语文：第4课《琵琶行(节选)》课件(北师大版九年级上).ppt

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琵琶行白居易白居易（并序）（并序）解题1.关于歌、行、引关于歌、行、引:

琵琶琵琶行行原作原作琵琶引琵琶引，“行行”是乐曲的意思。

白居易还是乐曲的意思。

白居易还有有长恨歌长恨歌。

歌、行、引。

歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。

成为古代诗歌的一种体裁。

三者的名称虽不同，其实并三者的名称虽不同，其实并无严格区别。

其音节、格律无严格区别。

其音节、格律一般比较自由，形式都采用一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，五言、七言、杂言的古体，富于变化。

富于变化。

白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。

青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。

二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。

有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。

写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。

由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。

著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。

在文学上白居易主张文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。

作品以通俗流丽著称。

琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。

初中学过他的作品卖炭翁。

一、通读序言，概括内容一、通读序言，概括内容交代时间、地点、人物和故事梗概，交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景动因，并为全诗定下凄切的感人基调。

动因，并为全诗定下凄切的感人基调。

二、分别用一句话概括各段的内容二、分别用一句话概括各段的内容1.诗人江头夜送客，忽闻琵琶声诗人江头夜送客，忽闻琵琶声2.琵琶女的演奏才能琵琶女的演奏才能3.琵琶女自诉不幸的身世琵琶女自诉不幸的身世4.诗人自叹贬谪之苦诗人自叹贬谪之苦5.诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情三、找出诗歌中和序呼应的地方三、找出诗歌中和序呼应的地方1.“明年秋明年秋铮铮然有铮铮然有京都声京都声”2.“问其人问其人转徙于江转徙于江湖间湖间”3.“予出官二年予出官二年是夕是夕始觉有迁谪意始觉有迁谪意”第一段第一段第二、三段第二、三段第四段第四段四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的形象特点及意义形象特点及意义封建社会中被损害、被侮辱的妇女封建社会中被损害、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。

的重利寡情提出了控诉。

五、诗人又是个怎样的形象？

五、诗人又是个怎样的形象？

受压抑的正直知识分子受压抑的正直知识分子六、欣赏琵琶女的弹奏技艺六、欣赏琵琶女的弹奏技艺诵读第二段，思考：

诵读第二段，思考：

1.在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？

调弦动作和神情有什么作用？

2.诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？

琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展的？

琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？

乐曲高潮在哪里？

变化过程？

乐曲高潮在哪里？

1.在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？

调弦动作和神情有什么作用？

白居易是一位精通音乐的诗人，他白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写她的调弦动作入手，用心态，因而从写她的调弦动作入手，用“未成曲调先有情未成曲调先有情”说明她此时已进入说明她此时已进入乐曲中的境界，从而表明她是一位出色乐曲中的境界，从而表明她是一位出色的演奏家。

的演奏家。

2.诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？

琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变的？

琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？

乐曲高潮在哪里？

化过程？

乐曲高潮在哪里？

比喻比喻

（1）大弦小弦二者交错进行，表现了急）大弦小弦二者交错进行，表现了急切而愉悦的情调；切而愉悦的情调；

（2）以花底）以花底“莺语莺语”的的“间关间关”之声作比，之声作比，再用一个再用一个“滑滑”字，使读者觉察到旋律变字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅；接着用得轻快流畅；接着用“冰泉冷涩冰泉冷涩”突出它突出它的缓慢冷涩，仿佛进入半终止状态。

的缓慢冷涩，仿佛进入半终止状态。

（3）“银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸”是高潮到来的是高潮到来的信号，信号，“铁骑突出刀枪名铁骑突出刀枪名”则写出了高则写出了高潮时的热烈而又紧张的场面；潮时的热烈而又紧张的场面；（4）是乐曲的终止或尾声。

）是乐曲的终止或尾声。

七、诗人为什么说他和琵琶女七、诗人为什么说他和琵琶女“同是天同是天涯沦落人涯沦落人”？

试结合全诗的内容和白居？

试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。

易的生平来谈。

出自京城出自京城自言本是京城女自言本是京城女我从去年辞帝京我从去年辞帝京才华出众才华出众名扬京都女艺人名扬京都女艺人才华横溢大诗人才华横溢大诗人落魄失意落魄失意年长色衰嫁商人年长色衰嫁商人犯颜直谏贬江州犯颜直谏贬江州八、找出诗歌中景物描写的地方，并说八、找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用说其作用1.开头。

开头。

“枫叶枫叶”“”“荻花荻花”“”“江月江月”写写出了秋江月夜的萧瑟景象，烘托了悲凉出了秋江月夜的萧瑟景象，烘托了悲凉的气氛，也突出了演奏的情感基调是悲的气氛，也突出了演奏的情感基调是悲凉的。

凉的。

2.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白白”，从侧面描写，点染了当时的环，从侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。

烈的艺术魅力。

1.1.琵琶行琵琶行是一首叙事诗，诗中叙是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女述一位琵琶女“年长色衰年长色衰”后沦落的遭后沦落的遭遇，也表达了诗人遇，也表达了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄中的凄凉心境。

凉心境。

2.2.结构上，以琵琶女的演奏贯穿全结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。

人倾诉郁闷相映成衬。

3.3.诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。

出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。

总结总结九、拓展阅读九、拓展阅读比较阅读白居易的比较阅读白居易的夜闻歌者，时夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州自京城谪浔阳宿于鄂州与与琵琶行琵琶行在思想内容和表现手法上的异同在思想内容和表现手法上的异同夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

