大班宝宝识字乐园教案.docx

大班宝宝识字乐园教案.docx

《大班宝宝识字乐园教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班宝宝识字乐园教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班宝宝识字乐园教案

大班宝宝识字乐园教案

孩子们天生都是记忆的天才，而喜欢就是开启记忆之门的金钥匙!

识字乐园的设计理念之一就是要让孩子每天快乐、快乐的学习!

利用孩子图像记忆功能，将字当作图记忆，让孩子在轻松、快乐的状态中实现快速识字的目的。

下面是为大家整理的大班宝宝识字乐园教案5篇，期望大家能有所收获!

大班宝宝识字乐园教案1

活动目标：

1、培育幼儿的识字喜欢，能够主动参与识字游戏。

2、培育幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动预备：

1、大挂图

2、大字卡

活动过程：

（一）导入部分：

复习导入。

出示大挂图，老师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，老师一边指着相对应的生字。

（二）扩展部分：

认读生字。

“小好友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今日我们要来熟识一下红色的字宝宝，和他们来交个好友。

”

1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。

（1）因为小好友们遇见新好友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。

（3）小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。

（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

（5）

人从小就要开头“学习”，所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

（1）握：

握手握拳握着

（2）林：

森林树林园林（3）叼：

叼过来叼着叼走（4）海：

大海海边海浪

（5）学习：

妈妈让我好好学习。

（三）识字游戏，巩固认读。

1、“字宝宝排第几?

”

游戏玩法：

将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上

1、

2、

3、

4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：

“小好友，我问你，握手的（握）字排第几?

”小好友拍手回答：

“老师，我告知你，握手的（握）字排第一。

”

2、“谁不见了?

”

游戏玩法：

把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师静静把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。

游戏玩法：

将幼儿分成两组，面对面坐好。

每组相对的幼儿为一队，依据顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。

活动延长

将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。

大班宝宝识字乐园教案2

教学目标：

1、以故事形式让幼儿快乐的熟识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学重点：

通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：

“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。

”

教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学预备：

字宝宝卡片若干，大挂图。

教学过程：

老师自我介绍一下：

“小好友你们知道何老师是哪里人吗?

”幼儿回答说：

“你是黑龙江人。

（在场的家长笑了!

孩子们也乐了!

）

师：

“对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。

”师：

“你们是哪里人”?

师：

“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小好友。

”师：

“字宝宝在干什么?

”

幼儿：

“（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。

”师：

“今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?

幼儿：

“（七嘴八舌）老师讲、小好友讲、爸爸妈妈讲。

”师：

“今日的故事是由老师的嘴，小好友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?

”

二、老师和幼儿一起编故事。

师：

翻字卡（洪赛克）这是谁?

幼儿：

摇头不知道。

师：

“他是一个外国的小好友，名字有点特殊，他叫：

洪赛克。

”幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：

门、关（洪赛克家的门关了）。

他家的门为什么关了呢?

幼儿：

（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。

。

。

。

。

。

师：

“哦!

他可能是生病了，（在黑板上写病字。

）那谁第一个知道呢?

”翻开字卡“狗”字，认读一次。

师：

“狗知道洪赛克病了，它会怎么样?

”

幼儿：

“汪汪汪。

。

。

。

。

。

。

兄弟!

大家快来呀!

洪赛克病了。

师翻字卡“公鸡“听到啦。

怎么做的?

幼儿：

（学出很多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了

、喔喔喔来地来了。

师：

“公鸡有个特点就是喜爱 “传消息”，小好友知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师：

“那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!

大家快来呀!

洪赛克生病了。

师：

“请一名幼儿上前翻字卡：

“母鸡、山羊”（谁听到消息了）幼儿：

“母鸡、山羊”

师：

“母鸡怎么样叫?

（学一学）

师：

“对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?

“幼儿：

“母鸡、山羊”（师指字卡认读）师：

“现在大家都知道一个消息，什么消息?

”幼儿：

“洪赛克病了。

（师指相应字卡）

师：

“小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?

“

幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担忧、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。

。

。

。

。

。

。

。

。

师：

对了，大家心里都很着急，担忧?

?

?

?

?

?

?

.。

幼儿：

（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：

大家这么一叫，院子里会变的怎么了?

幼儿：

很吵闹，污七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：

对!

大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

三、启发幼儿动筋，想方法关心洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有什么用?

我们应当想想方法关心他才对，小好友，大家想到什么了?

幼儿：

给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出很多孩子生活阅历的话题。

师：

小好友想的方法真好!

那“母鸡”怎么样说的?

（指字卡）母鸡说：

“平常洪赛克对我最好，经常给我喜爱 的米粒，”师翻开字卡“米粒”现在他病了，我就送给他“米粒”（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：

（指字卡）平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小好友，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗?

幼儿：

给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

师：

那狗送什么礼物呢?

请幼儿翻开字卡“骨头“读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小好友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?

幼儿：

香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡

师：

公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?

幼儿：

“尾巴“

师：

“为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼儿：

“因为那里的羽毛有很多色。

师：

“那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很高傲的动作），对了，公鸡要把最漂亮的羽毛送给洪赛克。

（指字卡）

幼儿“谁又说话了?

咩咩咩!

我也要送礼物给洪。

师“山羊说：

“洪赛克平常也是格外关怀照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢?

幼儿：

“（依据自己生活阅历说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

师：

中药是什么制的?

儿：

“树叶，草

师：

“那种草叫什么名字/“三叶草”认读并复习其他字卡。

四、幼儿饰演角色送礼物;

师：

“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。

在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?

