精品部编人教版七年级上册语文课外阅读理解训练及答案.docx
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精品部编人教版七年级上册语文课外阅读理解训练及答案
【精品】部编人教版七年级上册语文课外阅读理解训练及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．现代文阅读
五猖会
文/鲁迅
①孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
②我常存着这样的一个希望：
这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。
可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的，吡吡地吹它两三天。
③现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。
因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。
那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。
他记扮《水浒传》中人物云：
“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。
大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。
用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？
可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。
④赛会虽然不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。
只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所贵重的“眼学”。
然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。
开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。
其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。
我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。
我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？
……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。
⑤要到东关看五猖会去了。
这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。
一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。
其一便是五猖庙了，名目就奇特。
据有考据癖的人说：
这就是五通神。
然而也并无确据。
神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。
其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
⑥因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
⑦“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
⑧这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
⑨我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
——
⑩“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”他说完，便站起来，走进房里去了。
⑪我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
⑫就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！
“生于太荒”呵！
……
⑬应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑭他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑮我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑯“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
⑰大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑱我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑲直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
⑳我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（选自《朝花夕拾》）
链接材料一：
从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。
海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。
因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有变味的。
许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。
别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是不新鲜的。
鲁迅先生说：
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。
”
——萧红《回忆鲁迅先生》
链接材料二：
据许广平（鲁迅妻子）与周海婴（鲁迅孩子）回忆，鲁迅基本上是采取“顺其自然”的教育方针。
海婴喜欢拆玩具，便随他去，海婴要看商务印书馆的《少年文库》，许广平以为太深，要大些再看，鲁迅站在海婴一边，“任凭选阅”。
——杨早（大家专栏）
链接材料三：
对于孩子的教育，一是理解：
若不先行理解，会阻碍孩子的发展；二是指导：
长者须是指导者、协商者，却不该是命令者；三是解放：
使之成为一个独立的人。
——鲁迅《我们怎样做父亲》
（1） 在鲁迅的《朝花夕拾》中，除了本文的父亲，我们还认识了许多人。
有为人公正，诲人不倦，对研究一丝不苟的________；有身材高大，眼球白多黑少，追求自由而终归无法实现理想的同乡________；有大字不识，却为鲁迅买来了《山海经》的________。
（填人名）。
（2）一场五猖会，让“我”的心情跌宕起伏。
阅读文章，梳理“我”的心理变化。
________→________→扫兴→着急→________
（3）“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于轻重缓急的语气里。
”
①《五猖会》一文中，父亲一共说了三句话。
根据你的阅读体会，第一句话和第三句话分别应该用什么语气朗读？
请选择最合适的选项。
第一句：
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
我选________
第三句：
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
我选________
A.激动欢快 B.平静严肃 C.冷静沉着 D.赞许欣慰
②在朗读父亲所说的“给我读熟，背不出，就不准去看会”这句话的时候，重音应该落在“________”一词上，原因是________。
（4）“修辞常给我们想说的话提供有效的方式，比直接叙述的方式更好。
”联系上下文，从修辞的角度赏析文中的划线句。
也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（5）在《朝花夕拾》的读书分享会上，有两位同学对文中1—4段“迎神赛会”这一片段看法不同，请你根据文章的内容，将他们的对话补充完整。
甲：
本文描写的主要内容是五猖会，作者却用了大半篇幅去谈迎神赛会，我觉得没有必要，可以删去。
乙：
“迎神赛会”这部分内容看似无用，其实在全文起着重要作用。
因为________。
（6）《五猖会》的背后是鲁迅对儿童教育的体验和看法，请你结合本文及链接材料，联系生活，谈谈他的儿童教育观是否有值得你父母学习的地方？
【答案】
（1）藤野先生（藤野严九郎）；范爱农；阿长（长妈妈）
（2）兴奋、高兴；忐忑、担心；索然无味
（3）B；D；不准；“不准”一词突出了父亲严厉与专制的形象，应该重读。
（4）运用比喻的修辞手法，将自己“急急诵读的声音”比作“蟋蟀在深秋夜里的鸣叫声”，生动形象地表现出“我”当时急躁和无奈的心理。
（5）五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，对他来讲如同重大的节日。
作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会对“我”的吸引力，表现出“我”对五猖会的极度渴望和期盼。
为下文父亲让“我”背书造成童心与现实的冲突作铺垫，形成鲜明的反差。
（6）示例：
有。
《五猖会》中，鲁迅记述儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
在对海婴的教育中，他主张“理解孩子”、“解放孩子的天性”、“顺其自然”的教育方针。
鱼丸子事件中，鲁迅认为“孩子所说的话，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”，做到了与孩子平等对话，尊重、理解孩子。
而我们的家长，强迫我们上补习班，不懂得倾听孩子内心的想法，像极了本文中的“父亲”。
所以家长们应该像鲁迅先生学习，理解、尊重孩子，学会倾听孩子的想法。
【解析】【分析】
（1）根据名著阅读《朝花夕拾》的积累填写即可。
“为人公正，诲人不倦，对研究一丝不苟的”是藤野先生；“身材高大，眼球白多黑少，追求自由而终归无法实现理想的同乡”叫范爱农；“大字不识，却为鲁迅买来了《山海经》”的是阿长。
（2）文中第⑥段中“因为东关离城远，大清早大家就起来……我笑着跳着”可见我很高兴；第⑨段中“我忐忑着，拿了书来了。
”可提取“忐忑”一词；“我似乎从头上浇了一盆冷水”“我似乎头里要伸出许多铁钳”可见我的扫兴、着急；最后“我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”，感到兴致索然了。
（3）①由第一句中父亲的神态“慢慢地说”和后来要求我背书可以分析，父亲这时是平静而又严肃的；由第三句：
“不错”表示父亲对我的赞许，“父亲点着头”说明父亲见儿子背会了书，心理感到欣慰与满意。
②《五猖会》记述的是鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，父亲对我要求严厉，而且专制，揭示旧式教育对于儿童天性的压制。
结合作者的情感分析，父亲所说的“给我读熟，背不出，就不准去看会”这句话中“不准”要重读。
（4）“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”，将自己“急急诵读的声音”比作“蟋蟀在深秋夜里的鸣叫声”，明显是比喻的修辞，生动形象地表现出“我”当时急躁又不能反抗、无可奈何的心理。
（5）《五猖会》匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，渲染赛会的盛大、热闹场面，突出赛会对孩子的吸引力，为写五猖会做铺垫。
然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
据此理解作答。
（6）此题答案不唯一，符合题意即可。
结合文中父亲对孩子天性的压制与材料中鲁迅的“鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝”“不加以查看就抹杀是不对的”“鲁迅基本上是采取‘顺其自然’的教育方针。
”“对于孩子的教育，一是理解……二是指导……三是解放：
使之成为一个独立的人。
”从父母应尊重、理解孩子的角度谈论即可。
