目标作文之行动能使人实现目标论点作文.docx
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目标作文之行动能使人实现目标论点作文
行动能使人实现目标论点作文
【篇一：
高考作文：
梦想与行动】
有梦想，更要有行动
人不能没有梦想，梦想是美好的，但是如果梦想不付诸现实，都只能是一个美好的幻影。
梦想的实现需要我们付出很多努力和艰辛。
古人云：
“天行健，君子以自强不息”，它告诉我们人要有一种积极进取、永不放弃的精神。
在学习生活中，同学们可能会面临一些如学习竞争、纪律严格、知识更新、能力发展等新问题，会产生一些如生活环境、师生磨合、期望与现实的落差等新的困惑。
但是我希望大家不论遇到多么痛苦的挫折，不论现实和理想有多大的距离，不论梦想的实现有多么艰辛，永远不要放弃，永远不要让父母、师长对你的殷切期望和你自己的美好理想落空。
如果说拥有梦想是一种智力，那么实现梦想就是一种能力。
只要你舍得付出，梦想与现实就只有一步之遥；如果你想坐享其成，梦想与现实就相隔千里。
雄心壮志固然重要，但更重要的还在于行动，在于行动中有没有坚韧的毅力，有没有顽强的信念。
因此，我们可以试着把目标定在每一天。
在一个巨大的目标面前，我们常常会因目标的遥远和艰辛而感到气馁，甚至怀疑自己的能力。
而在一个小目标面前，我们却往往会充满信心地去完成。
所以我们要学会把手头的学习当作唯一重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了眼前的这些事情你才有可能实现今天的目标，以至更长远的目标。
追求梦想的道路上没有一蹴而就，只有上下求索。
沧海横流，方显英雄本色。
在通往理想的道路上必然会遇到各种各样的障碍，面对挫折，我们要学会坚持。
在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃。
累而不止歇，苦而不逃避。
一位哲人说，梦想是用来被追逐的，而不是用来被幻想的。
既然选择了远方，我们便只顾风雨兼程！
让我们脚踏实地，披荆斩棘，共同打造青春的美丽！
梦想因行动成真
梦想成真”是一句美好的祝福。
每个人都有自己的梦想，有些人不乏好很好的想法、目标和计划。
让梦想成真，是许多人实现自身价值的重要途径。
但是有的人有了梦想之后，要么长期犹豫之中，迟迟拿不出实现梦想的具体行动；要么碰到一点困难打退堂鼓，甚至彻底放弃了自己的梦想。
常言道：
心动不如行动。
再美好的梦想与目标，再完美的计划和方案，如果不能尽快在行动中落实，最终只能是纸上谈兵，空想一番。
有了梦想，就应该迅速有力地实施。
坐在原地等待机遇，无异于盼天上掉馅饼。
毫不犹豫尽快拿出行动，为梦想的实现创造条件，才是梦想成真的必经之路。
有的人确立了好的目标以后，一会儿担心过程太长，怕坚持不下去；一会儿担心任务太难，怕到最后失败。
如此前怕狼后怕虎，在彷徨中裹足不前，导致机遇在身边溜走，白白浪费了光阴。
英国著名文学家劳伦斯有一句名言：
成功的秘诀，在于养成迅速去做的好习惯。
在我们身边，细细观察就不难发现，许多贡献较大，成绩较优异的同志，并不是他们的知识、眼光、观念多么出类拔萃，其梦想和目标常常和身边的人差不多，只是因为他们实现梦想的行动比别人先走一步，并且能够孜孜以求而已。
实现梦想不仅要“肯做”还需要锲而不舍地“坚持做”。
实现梦想往往是一个艰苦的、坚持的过程，而不是一步到位，立竿见影。
那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。
美国著名动作影星史泰龙高中时代旧梦想当一名演员，他前往好莱坞找导演，找制片人，整整三年，都没有一个人看好他，他也没有上过一个镜头。
不过他没有气馁，而是一此次分析失败的原因，在自我反省，自我检讨中进步着。
终于，一个拒绝他20多次的导演答应给他一次拍电视剧的机会，这部电视剧第一季就创下了收视记录，从此，史泰龙成了家喻户晓的明星。
故人云:
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”实现梦想最忌讳缺乏恒心，朝三暮四。
只要瞄准了大方向，坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。
因此，凡想干出一番事业，学习有所建树，就要做好进阶挑战甚至面对失败的准备，坚持不解地执行预定的计划，不断向着自己的目标前进。
这样才有成功的希望，才能脚踏实地，一步一个脚印向着自己的梦想的比彼岸勇往直前。
贫困也是一笔财富
孟夫子曰：
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为?
