课件-信息技术应用能力提升.ppt

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短片短片未来的课堂未来的课堂语文学科教学教师信息技术应用能力提升语文学科教学教师信息技术应用能力提升方法与途径方法与途径2012012012014444.7.7.7.7一、教育信息化发展新方向一、教育信息化发展新方向核心内容核心内容二、信息技术与课堂变革二、信息技术与课堂变革三、信息技术与学习变革三、信息技术与学习变革四、信息技术与专业发展四、信息技术与专业发展一、教育信息化发展新方向一、教育信息化发展新方向政策1.关于实施全国中小学教师信息技术关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见应用能力提升工程的意见信息技术应用能力是信息化社会教师必备专信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。

业能力。

为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥发挥“三通两平台三通两平台”效益，全面提升教师信息技效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。

应用能力提升工程。

国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020（2010-2020年年）第十九章加快教育信息化进程第十九章加快教育信息化进程建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享，使农村和边远地区师进优质教育资源普及共享，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

生能够享受优质教育资源。

教育信息化十年发展规划教育信息化十年发展规划（2011-20202011-2020年）年）第二部分第二部分发展任务发展任务第四章第四章缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享缩小数字化差距。

缩小数字化差距。

推进信息技术与教学融合。

推进信息技术与教学融合。

培养学生信息化环境下的学习能力。

培养学生信息化环境下的学习能力。

2013-20142013-2014，为全国，为全国66万多个教学点配备数万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展教学，利用信息技术帮助各教学点开好国家规教学，利用信息技术帮助各教学点开好国家规定课程，提高教育质量，基本满足农村边远地定课程，提高教育质量，基本满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求。

区适龄儿童就近接受良好教育的要求。

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课程资源：

语文：

课程资源：

语文一年级下一年级下识字识字441313古诗两首古诗两首共享普及均衡区域资源环境目标是实现教育资源优化配置20132013年年1010月教育部决定实施月教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程全国中小学教师信息技术应用能力提升工程目标和任务目标和任务一、建立教师信息技术应用能力标准体系，一、建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；完善顶层设计；二、整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点二、整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到的新模式，到20172017年底完成全国年底完成全国10001000多万多万中小学中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师三（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师三个能力：

个能力：

信息技术应用能力信息技术应用能力学科教学能力学科教学能力专业自主发展能力专业自主发展能力目标和任务目标和任务三、开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发三、开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；教师持续学习动力；四、四、建立教师主动应用机制，推动每个教师建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

技术与教育教学融合取得新突破。

硬件硬件2学校教育信息化改造的学校教育信息化改造的33个方面个方面学校信息化基础设施建设学校信息化基础设施建设如：

计算机房、多媒体课室、网络教如：

计算机房、多媒体课室、网络教室、校园网等硬件建设室、校园网等硬件建设。

校内网络应用项目建设校内网络应用项目建设如教务管理系统、财务管理系统、人如教务管理系统、财务管理系统、人事管理系统、学生管理系统、图书管理系事管理系统、学生管理系统、图书管理系统等。

统等。

触摸交互多媒体教学应用终端建设触摸交互多媒体教学应用终端建设班班通大屏幕展示设备、实物展示设班班通大屏幕展示设备、实物展示设备、中控设备等。

备、中控设备等。

我市我市“班班通班班通”设备概况设备概况

（1）电子白板）电子白板+电脑电脑+投影机投影机应用学校：

应用学校：

实验中学、朱阳二中、五亩中心小学、阳平街小学、西闫实验小学等。

以多媒体计算机为核心，由投影机、电子白板、DVD机、展台、音响系统、中控、多媒体讲台等多种现代教学设备组成。

优点优点：

终端功能强，开放性、兼容性好，由电子白板取代幕布，这种模式最好的优点在于实现人机交互，教师可以在白板上随意书写。

显示尺寸大、效果好，适用于大班教学；交互能力强；缺点缺点：

价格稍高；对操作、维护人员的技术水平要求高；由于还是采用投影技术，使设备的使用受光的影响，当光线较亮时，显示效果会失真且模糊；并且依然由于设备众多产生设备使用、麻烦，维护繁琐等；同时由于需要投影支持，使用成本较高。

（2）DLP多媒体一体机多媒体一体机应用学校：

应用学校：

朱阳一中、朱阳一小、豫灵希望小学、豫灵二中、豫灵一中、故县一中、故县中心小学、故县秦岭中学、程村中学、程村小学、阳平中心小学、阳平二中、西闫一中、西闫实验小学、朱阳二小等。

这种交互式多媒体教室引领着现代多媒体教学的发展方向，是“班班通”工程的最佳解决方案，是河南省教育厅“班班通”工程推荐的首选产品。

该设备融合了“电视机、计算机、投影机、电子白板、音箱、功放、幕布、显示器”等多种设备的功能，整机寿命长达20年，灯泡寿命可达5年，价格也仅为投影机灯泡价格的五分之一，整机功率仅为160W，屏幕防划伤、防撞击、防眩光。