故答案为：
⑴藤野先生（藤野严九郎）；范爱农；阿长（长妈妈）；
⑵兴奋、高兴；忐忑、担心；索然无味；
⑶B；D；不准；“不准”一词突出了父亲严厉与专制的形象，应该重读；
⑷运用比喻的修辞手法，将自己“急急诵读的声音”比作“蟋蟀在深秋夜里的鸣叫声”，生动形象地表现出“我”当时急躁和无奈的心理；
⑸五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，对他来讲如同重大的节日。
作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会对“我”的吸引力，表现出“我”对五猖会的极度渴望和期盼。
为下文父亲让“我”背书造成童心与现实的冲突作铺垫，形成鲜明的反差；
⑹示例：
有。
《五猖会》中，鲁迅记述儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
在对海婴的教育中，他主张“理解孩子”、“解放孩子的天性”、“顺其自然”的教育方针。
鱼丸子事件中，鲁迅认为“孩子所说的话，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”，做到了与孩子平等对话，尊重、理解孩子。
而我们的家长，强迫我们上补习班，不懂得倾听孩子内心的想法，像极了本文中的“父亲”。
所以家长们应该像鲁迅先生学习，理解、尊重孩子，学会倾听孩子的想法。
【点评】⑴本题考查名著人物的识记。
根据名著阅读《朝花夕拾》的积累填写即可；
⑵本题考查人物情感的梳理。
阅读文章，筛选信息，梳理“我”的心理变化；
⑶本题考查朗读语气与重音的分析判断；
⑷本题考查句子的赏析。
这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：
比喻，生动形象地写出xx事物的xx特点。
学生必须结合相关语句分析；
⑸本题考查段落情节作用及写作手法的分析。
《五猖会》匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，渲染赛会的盛大、热闹场面，突出赛会对孩子的吸引力，为写五猖会做铺垫；
⑹本题考查对文章内容、材料的个性化理解能力。
解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合材料和生活实际阐述。
在答题时可言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚。
答案不唯一，符合题意即可。
2．阅读下面的文段，回答问题。
成功就是成为最好的你自己
①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。
②怎样才能成为最好的你自己呢？
③要确立自己的人生目标．人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。
例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争；________________________。
最终他们都成了最好的自己。
每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。
④要做感兴趣和有激情的事。
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”当你对某个领域感兴趣，对该领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。
这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。
毫无疑问，你将会得到成功。
⑤2002年，比尔·盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样，他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师，专注于软件技术的创新。
此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。
⑥要不断调整自己的目标，制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，要在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整：
如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。
达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。
⑦美国作家威廉·福克纳说过：
“你应该在乎的是，你要比现在的你强。
”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。
（1）本文的中心论点是________。
（2）在第③段的横线处补充一个事实论据。
（3）文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己”？
（4）第⑦段中画线句运用了什么论证方法？
请说明其作用。
（5）比尔·盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。
联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。
【答案】
（1）成功就是成为最好的你自己
（2）《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。
（3）要确定自己的人生目标；要做感兴趣和有激情的事；要不断调整自己的目标。
（4）道理论证（引证法）。
作用：
引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。
（5）略
【解析】【分析】⑴此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。
要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。
当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。
