本科合格评估.ppt

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本科教学工作合格评估自评报告宣讲20182018年年1111月月2626日日评估办目录CONTENTS二、撰写的原则三、学校顶层设计的几个重要表达一、自评报告的定位四、“3112”应用型办学特色五、产教五融合/专业与课程建设六、几组重要数据七、报告陈述的6个主要问题自评报告的定位一.自评报告的定位1.对学校本科教学工作的全面总结u学校根据普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法及普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系要求，有计划地开展自评活动，总结成绩、查找差距、分析成因、提出对策，加强教学基本条件建设、加强教学管理、建立并完善校内教学质量保障体系，促进教学质量的稳步提高。

在自评基础上形成学校自评报告。

-摘自普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法一.自评报告的定位1.对学校本科教学工作的全面总结2.专家了解学校的重要资料3.全校统一思想、统一认识、统一数据的重要依据撰写的原则二.撰写的原则1.我们是合格的!

2.我们是如何做到合格的？

严格按指标体系来写二.撰写的原则u0概况u1办学思路与领导作用u2教师队伍u3教学条件与利用u4专业与课程建设u5质量管理u6学风建设与学生指导u7教学质量u8存在的问题及改进措施“0-7”26489字“8”13273字合计39762字二.撰写的原则3.直接回答39个观测点的问题

（1）办学条件基本达标

（2）教学管理基本规范（3）教学质量基本保证学校顶层设计的几个重要表达三.学校顶层设计的几个重要表达1.办学定位地方性应用型开放式1.办学定位

（1）两个突出u突出服务地方（行业）经济和社会发展u突出培养应用型人才三.学校顶层设计的几个重要表达

（2）学校三大发展战略u应用型大学战略u人才强校战略u开放、国际战略三.学校顶层设计的几个重要表达1.办学定位办学思路与领导作用办办办办学定位：

学定位：

学定位：

学定位：

突出地方性、应用型专业设置：

专业设置：

专业设置：

专业设置：

紧密联系地方经济社会发展面向生产管理一线，解决关键技术问题课程体系课程体系课程体系课程体系：

突出能力培养（模块化）质量监控：

质量监控：

质量监控：

质量监控：

树立应用型人才培养质量观师资队伍：

师资队伍：

师资队伍：

师资队伍：

建设“双能型”教师队伍教学环节：

教学环节：

教学环节：

教学环节：

强化实践教学培培培培养模式养模式养模式养模式：

强调校企合作教育01010202030304040505060607070808应用型的体现应用型的体现人才培养：

人才培养：

人才培养：

人才培养：

（3）如何理解“开放式”u从内容来看，学校人才培养的全过程是“开放式”的u从形式来看，学校通过与政府、行业、企业合作，与国（境）外合作来体现“开放式”三.学校顶层设计的几个重要表达1.办学定位三.学校顶层设计的几个重要表达2.办学思路根植地方魂在应用产教融合协同育人三.学校顶层设计的几个重要表达3.发展目标建设特色鲜明的地方高水平应用型高等学校三.学校顶层设计的几个重要表达4.服务面向立足成都服务四川面向西部辐射全国三.学校顶层设计的几个重要表达5.学科专业以工为主，理、管、文、经、艺等学科协调发展“3112”应用型办学特色四.”3112”应用型为办学特色1.“3个重点”u形成了”智能制造“”电子信息“”现代服务业“3个应用型学科专业发展重点面向领域2.“1个模式”u形成了以”产教五融合“为特征的应用型人才培养模式四.”3112”应用型为办学特色3.“1种机制”u建立了”厅委共建“应用型本科院校建设新机制四.”3112”应用型为办学特色4.“2种精神”u成工精神（艰苦奋斗、严谨治学、崇尚实践、追求卓越）u陈毅精神（追求真理、坚定信念、忠心报国、勇于献身、胸怀坦荡、无私无畏）四.”3112”应用型为办学特色产教五融合/专业与课程建设五、产教五融合/专业与课程建设u培养规格与行业标准u教学内容与工程实际u教学过程与工作过程u教学场所与真实工厂u教师队伍与工程师队伍什么样?

（目标）教什么?

（内容）怎么教?

（过程）在哪教?

（环境）谁来教?

（队伍）五、产教五融合/专业与课程建设办学定位体现支撑人才培养目标体现支撑课程体系人才培养方案五、产教五融合/专业与课程建设u坚持“夯实基础、突出特色、优化结构、办出品牌”的建设思路，根据四川经济社会发展需要和学校实际，积极进行专业结构调整。

u27个专业均建有行业企业专家参与的建设指导委员会，指导和参与人才培养方案制定与修订。

五、产教五融合/专业与课程建设u设置通识课程、学科基础课程、专业课程和实践教学课程四个课程模块和必修课、选修课两类课程；u通过“五增五减五嵌入”和“产教五融合”，优化课程结构，强化实践教学，构建起符合应用型人才培养要求的课程体系。

五、产教五融合/专业与课程建设u对照人才培养目标，以省级精品在线开放课程建设为引领，建好校级综改课程，优化整合一般课程，重点抓好实践课程，突出抓好双创示范等特色课程。

u严格按要求使用“马工程”教材，基础课优先选用获奖教材、国家规划教材和新版教材，推荐选用体现学科和行业新知识、新技术教材。

几组重要数据六.几组重要数据

（一）教师队伍u专任教师646人u外聘教师160人u折合学生12862.44人u生师比17.72:

1

（二）教学条件u教学科研仪器设备总值1.4亿u建制实验室50个u占地1155.72亩，约77万m2六.几组重要数据六.几组重要数据（三）专业与课程建设u15个二级学院（系、部）u27个本科专业u7个“卓越工程师教育培养计划”试点专业u3个省级应用型示范专业u7个省级综改试点专业1.专业六.几组重要数据2.课程u3门省级精品在线开放课程u2门省级双创示范课程（三）专业与课程建设u全校开设有813门课程，其中选修课程240门。

六.几组重要数据3.实践教学u教学大纲要求的实验开出率98%u综合性、设计性实验项目占比51%u实践教学分占比：

理工类30%经管类25%u毕业设计（论文）来源实践的占比86%u在社会实践中完成的占比82%（三）专业与课程建设六.几组重要数据u5个系统组成的教学质量保障体系（四）质量管理（五）学风建设与学生指导u近三年有38名学生受处分（其中34名因违反考纪受处分）u现有77个学生社团u50%以上学生参与了学科竞赛u一周一赛u2015-2017发放各类资助5320万元六.几组重要数据（六）教学质量u学生党员718名u近三年，有6221人提交入党申请u期末考试平均及格率94.54%u初次毕业率92.30%u授位率93.95%六.几组重要数据（七）教学质量u学生参加竞赛获国家级奖励53项省部级奖励295项u初次就业率95.35%u在川就业占比76.59%u在机械电子信息领域就业占比64.92%近三年六.几组重要数据存在的主要问题u师资队伍结构有待优化u教学管理精细化程度不够u优质教学资源建设亟待加强u教学质量保障体系有待进一步完善u校外实践基地作用发挥不够充分u对学生学业指导的有效性有待加强七.存在的主要问题u对着指标体系中39个观测点的“基本要求”来学u重点研读与本部门工作相关的内容u精读“概况”u有专家访谈任务部门要注意对“6个问题”的学习u各部门和院系的汇报材料要注意从报告中找到出处要注意能支撑报告的相关内容关于学习自评报告的建议感谢聆听！

评估办2018.11.26