安徽省2015年语文中考桃花源记中考复习课件课件.ppt

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桃花源记桃花源记复习课一、文学常识一、文学常识*文体：

记记*作者：

陶渊明陶渊明朝代：

东晋东晋*文章主题：

通过对通过对“桃源桃源”的叙写，寄托了作的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的理想社会的追求。

理想社会的追求。

关于作者本文作者本文作者，字，字，名，名，世称，世称，自号，自号，浔阳柴桑人。

，浔阳柴桑人。

_（时期）伟大（时期）伟大诗人，他开创了诗人，他开创了__诗体，是我诗体，是我国文学史上第一位国文学史上第一位__诗人，代表诗人，代表作有作有等。

本文选自等。

本文选自。

陶渊明陶渊明潜潜元亮元亮东晋东晋归去来兮辞归去来兮辞五柳先生传五柳先生传陶渊明集陶渊明集饮酒饮酒靖节先生靖节先生五柳先生五柳先生田园田园田园田园二、文章结构二、文章结构11、线索：

、线索：

武陵渔人的行踪。

武陵渔人的行踪。

22、文章思路：

文章思路：

（11）发现桃林。

发现桃林。

（22、33）进入桃源）进入桃源（44、55）再寻桃源。

）再寻桃源。

三、内容回顾三、内容回顾1、桃花源有着怎样的美景？

、桃花源有着怎样的美景？

自然景象：

自然景象：

土地平旷，屋舍俨然，有良田土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

生活美景：

生活美景：

其中往来种作；男女衣着悉如其中往来种作；男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。

外人，黄发垂髫并怡然自乐。

2、桃花源真的存在吗？

为什么？

、桃花源真的存在吗？

为什么？

作者虚构的；因为渔人出桃源时，作者虚构的；因为渔人出桃源时，“处处处处志之志之”，但后来再往时，但后来再往时，“寻向所志，遂寻向所志，遂迷，不复得路迷，不复得路”。

三、内容回顾三、内容回顾3、作者为什么要虚构一个与现实对立的、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

美好世界？

作者虚构了一个和平、宁静、平等、安乐作者虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的世外桃源，借以表达了自己对没有压迫、的世外桃源，借以表达了自己对没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，幸福安康的生没有剥削，人人安居乐业，幸福安康的生活的向往和对活的向往和对黑暗社会现实的批判。

黑暗社会现实的批判。

四、文言知识总结四、文言知识总结

（一）古今异义：

1、交通：

2、妻子：

3、绝境：

4、无论：

（古）（古）交错相通。

交错相通。

（今）（今）指各种交通运输的总称。

指各种交通运输的总称。

（古）（古）妻子儿女。

妻子儿女。

（今）（今）指男人的配偶。

指男人的配偶。

（古）（古）与世隔绝的地方。

与世隔绝的地方。

（今）（今）没有出路的境地。

没有出路的境地。

（古）（古）不要说。

不要说。

（今）（今）关联词，关联词，“不管不管”之义。

之义。

5、鲜美6、不足（古）（古）（色彩色彩）鲜艳美丽。

鲜艳美丽。

（今）食物味道好。

（今）食物味道好。

（古）不值得。

（古）不值得。

（今）不充分，不够。

（今）不充分，不够。

（二）通假字：

（二）通假字：

“要要”通通“邀邀”,读读“yo”，邀请。

，邀请。

具：

具：

俱，详尽俱，详尽（三）一词多义（三）一词多义1、为：

2、其：

3、并：

4、遂：

捕鱼捕鱼为为业业不足不足为为外人道也外人道也复延至复延至其其家家太守即遣人随太守即遣人随其其往往并并怡然自乐怡然自乐而两狼之而两狼之并并驱如故驱如故遂遂与外人间隔与外人间隔遂遂迷迷当作当作对，向对，向自己的自己的都都一起一起于是于是终于终于渔人渔人5、寻6、志寻寻向所志向所志寻寻病终病终寻向所寻向所志志处处处处志志之之（四）意动用法：

（四）意动用法：

渔人甚渔人甚异异之。

之。

77、同义词：

、同义词：

都都悉悉并并具具咸咸皆皆对对感到诧异感到诧异标记标记做标记做标记不久不久寻找寻找（五）课文中的成语及解释（五）课文中的成语及解释豁然开朗豁然开朗：

形容有狭隘幽暗突然变得开阔明：

形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。

也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。

朗。

也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。

世外桃源世外桃源：

原指与现实社会隔绝、生活安乐：

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。

后亦指环境清幽、生活安逸的的理想境界。

后亦指环境清幽、生活安逸的地方。

地方。

无人问津无人问津：

原指没有问通往桃花源路的人了。

：

原指没有问通往桃花源路的人了。

现比喻没有人再来尝试或过问。

现比喻没有人再来尝试或过问。

怡然自乐怡然自乐：

安适愉快，自得其乐。

：

安适愉快，自得其乐。

1.1.缘溪行，忘路之远近缘溪行，忘路之远近.（一次一次,渔人划着船渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。