?
”可见，贫困也是一笔财富。
贫困催人奋进，使人成功。
试想一下当你处于衣食无着之时，你此时心里想的是什么？
是奋斗成就一个美好的明天，还是糊里糊涂地过一辈子？
记得有一副对联曾写过：
“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”勾践一代霸主，当他战败，被遣吴国当夫
差的奴仆时，他立志恢复越国。
在贫困中，磨练着自己的意志，过着的是牛马不如的生活，正是在贫困中让他体会到了做一个君主所要必须的品质，终于皇天不负苦心人，他终于灭了吴国，一雪前耻。
这难道不是贫困带给他的财富吗？
他之所以成君主，必定倚仗了这笔财富吧。
想反的，有人将贫困这笔财富舍弃正如鲁迅笔下的孔乙己，在那贫困的境地仍是爱面子，不思进取，最终落得个死不见尸的悲惨结局。
如果说贫困是命运的一场悲剧，那么这场悲剧我愿扮演主角。
贫困是一种境界，使人更坚强。
温室中的花朵因为没有经历风雨的磨练，而变得娇弱不堪；路边的野花虽体态娇小，内心却无比的坚强，正是它经历了风雨的磨练。
与温室中的花朵相比，正是这种一无所有，铸就了沁人心脾。
2005年感动中国男孩洪战辉，命运给予他的是那么多不公平，母亲离家出走，父亲患精神病需大量钱医治，自己和弟弟又要上学，还需抚养一个妹妹。
自己生活上十分艰难，但他没有放弃，他坚持，终于圆了自己的求学梦。
命运给予我们的有辛酸，也有欢乐。
辛酸可以磨练我们的意志，欢乐则让我们体会成功。
歌德曾经说过：
“忘怀你贫困的日子吧！
不过不可忘记它给你的教训。
”
贫困能使人铭记历史，保持一颗上进心。
在革命战争年代，在那个贫困的年代，红军在极其艰苦的环境下向去前进，他们满怀着希望，觉得前方的道路是多么光明，饿了就吃草根，渴了就啃雪。
逆境没有让他们倒下，反而更坚定了他们追求革命胜利的信心，给我们留下了珍贵而感动的长征精神，那是一颗颗上进心所凝聚而成的啊！
谁敢说贫困无用？
《红楼梦》中的贾宝玉，整日沉醉于富贵生活之中，正是实在的“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉”，贾府衰败了，只好看破红尘，遁入空门，伴木鱼青灯一生，好不凄凉。
我想如果让他过一段贫困的日子，他也不至于落到这个地步。
所以说，人生不可缺少贫困着笔财富。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”要想做到梅花的耐得住风雪，请几住：
珍惜命运赐给你的每一份财富，包括贫困。
【篇二：
材料作文确立分论点1】
【训练目标】
1.学习如何从材料中提取中心论点和确立分论点的方法。
2.学习议论文的写法，练习运用分论点式的作文结构，提高议论文谋篇布局的能力。
3.欣赏优秀议论文，开阔视野，积累素材。
【训练重点】
审题、立意的方法及写作练习
【学习过程】
一、导入新课：
（由材料作文的概念导入）
一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。
有的议论文还有分论点。
分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点。
作文中常见的问题：
在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。
这种观点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。
即缺乏多向性，全面性及层次性。
所以今天我们来试着去为文章确立分论点。
二、拟写议论文中心论点分论点的欣赏
【习题展示】
阅读下面的文字，按要求作文。
在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着魅力的词。
央视有段经典的广告词：
“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。
”一位著名企业家也说过：
“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。
”
请以“高度”为话题，写一篇不少于600字的议论文。
【结构欣赏】
体会议论文的三种结构方法。
1.横式分解法（并列式结构）
并列式:
在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。
在语言形式上往往有“第一”“第二”或“首先”“其次”等等标志。
另外，处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互换的。
示例a:
中心论点：
与蓝天搏击，与白云共舞，达到理想的高度。
分论点一：
你的目标决定你的高度。
分论点二：
你的态度决定你的高度。
分论点三：
你的学识决定你的高度。
示例b：
中心论点：
高度无极限。
分论点一：
高度从积累中来。
分论点二：
高度从无畏中来。
分论点三：
高度在心中放飞。
示例c：
中心论点：
目标的高度。
分论点一：
一个人事业目标的高度往往决定他的一生。
分论点二：
一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。
分论点三：
一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。
示例d、
中心论点：
高度，由你决定。
分论点一：
高度是夜空中的启明星。
分论点二：
高度是随着阶段而变化的。
分论点三：
高度还需要机会的保证。
2.纵式分解法（递进式结构）
层进式。
文章各个层次之间，层层深入步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。
这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序。
