最新人教部编版七年级下册《道德与法治》重点知识点归纳总结.docx

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最新人教部编版七年级下册《道德与法治》重点知识点归纳总结

新人教部编版七年级下册《道德与法治》期末复习

重点知识点归纳总结

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（2018年4月）

新人教部编版七年级下册《道德与法治》重点知识点归纳总结

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

第1课时悄悄变化的我

1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。

青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

3.处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

6．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：

身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

7．青春期指的是什么？

它的地位是什么？

（1）含义：

青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

（2）地位：

它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。

8．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满

强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

9．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？

怎样正确看待这些不同？

★★

（1）原因：

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：

有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，

有的先长高。

（2）态度：

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；

③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

10．青春期的我们应怎样追求美？

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

11．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？

主要表现有哪些？

★

（1）产生：

伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富⋯⋯这些变化让我们感

到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

（2）主要表现：

①反抗与依赖。

②闭锁与开放。

③勇敢与怯懦。

12．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？

★

（1）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

（2）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

13．怎样调节青春期的矛盾心理？

★★★

（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

（4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

14．对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？

★★★

尝试自我调节：

①把自己的想法写下来；

②参加体育活动；

③学习自我暗示；

第1页共2页

④试试自我解嘲。

第2课时成长的不仅仅是身体

6.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

思想使我们强大。

7.我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

8.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。

在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

9.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

10.青春的创造是多姿多彩的。

创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

11.创造离不开实践。

人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。

青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、

探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

7．发展独立思维的重要性。

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

人是能思想的高等动物，思想使我们强大。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

8．步入青春期我们的思维有什么变化？

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满

好奇。

9．怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）？

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

10．如何认识思维的批判性？

有什么表现？

★

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。

思维的批判性：

（1）表现在对事情有自己的看法；

（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”，（4）

敢于向权威挑战。

“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。

11．青少年培养批判精神有什么作用（意义）？

怎样培养批判精神？

★★

（1）作用（意义）：

①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；

②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

（2）做法：

①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

12．批判的技巧有哪些？

★★

批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。

技巧：

①批判只针对事情本身，而不攻击他人。

②批判要具有一定的建设性。

13．青少年为什么要开发创造潜力？

★

（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。

。

14．我们应怎样进行青春的创造？

★★★

（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（3）创造离不开实践。

青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦

第1课时男生女生

1.在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2.在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

3.男生女生各自拥有自身的性别优势。

欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

5．青春期男生和女生的差异有哪些？

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（1）在生理方面的差异会更加明显。

（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

6．如何理解性别？

性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

7．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？

（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

（2）心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

8．如何认识性别刻板印象？

（1）含义：

人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

（2）影响：

在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、

朋友。

9．怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）？

（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

（2）对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

10．认识性别角色有什么作用？

（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻

板印象的影响。

11．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？

对我们有何启示？

★

（1）原因：

男生女生各自拥有自身的性别优势。

欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

（2）启示：

我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

12．怎样对待不同性别间的差异（对待男生女生性别差异的态度）？

★

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

男

生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第2课时青春萌动

12.在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

13.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

14.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的正常现象。

15.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实，

这并不是真正的爱情。

5．怎样理解青春期的心理萌动？

（1）含义：

步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

（2）表现：

在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

6．与异性交往（相处）的作用有哪些？

★★

（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。

（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

7．怎样经受与异性交往的考验（与异性交往的正确态度或做法）？

★★

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春

美好的见证。

8．面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？

★★★

（1）认识：

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其

实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。

（2）正确态度：

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

9．什么是真正的爱情？

★★

（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

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（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