⑵此题考查学生补充事实论据的能力，解答此题的关键是明确论点，找出与论点相符的论据，确保论据的正确性。
补充时要注意人物和事件。
如：
《假如给我三天光明》中海伦•凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业。
《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华崛起而读书”。
⑶此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。
文章三四六自然段的第一句是中心句很好地诠释了怎样才能成为最好的你自己。
⑷此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：
道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。
第7段划线部分是引用的名言，所以论证方法为道理论证或引证法。
作用是更好地证明了论点。
答案：
道理论证（引证法）作用：
引用美国作家威廉•福克纳的名言更好地证明了中心论点。
⑸此题考查学生的表达能力，解答此题的关键是联系生活实际，围绕本文中心论点来谈。
如：
我喜欢书法，我为自己确立了小目标，先把基本的笔画写好，完成目标后给自己一个奖励；然后进一步确立目标：
练好字的间架结构。
第三步目标：
临名家名帖。
这样慢慢走向成功，成为最好的自己。
故答案为：
⑴成功就是成为最好的你自己；⑵《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。
⑶要确定自己的人生目标；要做感兴趣和有激情的事；要不断调整自己的目标。
⑷道理论证（引证法）。
作用：
引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。
⑸略。
【点评】⑴论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
从本文来看文章的题目即是文章的中心论点----成功就是成为最好的你自己。
⑵本题考查判断论据和补充论据，答题时应注意，补充事实论据时，要选择真实而又典型的事例，概括叙述，紧扣观点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。
补充倒立论据时，要引用权威性的名言警句，引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义，第③段的中心论点是人要确立自己的人生目标。
只要补充一个事实论据即可。
⑶本题考查理解内容和概括要点，答题时应注意，看到题目首先在审题后确定答题范围，提取答案时要精读相应的语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答。
要点：
确定人生目标、感兴趣事、调整目标。
⑷平时学习过程中，要了解议论文相关常识，明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用，另外注意一些特殊题型，边做边总结方法。
⑸本题考查学生的表达能力，这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式：
相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。
注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
注意答题时一定围绕中心论点来作答。
3．阅读下面的文字，回答问题。
狗·猫·鼠
舒婷
儿子放学路上，遇一长毛异种狗，挑逗不休，那狗烦了，朝我儿子的小腿噙了噙。
虽然只是一道浅浅的血痕，也只好连夜带他过海去防疫站注射疫苗。
行程真是漫长。
暑假带儿子出外旅行，一路用冰桶镇着那疫苗。
天气大热，逢雪糕冰棒就买，自然也有接济不上的时候。
疫苗是如期注射完毕，心里却担心其中是否有几针失，每每想及就恐惧不安。
养狗不得，退而求猫，公公婆婆断然反对。
我和儿子统一战线，只占少数票，因为丈夫生于斯长于斯，虽貌似中立实际已倒戈相向。
夜里失眠，听邻家荒园脚步杂沓，低吼连连长哭阵阵问杂几声凄啼几声尖叫，好像猫的家族在开什么作品讨论会。
翌晨我去买早点，见从邻墙缺口处瑟瑟缩缩爬出四只小猫，就像初冬那一抹稀薄的晨曦。
我返身上楼，唤醒酣睡的儿子。
找出一草篮，垫上软布，将小猫放进去。
告诫儿子，若其母来叼，儿子务必躲进家门，让它们合家团圆。
儿子只是可怜巴巴望着，拒不回答。
待我回来，是儿子在破墙边呜咽作猫声。
说是小猫一直叫妈妈，儿子再三无奈，只好代他的新朋友找母亲。
或是猫娘知违反了计划生育，再无踪迹。
我们名正言顺收养了弃婴。
一只弱者，下午就死了。
一黑送我哥的小女孩，当天就被我嫂子扔进垃圾车。
一白送我妹妹的小儿子，下落不明，问那男孩，说妈妈送人了。
儿子留一只活泼可爱的小公猫。
原先儿子吃饭，极为艰难，家中诸人每天都有标新立异之法，简直可以申请哺儿专利。
现在儿子每顿饭前，必到猫居，自觉把小嘴张得圆圆，示范给猫看。
那猫也把嘴张得大大，我用牛奶喂它，小猫和儿子一起吃得津津有味。
第二天，小猫爬出草窝，来舔儿子粉嫩的脚指头。
儿子咯咯地笑着，和猫玩得不亦乐乎。
儿子上幼儿园，猫不甘寂寞，滚来滚去缠着每一个人的脚跟，悲剧因此发生。
不到一星期，小猫的腰椎被不慎踩伤，再不能动弹。
在儿子严厉的审判下，竞无人敢承认是凶犯。
他只好把猫抱回窝里，猫却再不喝牛奶，只叫着。
我蹲在猫窝前束手无策。
儿子上幼儿园前来道别，对猫信誓旦旦：
“小咪，快好起来呀，我留巧克力给你。
”我却默祷：
“猫啊，你若真这么疼痛，不如去了吧。
”猫那样看着我，嘤嘤诉说着什么，两只琥珀色的眼睛里，孤独、忧伤、对生存的渴望和恐惧一览无余，令我刻骨铭心。
一只不足月的小猫何以能如此体悟生命的全部含义呢？
次日清晨起来，连猫窝也不见。
丈夫说，猫死了。
许久，儿子不再吵着养猫。
养蜗牛，我二话没说把透明的糖果盒出让、，养蚕，是我夜间冒大雨执手电到园子里采桑叶。
现在家中养五头呆鱼，是那种普通金鱼，从不搔首弄姿，只在鱼缸里沉思默想，养了两年未见长大。
还养一只笨鸟。
原先还养过一只善鸣的黄鹂，引得许多人探头探脑，不久便被千方百计盗走。
现在这只鸟安全可靠也不扰人，儿子拉小提琴时，它偶尔啾啾出声以示高深。
最后一只
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