因而这种结构带有一定的普遍意义，容易被人所接受。
示例a:
中心论点：
站在一个高度上，奋蹄原野，驰骋天下。
分论点一：
心灵的高度决定了生活的高度。
分论点二：
生活的高度影响了社会的高度。
分论点三：
社会的高度体现了国家的高度。
示例b:
中心论点：
有些条件决定了高度。
分论点一：
无论做什么事，勇气决定高度。
分论点二：
除了需要勇气，还要有正确的态度。
分论点三：
决定高度的因素中，信念最重要。
3．对比分解法（对照式结构）
对照式。
在论证中，把两种事物或两种意思加以对比，或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式。
运用对照式，目的是通过比较，突出说明一个方面的正确性。
因此，参与对照的双方，或者是一“正”一“反”，或者是一“主”一“从”。
示例a:
中心论点：
昂首长嘶，立马昆仑。
分论点一：
过高的目标，是我们失败的源头。
分论点二：
过低的目标，会使人玩物丧志。
示例b:
中心论点：
向目标逼近。
分论点一：
树立凌云之志是达到全新高度的立足点。
分论点二：
胸无大志则是事业成功的拦路虎。
示例c:
中心论点：
做振翅云霄的雄鹰。
分论点一：
行动是达到心中高度的青云梯。
分论点二：
空想是通往心中高度的绊脚石。
小结结构：
议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。
议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。
议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，就是序论、本论和结论这三个部分。
用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。
三、拟写议论文中心论点、分论点训练
（一）
全班可以分成三个组，每组至少完成一道。
【例一】
1．阅读下面三个有关学习问题的材料。
材料一：
新加坡女作家尤今，毕业于南洋大学中文系。
曾经先后担任过图书管理员、记者、副刊编辑等职。
著有短篇小说集《模》、游记《沙漠里的小白屋》、《缘》和新闻特写集《社会鳞爪》等。
所写作品大多涉及妇女命运，表示了对妇女的同情和关切。
尤今从小就养成了持续不断的阅读习惯。
她说，倘若不读书，自己的日子，便过得无趣、无味、无欢乐。
因此不能一日无书。
她读书分两个步骤。
第一个步骤，是囫囵吞枣、一目十行的看。
这时候，她的眼睛好像长了翅膀，在书页上任意飞翔。
虽然是看得很快，然而，由于是在全神贯注的情况下看的，所以她并不曾辜负自己手中的书。
读完以后，如果觉得这是一部好书，她便会从头到尾再细细重读一遍。
细读时，她作眉批。
有时是段批，有时是章批。
在细读一本书时，她会利用闲暇速读另一本新书。
一缓一速，循序并进。
这样在以反刍的方式消化旧有知识的同时，也没有放松自己对新知识的吸收。
别人常常问她：
“你每天可资利用的时间，好像总比别人多出了一大截，究竟你是怎么分配的？
”
答案是：
分秒必争，全力以赴。
她家里除了订阅四份日报外，还订了好些周刊、月刊、季刊；这些报纸和杂志，有许多都是在烟飞油溅的厨房里读完的——她在煎鱼煮饭的同时，利用中间的空当来读它们。
此外，她多年以来坚持的一个习惯是：
不论时间多晚，她在临睡以前一定要看上一个小时的书。
倘若不看，便睡不安宁。
日积月累，被她眼睛消化了的书本，数目十分可观。
由于日日夜夜都沐浴在书海里，她有时晚上做梦，连梦都沾着书香呢！
她说：
“书，是我最始与最终的唯一。
我和书彼此相恋，永不相负。
”
材料二：
唐代著名诗人李贺，每次与人出游，总是带着一个白锦袋，想出妙句，立即写好放进袋里。
晚间回家整理，几乎天天如此。
材料三：
清代大学者、大思想家戴震从小读书就喜欢提问，例如在老师讲解《大学章句》时，他就问老师朱熹是何时的人，他何以知道二千多年前的事。
2.分析材料的异同点。
三则材料的共同点：
（1）都是说明勤奋求学与成才的关系。
（2）都是说明应该如何做学问的。
不同处：
分别从不同的角度介绍成功者做学问的方法。
3.取出一两个共同点编写为中心论点。
中心论点：
分论点一：
分论点二：
分论点三：
【例二】
1．阅读下面三个材料。
材料一：
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下代的人们。
（英）萧伯纳
材料二：
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧乐他人之乐。
（德）爱因斯坦
材料三：
如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。
（菲）何塞?
黎萨尔
2.分析比较异同。
材料的共同点：
人生的意义在于奉献。
不同点：
奉献对象的侧重点不同。
3.编写中心论点和分论点。
中心论点：
分论点一：
分论点二：
分论点三：
【例三】
1.阅读下面一则材料：
1970年，人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克。
而华裔美国物理学家丁肇中对此持怀疑态度，但他要进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。
最终，他们在美国布鲁海文国家实验室开展了实验。
1974年丁肇中领导的研究小组在实验中发现了一种全新的夸克，而且新粒子（j／qr粒子）的发现导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。
丁肇中因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
对此，丁肇中深有体会地说：
