:
破_被、故-敌、压-庄、诉-拆、止-正、酒-洒、碘-典、些-此。
4、说经验:
轻微扭伤如何自救?
5、学习估算距离和简单的心算。
教具准备:
生字卡片、图片、小黑板。
教学过程
一、平等对话、激趣引入
1、在日常生活中会经常遇到个些意外事故,如手割破,扭伤等。
怎样来处理呢?
我们先看刘大妈是怎样做的?
2、图片出示,学员交流。
二、初读,认识生字
1、读短文,圈出不认识的字。
2、卡片出示,认读词语。
3、抽读25个生字。
4、口头组词:
三、指导书写
1、老师示范书写,学员先用手书空模仿。
2、老师教学员用笔写生字,学员进行自主练习。
四、交流经验
1、平时遇到意外小事故都是怎样处理的?
2、自由交流。
3、反馈。
五、练习估算
估计距离=步长×步数
1、张妈的步长约是0.6米,从家门口到食杂店走了200步,距离约多少米?
2、王大叔的步长是0.7米,他从家到诊所去买药膏,走了250步,问他家到诊所大约多少米?
六、课堂总结
12健康的身体
教学目标:
1、通过本课教学,认识“头、眼、口”等字词,会正确读写“头、眼、口”等生字。
2、了解汉字的结构。
3、了解小数的意义。
教学重难点:
会正确读写“头、眼、口”等生字词。
教学准备:
1、人体器官挂图;2、生字卡片
教学过程:
一、引言导入
1、怎样才能拥有健康的身体?
2、健康的身体有哪些器官?
二、教学会认识的字
1、出示人体器官挂图
⑴请指出人体的各个器官,并能说出相应名称。
⑵根据学员回答板书相应的对称器官名称。
⑶出示生字卡认读:
①读准字音,老师带读2遍。
②怎么记认这些字?
a、学员交流方法;b、全体交流,老师相机指导
三、教学会写的字
1、出示生字卡片,读正确。
2、交流记这些字的方法
3、指导写:
⑴老师范写;⑵请学员上黑板写,并纠正;⑶学员自己练写,老师巡视指导。
四、练习巩固
1、出示“口、工、才、是、耳”5个生字
⑴指名学员认读;⑵学员间交流,把这些字组成别的新字
⑶反馈交流;⑷老师出示可组字的卡片
2、带领学员读,自由读;3、老师小结组字规律。
五、拓展延伸:
你还能说出人体其他部位的名称吗?
1、学员间互说;2、指名说
六、了解“汉字知识”——汉字的结构
1、老师讲解汉字的结构分类;2、板书相应结构的汉字;3、指名说自己认识的字属于哪种结构。
七、了解“小数的意义”:
1、怎样的数是小数?
老师出示数字说明。
2、小数的计数单位有哪些?
表示什么?
八、总结本节课学习情况
九、作业:
1、读本课要会认的字;2、写两遍要会写的字
教学反思:
13到医院看病
教学要求:
1、阅读短文,看图识字学词,认识23个生字。
2、会写课后10个生字,重点指导:
“诊、号、外”等字。
3、学习生字口头组词,辨别行近字:
诊—珍检—验估—姑挂—卦。
4、认识医院就诊的基本程序。
5、学习使用体温计。
教学过程:
一、谈话导入
老师:
大家自己到过医院看病吗?
能说说看病的过程吗?
二、读短文,学生字。
1、指导朗读短文。
(用“ ”标出不认识的字和词)
2、出示单个生字:
舒服病总陪
(1)指名认读
(2)交流:
怎样记住这些字?
(3)给生字口头组词。
3、出示生字词组(齐读、个别读):
舒服想看病总要陪着
4、再读短文
三、看图识字学词。
1、出示图片:
说图片内容。
师出示词组:
医院门诊挂号内科外科诊室检验估价交费取药
2、图文对照教读词组。
3、指名认读词组。
4、出示“诊”“号”“外”“检”“估”“挂”
(1)组词
(2)记形(3)辨别形近字:
诊—珍外—处检—验估—姑挂—卦
5、学习其他生字。
(1)口头组词
(2)说说在哪儿还见过这些字。
6、巩固练习。
(教学员用线连一连)
医门挂内检估交取
诊号院价科验药费
四、认识医院就诊的基本程序
1、让学员交流去医院看病的程序。
2、介绍就诊的基本程序:
挂号—交费—看病—检验—看病—取药
五、学习使用体温计。
(老师出示体温计)
1、让用过体温计的学员介绍使用方法。
2、介绍正确的量体温方法。
3、练习:
自己量体温。
。
六、写字指导
1、认读生字。
2、观察每个字的结构并说出要注意的地方。
3、教师示范写字。
学员练习写字。
14生鲜食品
教学要求:
1、阅读短文,看图识字学词,认识15个生字。
2、会写课后10个生字,指导书写:
“鲢、砺、骨、蛋”等难写字。
3、学习生字口头组词,辨别形近字:
难—准、虾—阿、砺—励、鲢—莲。
4、通过“链接”了解日常食品卫生常识。
教学准备:
小黑板、生鲜食品图片、生字词卡片等。
教学过程:
一、谈话导入
老师:
大家对买菜可熟悉吧。
今天我们来认识一些常见的菜如何?
二、讲授新课
1、阅读短文
梅嫂识字不多,到市场买菜有困难。
王教授说:
“我教你认一些菜市场常用的字和词吧。
”
(1)大家自己读一读,把不认识的字做上记号。
(2)学习生字:
困难词
2、认识生鲜食品(师出示课本上的图片)。
(1)问:
可曾见过啊?
(黄鱼带鱼鲢鱼虾海蛎花蛤条肉排骨羊肉鸡蛋豆腐鱼丸)
(2)大家可认识这些字?
(3)师出示小黑板(15个生字),指导拼读。
(4)采用多种方式认读生字。
(如指名读、齐读、赛读等)
(5)交流识记生字方法。
三、练习巩固。
1、我会组词。
到:
到达报到(教学员根据例子组词,先说后写)
场()()有()()难()()常()()
2、我会连。
(教学员识字认图,然后用线把字与图连接起来)
花蛤虾鸡蛋带鱼
鱼丸黄鱼排骨海蛎
四、指导写字。
(带鲢虾蛎蛤条骨羊蛋丸)
1、指导观察字形,结构,笔画笔顺。
2、讲解示范书写方法。
(重点指导:
鲢砺骨蛋)
3、大家练写。
4、讲评指正。
五、与学员一起交流“日常食品卫生常识”。