（3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课青春的证明

第1课时青春飞扬

16.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

17.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

青春的探索不会停

止。

18.自信让我们充满激情。

有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

19.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。

相信自己，勇敢尝试，不断

进步，才能体验成功带来的自信。

20.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

6．怎样认识青春期成长的渴望？

（1）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望

自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

（2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，

规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

7．青春的探索为什么需要自信（自信的作用有哪些）？

自信让我们充满激情。

有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与

表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

8．青春期我们要自强的原因及做法。

★

（1）原因：

①自强可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。

②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

（2）做法：

①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

9．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？

对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。

激荡的青春活力，自信青春热

情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

10．青春期飞翔的力量有哪些？

★★

（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

（2）自强可以让我们更自信。

（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

第2课时青春有格

5.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有

所不为。

6.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。

3.我们的行为在证明并创造着我们自己。

4.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗臶。

5.青春，需要我们去经历，去体验。

以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春

最好的证明。

6．什么叫“行己有耻”？

我们该怎样做到“行己有耻”？

★★★

（1）含义：

一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

（2）做法：

①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反

思效果与影响。

③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

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7．怎样增强自控力？

增强自控力：

①增强“我不要”的力量。

②增强“我想要”的力量。

③加强自我监控。

8．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？

★★★

（1）我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

（2）每个人都可以从点滴小事做起。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”积少成多，积善成德。

（3）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

（4）要求我们养成自我省察的习惯。

检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

9．榜样的作用有哪些？

★★

（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗臶。

好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生

理想的思考，给予我们自我完善的力量。

（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

10．什么是慎独？

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。

11．对青春的最好证明是什么？

以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第二单元：

做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

第1课时青春的情绪

21.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

22.我们的情绪受多方面因素影响。

例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

23.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

24.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

5．人的基本情绪有哪些？

情绪有什么作用？

（1）基本情绪：

喜、怒、哀、惧。

（2）作用：

丰富了我们的生活。

6．认识四种基本情绪的特点。

（1）情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

（2）当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。

（3）当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。

（4）当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。

（5）当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。

7．影响情绪的因素有哪些？

我们的情绪受多方面因素影响，例如：

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周

围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

8．情绪的作用有哪些？

★★

（1）影响我们的观念和行动。

（2）可能激励我们克服困难、努力向上。

（3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

9．青春期的情绪特点有哪些？

产生的原因是什么？

★★

（1）特点：

①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。

（2）产生原因：

进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

10．认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？

（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加

绚烂多彩。

（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

第2课时情绪的管理

7.人与人之间的情绪会相互感染。

即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围

的人。

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25.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

26.在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

27.学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

28.运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

6．情绪的表达有何特点？

对我们有何启示？

（1）特点：

情绪表达具有相通性或相互感染性。

即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，

也会影响周围的人。

情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。

（2）启示：

在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。

7．为什么要调节情绪？

调节情绪的作用是什么？

★★

（1）原因：

①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

（2）作用：

学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地

适应环境。

8．合理调节情绪的方法有哪些？

★★

生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训

练等。

这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

9．怎样调节愤怒情绪？

★★

（1）与信赖的长者交流。

（2）自我提醒。

（3）运用“我感到愤怒，是因为⋯⋯”的表达方式。

（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。

（5）写一封信。

10．如何安慰他人？

★★

（1）为他做些体贴的事。

（2）做一个耐心的听众。

（3）设身处地，向他表示理解。

（4）帮助他转移注意。

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界

8.我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

9.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。

有正面的体验，如爱

的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

10.情感与我们的想象力、创造力相关。

11.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

12.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。

6．情感的重要性是什么？

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世

界更加丰富。

7．情感与情绪的关系是怎样的？

★★

（1）联系：

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

（2）区别：

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

8．情感的种类有哪些？

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（1）基础性情感：

如安全感。

（2）高级情感：

如道德感。

（3）正面的体验：

爱的情感。

（4）负面的体验：

如恐惧感。

（5）两方混杂的体验：

如敬畏感。

9．情感的作用有哪些？

★

（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

（3）情感与我们的想象力、创造力相关。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。

在

生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

第2课时在品味情感中成长

29.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

这些情感表达着我们的愿望，促

进我们的精神发展。

30.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

31.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境o

32.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

5．美

好情感的作用。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

这些情感表达着我们的愿望，

促进我们的精神发展。

6．怎样获得或体味到美好的情感？

★

（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

7．怎样创造正面的情感体验？

★★

（1）完成一项自己喜欢的活动。

（2）帮助他人。

（3）走进博物馆或大自然。

（4）欣赏艺术作品。

8．负面情感的意义是什么？

（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带

来不舒服、不愉快的负面感受。

但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加

饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以