因为设备先进，高清高亮，整个教室也无需安装窗帘，同时可以省去繁杂的布线。

优点优点：

与“班班通”的方向结合度最好，涵盖了最先进的互动多媒体技术，亮度和显示范围都非常好，结实耐用，安全性高，综合使用成本非常低。

缺点缺点：

体积较大，首次投入较高。

（3）智能平板多媒体一体机）智能平板多媒体一体机应用学校：

应用学校：

市二小、市三小、市实验三小、河滨小学、阳平中心小学等。

该设备融电脑、电视、电子白板、教学资源为一体，网络可直接接入，无需复杂布线，可镶嵌黑板中间，适合小班多媒体教学。

优点优点：

多种功能全部集中，建设方便，操作简单，清晰度和亮度较高。

缺点缺点：

1）投入成本较高。

2）显示面积较小，教室后排学生不易看清。

3）屏幕防撞技术有待解决，目前在教室易损坏。

4）镶嵌黑板中间时，不能解决散热问题，严重影响整机寿命。

（4）银幕）银幕+电脑电脑+投影机投影机应用学校应用学校：

市五中、豫灵上屯小学等。

该模式由投影机、幕布、音响系统（功放、音箱、麦克风）、展台、中控、多媒体讲台等设备组成。

有两种接入方式，一是通过电话线，通过宽带猫（ADSL等）连接电脑；二是通过局域网，直接连接电脑。

优点优点：

终端功能强，开放性、兼容性好，形成一整套由视频、音频、动画、文字等多种媒体表现手段的教室，其最大特点是将多媒体计算机技术与常规电教手段相结合。

显示尺寸大、效果好，适用于大班教学；缺点缺点：

对操作、维护人员的技术水平要求高；由幕布构成的显示系统在教学应用中都存在一定的使用缺陷，投影效果较差，不能在幕布进行各种操作会使教师学生之间失去互动性，因投影机灯泡容易烧毁，使用成本较高。

（5）电脑）电脑+电视机电视机应用学校：

应用学校：

西闫实验小学等。

该模式有三种接入方式，一是通过电话线，通过宽带猫（ADSL等）连接电脑；二是通过局域网直接连接电脑。

优点优点：

成本低、操作简单、维护方便，易于在偏远地区推广。

缺点缺点：

受显示尺寸限制，不适合大班教学；应用功能简单，适用于视频、图片类的课件、素材；交互能力差。

22、我市班班通现状与发展方向、我市班班通现状与发展方向（11）硬件普及）硬件普及2011年：

全市高中、初中和乡镇中心小学全部配齐，其中交互式设备占80%以上。

2012年：

计划乡镇以下70%学校配齐，交互式设备覆盖到所有学校。

2013年：

计划乡镇以下学校全部配齐，其中交互式设备占50%以上。

（22）光纤覆盖）光纤覆盖截至2011年底，所有中学、市区小学实现光纤接入，乡镇小学宽带覆盖率达91。

（33）资源建设）资源建设由现在的各校资源共享，逐步过渡到学校间资源互联共享。

-更多应用学习说明请访问http:

/我市班班通现状与发展方向我市班班通现状与发展方向（11）硬件普及）硬件普及20112011年：

全市高中、初中和乡镇中心小学全部配齐，年：

全市高中、初中和乡镇中心小学全部配齐，其中交互式设备占其中交互式设备占80%80%以上。

以上。

20122012年：

计划乡镇以下年：

计划乡镇以下70%70%学校配齐，交互式设备覆学校配齐，交互式设备覆盖到所有学校。

盖到所有学校。

20132013年：

计划乡镇以下学校全部配齐，其中交互式设年：

计划乡镇以下学校全部配齐，其中交互式设备占备占50%50%以上。

以上。

（22）光纤覆盖）光纤覆盖截至截至20112011年底，所有中学、市区小学实现光纤接入，年底，所有中学、市区小学实现光纤接入，乡镇小学宽带覆盖率达乡镇小学宽带覆盖率达9191。

（33）资源建设）资源建设由现在的各校资源共享，逐步过渡到学校间资源互联由现在的各校资源共享，逐步过渡到学校间资源互联共享。

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应用应用3信息化教育，信息化教育，我们我们缺什么！

缺什么！

教师个人跟不上飞速发展的信息技术。

教师个人跟不上飞速发展的信息技术。

从以从以“物物”为中心转向以为中心转向以“人人”为中心为中心转变转变从校园信息化建设课堂信息化应用融合信息技术学科教学信息技术信息技术教师影响信息技术信息技术课堂影响信息技术信息技术学生影响美国新媒体美国新媒体联盟盟（NewMediaConsortium）发布February2,2013February2,2013网网络课程程（MOOCMOOC慕课）、平板电慕课）、平板电脑、游戏与游戏化、学习分析、脑、游戏与游戏化、学习分析、3D3D打打印、可穿戴技术共六项新兴技术出现印、可穿戴技术共六项新兴技术出现在在20132013年的榜单之中。

年的榜单之中。

短期（1年）大规模开放课程大规模开放课程（MassivelyOpenOnlineMassivelyOpenOnlineCoursesCourses）可汗学院可汗学院“翻转课堂翻转课堂”（FlippedFlippedClassroomClassroom）平板电脑应用（平板电脑应用（TabletComputingTabletComputing）苹果苹果iPadiPad自带设备自带设备BYODBYODBringYourOwnBringYourOwnDeviceDevice,学生学生自带自带设备设备到学校学到学校学习习过去现在学校提供信息化基础设施建设;改变教学方式和管理模式。

BYOD对教育的影响手机将取代个人电脑成为个人信息中心-李开复2011中期（23年）.基于游戏的学习基于游戏的学习学习分析学习分析长期（45年）3D打印可穿戴技术（WearableTechnology）增强现实增强现实NMCHorizonProjectShortList2013HigherEducationEdition技术只是技术，技术只有深度地结合了教育才会真正发生影响。

更好地认识技术的潜在特性有助于我们更合理地运用与探索。

二、信息技术与二、信息技术与课堂变革课堂变革语文多媒体教学的优势语文多媒体教学的优势1、丰富教