路程的远近。

2.2.芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷.芳香的青草芳香的青草,鲜艳美丽鲜艳美丽,地上落花繁多地上落花繁多.五、语句翻译练习五、语句翻译练习3.渔人甚异之。

复前行，欲穷其林渔人甚异之。

复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。

到林子的尽头。

4.4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

桃花林在溪水发源的地方没有了，桃花林在溪水发源的地方没有了，（渔人渔人）在那在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。

约约好像有光亮。

5.5.初极狭，才通人。

初极狭，才通人。

洞口起初很狭窄，仅容一人通过。

洞口起初很狭窄，仅容一人通过。

6.6.复行数十步，豁然开朗。

复行数十步，豁然开朗。

（渔人渔人）又向前走了几十步，（一下子）变得开又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。

阔明亮。

7.7.土地平旷土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。

沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。

8.8.阡陌交通，鸡犬相闻。

阡陌交通，鸡犬相闻。

田间小路交错通达，田间小路交错通达，（村落间村落间）能听到鸡鸣狗叫能听到鸡鸣狗叫的声音。

的声音。

9.9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。

完全像桃花源外的世人。

10.10.黄发垂髫，并怡然自乐。

黄发垂髫，并怡然自乐。

老人和小孩老人和小孩,都高高兴兴都高高兴兴,自得其乐。

自得其乐。

11.11.便要还家，设酒杀鸡作食。

便要还家，设酒杀鸡作食。

（桃花源中人桃花源中人）就邀请就邀请（渔人渔人）到自己家里，摆酒到自己家里，摆酒杀鸡做饭杀鸡做饭,殷勤款待。

殷勤款待。

12.12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

不复出焉，遂与外人间隔。

他们自己说他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。

方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。

13.13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（他们）问（他们）问（渔人渔人）现在是什么朝代，他们竟然现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

14.14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

这个渔人一一地为这个渔人一一地为（桃花源中人桃花源中人）详细地说出自详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。

己知道的事情，他们听了都很叹息。

15.15.此中人语云：

此中人语云：

“不足为外人道也。

不足为外人道也。

”桃花源的人告诉他说：

桃花源的人告诉他说：

“这儿的情况不值这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。

得对桃花源外面的人说啊。

”16.16.既出，得其船，便扶向路既出，得其船，便扶向路,处处志之处处志之.（渔人渔人）出了山洞以后，找到他的船，就沿着出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。

先前的路回去，一路上到处做上标记。

17.17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

复得路。

大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。

到原来通向桃花源的路了。

18.18.闻之，欣然规往。

闻之，欣然规往。

听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。

听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。

19.19.未果，寻病终。

后遂无问津者未果，寻病终。

后遂无问津者.没没有有实实现现，不不久久就就病病死死了了。

从从此此以以后后，就就不不再有探访再有探访（桃花源桃花源）的人了的人了。

理解探究

（一）用原文语句回答：

1描写桃花林美丽自然景色的语句是：

描写桃花林美丽自然景色的语句是：

2描写桃花源人热情好客的语句是：

描写桃花源人热情好客的语句是：

3表现桃花源中生活环境美好的句子：

表现桃花源中生活环境美好的句子：

4表现人民生活恬适的句子：

表现人民生活恬适的句子：

5表明桃花源中人来桃花源原因的句子：

表明桃花源中人来桃花源原因的句子：

1描写桃花林美丽景色的语句是：

描写桃花林美丽景色的语句是：

中无杂树，中无杂树，芳草鲜美，芳草鲜美，落英缤纷。

落英缤纷。

2描写桃花源人热情好客的语句是：

描写桃花源人热情好客的语句是：

便邀还家，设酒杀鸡便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出人各复延至其家，皆出酒食。

酒食。

4表现桃花源中生活环境美好的句子：

表现桃花源中生活环境美好的句子：

土地平旷，屋舍俨土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5表现人民生活恬适的句子：

表现人民生活恬适的句子：

其中其中往来种作；男女衣着悉往来种作；男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。

如外人，黄发垂髫并怡然自乐。

6表明桃花源中人来桃花源原因的句子：

表明桃花源中人来桃花源原因的句子：

先世避秦时乱，先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉率妻子邑人来此绝境，不复出焉

（二）用自己的话概括回答：

1第一段描写桃花林又什么作用？

第一段描写桃花林又什么作用？

2作者为什么要虚构一个与现实对立的美好作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

世界？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

寄托自己的政治理想，反映广大人寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。

暗社会批判。

4.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

5.渔人出桃源时，渔人出桃源时，“处处志之处处志之”，为什么再往时，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路”？

6为什么说桃花源是当时的理想社会？

我们今天应当为什么说桃花源是当时的理想社会？

我们今天应当怎么评价？

怎么评价？

讨论并归纳：

不希望外人来打扰这里的生活。

也为下文讨论并归纳：

不希望外人来打扰这里的生活。

也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

再寻桃源不得埋下伏笔。

讨论并归纳：

作者这样写的目的是使人觉得桃源是一讨论并归纳：

作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

个似有而无、似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

讨论并归纳：

作者虚构的世外桃源，是与作者所处的讨论并归纳：

作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。

这里景色优美，土地肥沃，资源现实社会相对照的。

这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当