永远要对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。
2.概括文段的中心思想：
文段最后已经点明事件给丁肇中的启迪。
但是从“发现”的角度看，我们可以看到事件具有更多的意义。
如：
科学家只有大胆怀疑旧学说，满怀信心，坚持实验，才能发现真理，建立新学说。
3.根据叙述事件的过程，可将文段分为：
“大胆怀疑---坚持实验---发现新粒子---获得殊荣---总结体会”。
【篇三：
分论点】
如何设置高考议论文分论点
一、方法点拨：
面对论题，可以提一些问题，如“是什么？
”“为什么？
”“怎么办？
”就此列出分论点，然后再进行筛选。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
2、分论点一般放在每一段的开头。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
二、明确要求：
以《读书乐》为题列如下的论述提纲：
1、扣得住
（1）读书是每一个人都可以享有的权利；
（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；
（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开
（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；
（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；
（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺
（1）读书乐在它是个人成长的必需；
（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；
（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
三、分解论点的步骤与方法
a、并列式分解
1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：
《好奇心》（2008年江苏卷）
“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；
“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；
“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
例2：
《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）
“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。
练1：
《说“容”》
容是虚怀若谷的宽广心胸；容是高瞻远瞩的开阔视野；容是和而不同的人生境界。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。
例1：
《谈意气》（2006湖南卷）
舍我其谁的意气，使人奋起；
献身理想的意气，使人勇敢；
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
练1：
论点：
人生需要阅读
人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。
人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。
3、法：
怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：
《说“安”》（2005北京卷）
开篇从“修身”切入，引出本文中心：
“安家、安国、安邦，必先安心。
”欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；
掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；
大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；
渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。
层层递进的展示了自己的心中“安心”四境，在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。
练1：
学会欣赏别人
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
b、递进式分解
第一种：
按照“提出问题－分析问题－解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：
①是什么，②为什么，③怎么办。
例1：
论点：
生活应该是丰富多彩的。
1、生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
【是什么】
2、符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
【为什么】3、要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
【怎么样】
练1：
《小议“慎独”》
是什么：
由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
为什么：
“慎独”是自我完善的必修课；“慎独”还是道德品质的“试金石”；“慎独”更是社会生活的“净化器”。
怎样做：
那么，怎样才能做到“慎独”呢?