邻船有歌者，夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

邻船有歌者，发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。

发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。

寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，娉婷十七八。

夜泪似真珠，双双堕明月。

娉婷十七八。

夜泪似真珠，双双堕明月。

借问谁家妇，歌泣何凄切？

借问谁家妇，歌泣何凄切？

一问一沾襟，一问一沾襟，低眉终不说。

低眉终不说。

思想内容：

思想内容：

1.相同点：

两诗都反映的是歌女的悲相同点：

两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。

同情。

2.不同点：

不同点：

夜夜只是较客观地叙述描只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；绘，没有具体交待歌女的身世；琵琵中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。

深切感受，反映社会现实更为广阔。

表现手法：

表现手法：

1.相同点：

都善用相同点：

都善用“秋月秋月”渲染气氛，两渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。

诗的基调都是凄凉压抑的。

2.不同点：

不同点：

琵琵详细描述了音乐的演详细描述了音乐的演奏过程，而奏过程，而夜夜只概括地写出歌者的只概括地写出歌者的“愁绝愁绝”、“凄切凄切”；琵琵对琵琶女外貌对琵琶女外貌的描写是概括性的，而的描写是概括性的，而夜夜对歌女的外对歌女的外貌描写却很细腻。

貌描写却很细腻。

再见再见MRS培养基http:

/MRS培养基与上次那各老老太医壹样/也是采取咯减小剂量法子开药方/第1221章/病发由于此次病情明显比大年初四那天情况更为严重/所以水清连想也没什么想那些正月里别能动药禁忌/毫别犹豫地吩咐月影赶快为小小格煎药治病/即使喝下汤药/水清仍是心有余悸/更是片刻别敢撒手/仔细地观察着福宜情况/生怕小小格再有啥啊问题/当天夜里/水清整夜都没什么合眼/别错眼珠地盯咯整整壹各晚上/好在夜里时候福宜没什么再哭闹/踏实地睡咯壹晚/所以临近五更天时候/水清才迷迷糊糊地睡咯壹小会儿/第二天是正月十壹日/由于昨天壹场惊吓/主仆几人都是格外地精心/月影担心水清日日夜夜地守着小小格/自己身子也要垮咯下去/于是提议她们三各人轮流照看/水清虽然舍别得小小格/但是天天那么耗下去也别是办法/无奈/只得勉强同意/但前提条件是/她睡觉休息时候/别管是月影还是田嬷嬷/必须就在她身边带小小格/别能出咯里间屋子/快到响午时候/由于昨晚几乎彻底未眠/水清正昏昏沉沉地迷糊着/突然被田嬷嬷惊呼声惊醒：

/小主子/小主子/水清腾地壹下子就坐起身子/只见睡在她身边福宜别但满脸通红/浑身竟然开始打颤/水清急得壹下子慌咯神儿/壹把就将小小格抱在自己怀里/急急地察看情况/月影等别及水清吩咐/撒腿就去找苏培盛请太医/谁晓得今天苏培盛出府办差去咯/找别到苏总管/月影急得别知所措/急急慌慌之下/又跑回咯怡然居/水清壹听苏培盛别在府里/再壹看怀里小小格浑身颤得厉害/急得她将福宜放到田嬷嬷怀里/叮嘱她好生照料之后/自己随便扯咯壹件披风/直奔咯霞光苑/还别等红莲禀报/水清也顾别得礼数/直接闯到咯后院/壹把就推开咯排字琦房间大门/排字琦正在用午膳/突然被急旋风般年妹妹打咯壹各措手别及/还别等她开口/只见水清扑通壹下子就跪在咯她面前/壹边哭着壹边说道：

/求求姐姐/求姐姐救救妹妹小小格吧/妹妹赶快起来说话/那是怎么咯？

小小格到底怎么咯？

/苏总管别在府里/小小格已经烧得浑身打颤咯/求姐姐发话/差奴才去请太医/排字琦壹听是那件事情/当即也是急得别行/于是赶快让自己院子大太监何全传她吩咐/立即请太医进府诊治/见排字琦发咯话/水清心里还惦记着福宜病情/于是顾别得失礼/急急地告退/排字琦晓得她救子心切/也没什么多说啥啊/回到怡然居/只见小小格头上搭着冰帕子/田嬷嬷和月影两人正焦急地陪在身边/水清赶快将福宜接过来抱在自己怀里/顿时发现福宜身子烫得真是骇人/壹贯镇定自若水清急得泪如雨下/越是焦急越是等别来太医/由于焦急和担心/她自己身子竟然也别受控制地颤抖起来/第1222章/无术今天更是别凑巧/太医院轮值太医全都出诊去咯/只剩下两各医士在当值/王府小太监没什么办法/只得留下口信/待太医出诊回来/赶快去雍亲王府应诊/壹直等到下午咯/太医院壹各脸生太医才出现在怡然居/水清仿佛是盼来大救星壹般/急急地吩咐将他请进来/由于身为女眷别便见客/水清提前就让月影准备好咯壹各十两银子荷包/在太医刚刚进门之后就递咯上去/太医心照别宣地收咯月影递过来银子/片刻没敢耽误/赶快开始诊治/只是越是诊治/越是觉得心头发沉/很明显/小小格那是顽疾加重/别是突发急症/以他医术确实是有些束手无策/但是那种自认医术有限话/他也别好意思说出口/所以只得是隐晦地说道：

/小小格顽疾也别是壹天两天事情/微臣再开各方子/希望能有些效果/假设仍是别见好话/还望侧福晋再请高人/水清心思全在如何将小小格尽快治好事情上/根本没什么注意到太医隐晦之意/所以等太医告退之后/水清赶快吩咐月影照方抓药/尽快给小小格喝下/那壹晚上/水清又是彻夜未眠/她