请一名幼儿翻开字卡，“猫”猫看见了说：

“你们要去哪里啊!

幼儿齐声说：

洪赛克病了，我们买礼物去看他。

师：

“猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出“暖和”并认读字卡。

现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。

学一学走路动作，最终到了，我们一起来敲门，咚咚咚，

师：

“饰演洪刚睡醒了开门动作，并惊异看着小动物们!

洪的心情怎么样?

幼儿：

好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了、、、、、、、、、、、。

师：

大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒、、、、、、、、、洪一听明白了一件事，是什么啊?

小结：

师：

大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。

探讨：

1、收到礼物后洪的心情怎么样?

2、大家这么关怀他他感觉怎么样?

现在请小好友代表洪赛克说：

幼儿1：

洪赛克说：

“感谢，感谢”。

幼儿2：

洪赛克说：

对不起。

大班宝宝识字乐园教案3

目标：

1、激发幼儿学习汉字的喜欢。

2、学习儿歌，培育幼儿记忆力。

3、熟识汉字“飞机”。

预备：

1、挂图一幅，上有始终升飞机，机舱内坐一小弟弟。

2、玩具飞机一架。

3、儿歌写于黑板，纸遮住。

（飞机飞机，飞高飞低。

飞机肚里，有个弟弟。

弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。

）

4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。

过程：

一：

出示玩具飞机，引出汉字“飞机”（字卡贴于飞机背面）

1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。

2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。

师：

这架飞机娃娃可真顽皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。

飞机娃娃还带来里一个好好友呢!

看看它是谁?

（幼儿辨别，引导幼儿辨别“飞”）原来是字宝宝“飞机”（取下来），大家向飞机字宝宝问好：

飞机你好!

给飞机字宝宝照个相!

3、小好友把眼睛闭上，顽皮的飞机字宝宝要和小好友捉谜藏（字卡藏于儿歌处）我们等会儿把它找出来。

二、学习儿歌

1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观看，师引导说出：

飞机飞机，飞高飞低。

2、出示小好友坐飞机的挂图，师：

看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?

引出儿歌第二句：

飞机肚里，有个弟弟。

3、师：

弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?

（幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：

弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。

）

4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。

三、复习熟识汉字“飞机”

1、师：

刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好好友（将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。

然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。

）

2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。

四、进展幼儿语言

1、复习念儿歌，幼儿依据内容创编动作。

2、师：

刚才儿歌里说飞机有时候飞得?

?

有时候飞得?

?

（让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。

）

3、师：

是飞机在哪里飞?

（幼儿语言：

飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。

）

4、小好友想坐飞机吗?

你想坐什么样的飞机?

五、介绍飞机的种类：

战斗飞机、制胜飞机、客机?

?

小好友还会折纸飞机。

六、巩固念儿歌，识字飞机，请小好友折纸飞机。

大班宝宝识字乐园教案4

活动目标：

1.教幼儿熟识书写的田字格，使他们知道田字格的上下左右位置的名称。

2.教幼儿学习正确的握笔姿态。

活动预备：

田字格范样，4种小动物（鸡、鸭、鸟、牛）的小图片，每种动物各有红黄蓝绿4张（图片大小越为田字格的1/4），操作卡片《文字的“家”》

活动过程：

1.熟识文字的“家”。

老师首先出示田字格范样，告知幼儿，小学生学习写字就在田字格中写。

接着，向幼儿展示若干小学生的田字格本，让幼儿自由观看认读田字格及格中的字。

2.替动物找“家”

老师与幼儿一起观看分析田字格。

提问：

它是什么样的?

像什么?

告知幼儿田字格部分名称：

左上格，左下格，右上格，右下格。

接下来，老师与幼儿一起玩游戏“动物找家”，关心幼儿巩固熟识田字格，先将红黄蓝绿4只小鸡的图片分别放入田字格的上下左右各格，要求幼儿正确说出每只小鸡的各自住的位置。

然后用鸭、鸟、牛等不同动物图片替换小鸡的图片连续玩游戏，关心幼儿掌握田字格的构成及其各部分的名称。

3、用实物关心幼儿掌握田字格的左右结构，上下结构。

（幼儿操作）

4.关心字找“家”。

在幼儿熟识田字格结构之后，老师与幼儿一起重点熟识理解文字在田字格里的布局。

老师师范将“鸡”的虚线图形字卡画入田字格与幼儿边探讨模写连虚线“鸡”在田字格内的位置。

5.替自己的姓找“家”。

让幼儿分组拼搭出田字格，老师即兴在每张纸上（大小与田字格积木一样）写出自己的姓，要求幼儿把写有自己姓的纸片分别放在积木拼搭的田字格上，留意摆正位置。

大班宝宝识字乐园教案5

活动目标;

一、激发幼儿的好奇心及培育思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步熟识汉字的结构特点。

三、培育幼儿学习汉字的喜欢。

一、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反应的机敏性。

活动预备：

（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

（二）、学问阅历预备：

幼儿已熟识理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：

请小好友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?

（柳树、桃树、枫树、松树）

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：

小好友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小好友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：

什么树爱梳麻花辨儿（柳树）

什么树爱挂亮宝石（桃树）

什么树爱摇小红旗（枫树）

什么树爱举小宝塔（松树）

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：

“伸长脖子”朗读游戏。

老师拿着字宝宝带领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的喜欢。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：

请小好友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：

这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：

中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏

1、游戏：

连线。

请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：

捞珍珠。

请幼儿站在椅子上饰演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。

儿歌：

我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。