关键要在“隐”和“微’’上下功夫．“慎独”离不开严格要求自己。
“慎独”也离不开自我反省。
第二种：
将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由轻到重，由特殊到一般（或由一般到特殊），由自然界到人类社会等等。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进关系。
例1、《忙，不亦乐乎》（2004上海高考满分作文）
论点：
忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。
分论点：
①忙是问号，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义。
②忙是省略号，要选准目标，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩。
③忙是惊叹号，人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。
练1、《问———打开真理之门》（2007年四川卷）
论点：
问——打开真理之门
分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。
第三种：
针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。
即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。
例1、《捧与挖》（鲁迅）【此为2011高考江苏卷论述类阅读材料，鲁迅的杂文普遍采用这样的模式写作】
①从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质。
②分析捧的危害，并举三例给予佐证，前者，“捧”使人起贪心，危害个人；中者，“捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一方；后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤，危害一片。
③提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。
c、对比式分解：
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例1：
《进和退》
论点：
进和退之间，往往涵盖着中国人为人处世的尺度。
（1）进难，退也难。
①进是一种势如破竹，一往无前的信念。
进是大勇。
②退，是一种深沉的忍让，睿智的收敛。
退是大智。
（2）然而进和退是要有度的。
③进无度，是愚蠢。
④退无度，是懦弱。
结论：
在进退之间，中国有千年的从容气度。
练1：
《自知者明》
①过高地估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前。
②过低地估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会固步自封。
③正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。
四、综合演练
阅读下面一则材料，根据要求作文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：
麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？
麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：
难道我还飞得不高吗？
你瞧瞧公鸡！
公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？
公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：
难道我还飞得不高吗？
你瞧瞧鹌鹑！
你为什么不能飞得高一点呢？
鹌鹑姐姐。
鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：
难道我还飞得不高吗？
你瞧瞧癞蛤蟆！
后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：
雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？
不不。
雄鹰谦虚地说，离蓝天，我还差得远呢！
啊，我明白了！
云雀眨巴眨巴眼睛想，谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。
这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有着怎样的认识呢？
请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。
立意自定，题目自拟，所写内容必须在话题范围之内。
【请写出大纲，明确论点、分论点和行文思路。
】
一、横式分解法（并列结构）
示例a:
中心论点：
与蓝天搏击，与白云共舞。
分论点一：
你的目标决定你的高度
分论点二：
你的态度决定你的高度
分论点三：
你的学识决定你的高度
示例b：
中心论点：
高度无极限
分论点一：
高度从积累中来
分论点二：
高度从无畏中来
分论点三：
高度在心中放飞。
示例c：
中心论点：
目标的高度。
分论点一：
一个人事业目标的高度往往决定他的一生。
分论点二：
一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。
分论点三：
一
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